◎羅敏 四川省蓬安縣實驗小學校長◎劉嵐 西安新知小學教育集團總校長◎羅偉 重慶市合川區(qū)合陽中學校長

家長對于“雙減”的實施喜悅參半，過重的學業(yè)負擔和校外培訓減少了，多出來的時間卻不知如何支配。新知小學著重培養(yǎng)學生閱讀能力，閱讀推廣從讀書節(jié)變成讀書年，2014—2022年九年從未間斷。同時鼓勵親子閱讀，開設家長專屬親子閱讀微課程，引導家長成為孩子閱讀的支持者，要重視物理環(huán)境與心理環(huán)境建設，有可供孩子博覽的書籍，也要有舒服、自由的閱讀氛圍，并做好閱讀規(guī)劃，可建立孩子閱讀記錄單，每天安排相對固定的閱讀時間，居家隔離期間更是加強閱讀的好時機，親子間可以分享閱讀的快樂。

兒童閱讀通常從繪本開始，繪本閱讀生動有趣，適合所有年齡段的孩子，有助于激發(fā)學生讀書興趣、培養(yǎng)讀書習慣。隨著孩子年齡增長，從單一走向到多元，從繪本逐漸過渡到詩歌、散文、童話、寓言、小說，然后擴充至文學、哲學、數(shù)學、科技、英文繪本等各類型書籍的閱讀，真正達到“悅讀”—“閱讀”—“越讀”。

家庭教育中存在幾種典型問題：把培養(yǎng)孩子視為無形比賽，盲目跟風報班，擠壓孩子玩耍時間；只關注學習成績或考級，忽視孩子習慣和品德養(yǎng)成；一旦孩子達不到期待，就進行言語暴力或棍棒教育；尊崇放養(yǎng)式教育，不加管束，導致孩子缺乏自律；認為孩子入學后教育就是學校的事，推脫自己的責任；隔代撫養(yǎng)，父母陪伴缺失。

家庭教育是學校教育與社會教育的基礎，對孩子成長起著決定性作用，家長要樹立正確的家庭教育理念，明白“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師”，承擔教育責任。陪伴是最好的教育，“雙減”之后自由時間增多，家長要帶孩子多親近自然、多運動、教孩子做家務等，增強體質、培養(yǎng)自理能力。

閱讀是幫助孩子成長最便捷、有效的路徑，學校要倡導全科閱讀，引導家長協(xié)同參與，推進課內外閱讀有機銜接，切實發(fā)揮家庭教育課后指導與服務補位功能。家長要擠出時間陪孩子讀書，騰出柜子給孩子裝書，營造書香家庭氛圍。隨著閱讀的深入，孩子的知識面會越來越廣，綜合能力也會于無形中得到提升。

西安新知小學將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業(yè)務培訓內容，成立促進教育家長委員會，在學校和家庭之間搭建橋梁，以多種方式全面有效展開家校合作。組織豐富多彩的主題活動，如為新生家長舉辦開學典禮，家長入學一天體驗孩子在校學習流程，組織家長參與“重要的第一次”活動等，幫助家長了解孩子、了解學校。疫情防控期間，推出家庭會議日，健全賦能家長課程體系。有些家長很樂于參與學校工作，學校及時樹立榜樣，帶動更多家長參與，如學校處于交通擁擠的街道，上學、放學安全是個大問題，家委會采用義工制度，招募家長輪流值班，護送學生，疏導交通，并自發(fā)拍攝微電影進行宣傳，吸引更多家長加入義工行列，助力學校工作。

合陽中學做好頂層設計，以“234”家校工作策略來凝心聚智，形成家校合力。

啟動兩項愛心工程。成立“陽光關愛行動”小組，負責學生幫扶工作。一為困難家庭撐起愛心傘，常態(tài)化開展干部“認親”、一對一助學等關愛活動，并募集資金成立愛心助學基金，用于貧困學生資助、品學兼優(yōu)學生獎勵、特殊困難家庭慰問等。二為特異學生筑牢愛心墻，學校心理健康中心每周一、三、五下午向學生開放，接受個輔咨詢，同時適時對特定班級與群體開展團輔。針對學困生、德困生、特質生等其他特異學生制定完善的關愛、幫扶和矯正工作措施。

暢通三條溝通渠道。建立班級、年級、學校三級家委會，充分發(fā)揮家委會在溝通、協(xié)調、謀劃、監(jiān)督等方面的重要作用；不定時召開線上或線下家長會，交流工作，廣泛征求家長意見，傾聽家長心聲，探討孩子教育大計；建立交流平臺，設置校長信箱，印發(fā)家校手冊，完善家訪制度，多途徑展開家校溝通。

搭建四個智慧平臺。一是每日分享家庭教育智慧故事，發(fā)布5—8分鐘的家庭教育經典片段朗讀語音，推送《家庭教育促進法》朗讀語音及解讀文章，至今已超300期。二是每周五晚組織全校家長線上觀看“三寬家長學?！睂＜乙曨l，每月組織各班家委會現(xiàn)場聆聽家庭教育專家講座。三是每月組織一次家長沙龍主題活動，共討育兒方法。四是每學期1—2次邀請全國知名專家現(xiàn)場做大型家庭教育報告會。

家校共育方面，在校本課程建設中，充分利用家長教育資源及其專業(yè)優(yōu)勢，開設豐富多彩的職業(yè)教育課程；利用網絡進行家庭教育內容推廣與實踐分享，如在視聽網站設置專欄，家長和教師一起講故事做分享與引領；微信公眾號每天更新內容，如每周五的“食話食說”引導年輕的父母們學習烹飪，保證孩子膳食健康和飲食安全。

校社共育方面，以校為本強化組織，建立“三角穩(wěn)態(tài)家校社合作模型”，設計更大概念的囊括更多可提供教育服務的社會機構的社區(qū)共育路徑，有效拓寬教育教學領域。利用周邊資源，開發(fā)課程《讀城記》，學生在校學習知識，周末和家長在西安的大街小巷尋訪、體驗，既增進了對家鄉(xiāng)的了解，又豐富了親子生活，碑林博物館、八路軍西安辦事處等社會機構積極配合，提供學習場地和便利；組織一年級新生給曾經的幼兒園書寫感恩卡，面向社區(qū)幼兒園開放幼小銜接課程；已畢業(yè)新知學生捐贈書籍，為其頒發(fā)新知終身讀者證，對學校書房進行數(shù)字化提升，并準備對社區(qū)開放。

建立完善公共服務平臺，推動社區(qū)開展家庭教育工作。通過家長教育大講堂、教育沙龍、家教名師校園行等開展基于家校社協(xié)同育人的學習、研討、推進等系列活動，幫助家長掌握科學的育兒理念、育兒知識、育兒行為及教育方法，引導家長理性面對孩子成長，防止盲目攀比、加重孩子學業(yè)負擔。

統(tǒng)籌建設家庭教育共享服務平臺。創(chuàng)建家庭教育專業(yè)指導團隊，提供線上服務，整合社區(qū)教育資源，建立社區(qū)教育管理機制。以家庭需求為導向，提供專業(yè)問題診斷和親子自評工具，智能識別家庭基本特征，利用大數(shù)據(jù)等新興技術尋找問題癥結，深度診斷家庭情況，提供實時、專業(yè)、個性化的指導。

凝聚社會各方教育力量。發(fā)揮社會各方力量在家教與家風建設、增進家庭幸福和社會和諧方面的積極作用，如心理健康站、創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持、特殊家庭扶持、公益活動等，切實讓家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”。

校社合力，搭建社會育人平臺。一是社會力量共同參與。由婦聯(lián)等機構指導學校家庭教育工作，邀請消防員、警察、醫(yī)生等來校開展法制、健康、防“三害”等專題講座，進行安全演練，并將學校德育、家庭教育指導工作與社區(qū)公民道德建設相融合。二是開展社區(qū)研學實踐活動，我校先后與多個社區(qū)聯(lián)合開展感恩、法治、生態(tài)、勞動等主題的教育活動，與釣魚城管理處、區(qū)文化館、區(qū)文聯(lián)等聯(lián)合開展課題研究和研學實踐活動，組織學生參與義務勞動、志愿者活動等。三是齊抓共管，營造良好育人氛圍。合陽中學地處中心城區(qū)，周邊環(huán)境比較復雜，學校積極爭取公安、市政、宣傳等部門的支持，協(xié)作做好環(huán)境美化、凈化與整治工作，營造健康成長環(huán)境。

牽線搭橋，構建家校社三位一體教育機制。學校在協(xié)同育人機制建設中至關重要。一要擔當普法員，為機制建立鋪路搭橋。學校成立家庭教育工作小組，負責《家庭教育促進法》的宣傳落實，率先組建家庭教育講師團，與社區(qū)聯(lián)合開展普法宣傳，全面提高“依法”帶娃意識，傳授育兒知識與經驗；發(fā)放紙質版《家庭教育促進法》和電子版告家長書與告市民書，簽訂家校協(xié)同育人責任書，通過張貼海報、主辦專欄等方式營造知法、守法的良好氛圍。二要積極開展工作，共建智慧育人平臺。結合《家庭教育促進法》，精選六個家庭教育難點與痛點話題，組織拍攝家庭教育微視頻，通過區(qū)政府公共信息平臺免費提供給全區(qū)市民學習；選派學校骨干教師擔任指導員，開通家庭教育熱線，接受育兒咨詢和答疑釋惑，目前正籌建面向社會的專家咨詢智慧共享平臺。三是高屋建瓴，建設長效育人機制。將家校社三位一體教育機制建設納入學校長遠辦學規(guī)劃之中，建立長效的校社共建機制，構建家校社互動合作育人內容體系，建立由政府、社區(qū)、學校共同參與的預警機制和處置機制。