蔣克鑫

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哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院具有悠久的歷史和鮮明的辦學特色，傳承發(fā)揚了中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)?！罢螆远ā⒓夹g優(yōu)良”的光榮傳統(tǒng)，秉承了“木直中繩、博學載醫(yī)”的校訓。在思政課教學上，學院給予學生充分的能動性，課前組織匯報活動，師生之間密切交流，為我們加深對馬克思主義理論知識的理解提供了扎實有效的平臺，讓思政課變得“有趣有味”。在哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院學習期間，我深刻體會到老師們講課并不是照本宣科，分析問題的角度很新穎，邏輯也很縝密，增強了思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。通過學習，我和同學們在理論建構(gòu)和運用中實現(xiàn)了思想認識上的不斷深化。在今后的學習中，我將不斷夯實理論基礎，認真研讀國內(nèi)外文獻，為做好馬克思主義理論研究貢獻一份力量，始終牢記習近平總書記的殷殷囑托，不負青春韶華，在新時代譜寫青春華章。

（作者系哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)2021級碩士研究生）

張晨

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一堂好的思政課，要想直抵人心、潤物無聲，必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐。如今，哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院的思政課充分運用虛擬仿真技術開展教學，深受廣大同學的喜愛。這種教學形式具有沉浸性、交互性的特點，它通常運用于以實驗為主的教學活動中，將其應用到思政課的教學當中能更好地詮釋教學主題，生動直觀、引人入勝。新技術能讓課本上的理論變得鮮活，脈絡更加清晰，思政課也變得更可親可近。這不僅改變了傳統(tǒng)授課方式，還能把政治理論、紅色革命歷程放到一個特定的時間、空間當中，突破網(wǎng)絡虛擬與現(xiàn)實世界的壁壘，在虛擬空間和現(xiàn)實世界中完美切換，打造全方位、立體化教學體驗，讓我們真正感受到思政課的無窮魅力。

（作者系哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)2019級碩士研究生）

喬冰

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探索新媒體時代下如何讓思政課更好地入腦入心是一個嶄新的課題。哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院通過開發(fā)“學習標兵”客戶端，真正讓思政課實現(xiàn)從“指尖”直抵“心間”。通過使用“學習標兵”客戶端，思政課智能化的水平顯著提升，通過向同學們生動展示黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史中的重要內(nèi)容，讓理論研究和學習更有重點，更能突出特色，尤其是在偉大抗疫精神的展示過程中更加凸顯了醫(yī)科大學思政課的特色。在這一年的學習過程中，我使用“學習標兵”客戶端不僅沒有疲憊感，反而還有很多新鮮感，很受啟發(fā)，很有收獲。我深刻地感受到學院在創(chuàng)新教學方式上的努力，通過學習，我深知作為當代青年大學生，要堅定理想信念，堅守初心使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

（作者系哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)2021 級碩士研究生）

張吉慶

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中國共產(chǎn)黨在領導中國革命及人民衛(wèi)生事業(yè)建設過程中,孕育了“政治堅定、對黨忠誠、技術優(yōu)良、救死扶傷、無私奉獻、艱苦奮斗”的“紅醫(yī)精神”。哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院將“紅醫(yī)精神”融入思政課教學過程中，是落實立德樹人根本任務的生動體現(xiàn)，能讓我們通過思政課堂深刻理解新時代青年醫(yī)科大學生傳承“紅醫(yī)精神”的責任擔當。在課堂上，當老師們用一幅幅動人的圖片向我們展示在戰(zhàn)爭年代，紅醫(yī)先輩無懼槍林彈雨、食不果腹甚至犧牲生命的危險，他們的革命情懷、師者慈心、醫(yī)者仁心，為我們青年大學生樹立了學習榜樣。通過思政課堂，我們更加深刻認識到偉大抗疫精神是“紅醫(yī)精神”的傳承，在抗擊新冠肺炎疫情中“逆行”的醫(yī)護人員是在以生命守護生命，這種舍小家、為大家、無私忘我的奉獻精神值得我們用心去學習。

哈爾濱醫(yī)科大學是有著紅色基因的醫(yī)學院校，紅色是學校的底色，學習好“紅醫(yī)精神”，宣講好紅醫(yī)故事，傳承好紅色基因是我們每一名馬克思主義學院學生的責任與義務。我們還要在思政課上進一步堅定理想信念，把個人的理想追求融入黨和國家的事業(yè)之中，融入學校的發(fā)展建設之中，讓紅色基因、紅色血脈薪火相傳。

（作者系哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)2021 級碩士研究生）