干部干部，關鍵在干?，F(xiàn)階段的干，關鍵是提高各級領導干部抓落實的能力。但對于領導干部來說，什么是抓落實能力？

鼓勵教師積極參與教學方法改革，通過教學改革立項，鼓勵教師在教學方法和手段上積極探索，大膽創(chuàng)新，突出學生的主體性和主動性，啟發(fā)學生勤于思考，敢于突破，引導學生用學過的知識分析問題，解決問題。例如“翻轉(zhuǎn)課堂教學”“項目教學”“微課堂”等等，使課堂教學減少“灌輸”，增加“互動”，講好課，講精彩課。

抓落實能力就是能夠正確理解上級意圖，完成預定目標的操作能力。尤其是一個班子中的一把手，能不能很好地貫徹執(zhí)行上級決策、決定、決議，關鍵看抓落實的決心、信心、恒心。

科學工作方法

抓落實，是各級領導干部的重要職責和基本素質(zhì)，也是干部態(tài)度、職責和能力的一種實際體現(xiàn)，需要掌握科學工作方法。

黃河是中國第二大河，是世界上復雜難治的河流之最，黃河流域水安全問題也是中國水安全問題的縮影。黃河流域水資源保護局局長司毅銘介紹了黃河流域?qū)嵤┧δ軈^(qū)限制納污紅線管理的整體構(gòu)想與初步實踐。

調(diào)度會則是在工作進行之后，尤其是一把手聽到的、看到的、想到的，一些落后地區(qū)、薄弱環(huán)節(jié)、問題較多的部門，為了讓他們能夠跟上，不掉隊，所采取的一種措施，幫助他們解決問題、消除薄弱環(huán)節(jié)、由落后變中間或成先進。

尤其是一個班子中的一把手，在接受上級任務時，只有自己首先問到位、想到位，才能在安排工作的時候說到位，下屬在執(zhí)行的時候，才能做到位。很多時候，一把手對班子成員或下屬工作不滿意，認為是班子成員或下屬態(tài)度或作風或能力問題，其實，根子是在自己沒有想到位、說到位上。

匯報會則是對決策、決定、決議的一種跟蹤與補充，許多事情在理論與實際上是有很大差距的，在沒有投入實踐的時候，往往想的很好，但是，落實起來非常困難，這里既有歷史原因，還有人文因素，更有利益分割。作為一把手聽取匯報，就是集中幫助下屬分析問題、解決問題，讓問題不成為問題，使工作得到同步推進、同步落實。同時，通過匯報，還可能發(fā)現(xiàn)下屬對工作的創(chuàng)新，能夠及時肯定創(chuàng)新，推廣創(chuàng)新。

首先要理清“三個問題”，就是“為何抓”“抓什么”“如何抓”的問題。理清、弄清、講清抓落實的意義、內(nèi)容和路徑，這樣就讓一個人變成一班人再變成一群人，共同發(fā)力，抓好落實。

其次要開好“三個會議”，就是“動員會”“調(diào)度會”“匯報會”。任何一項工作，在大家都不明白是什么、為什么、怎么辦的時候，動員會就是號令、就是號召、就是宣傳、就是宣講，讓大家從不明白到明白，從不理解到理解，從參加到參戰(zhàn)，形成強大的戰(zhàn)斗力。

第三要緊盯“三件大事”，就是“大事要事”“急事難事”“薄弱環(huán)節(jié)”，做好打“攻堅戰(zhàn)”“殲滅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的準備。

其中，E1為表征射線能量的一個參數(shù)，其值為圖5中直線斜率的負倒數(shù)。通過對更多復雜模型的背向散射電子能譜進行計算，發(fā)現(xiàn)該指數(shù)分布規(guī)律普遍適用。本文模型中不同黑體溫度X射線對應的E1，如表3所列。

任何一項工作，上級在安排部署的時候，往往屬于一些領導主觀的東西，而真正落實的時候，主觀見客觀，有時偏差很大，甚至不符合客觀實際。這就是上面講的“大事要事”“急事難事”“薄弱環(huán)節(jié)”。

而要真正落實還有一個過程，在這個過程中，還有可能遇到新情況、新問題。尤其是一把手，就必須要站在工作的前沿，親自抓落實。因為，有一把手在場，很多資源可以調(diào)配，很多關系能夠理順，落實就比別人快了許多。

海淀區(qū)東片數(shù)學區(qū)域教研組根據(jù)教師的實際教學情況及需求，對各個階段的教研活動進行了細致分析與精心設計。以上教研活動各有特點和作用，各項活動相輔相成。

尤其是一些牽扯到上上下下、左左右右、方方面面諸多工作和利益關系，處理不好往往會影響全局的事情，一把手必須要善于去打“攻堅戰(zhàn)”“殲滅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”，才會真正落實。

“抓、落、實”

作為領導干部，如何提高自身抓落實能力呢？也就是“抓、落、實”三個字上。

作為領導干部，不是什么事件都是親自抓落實的，重點是要分清，哪些事情是要重視抓，哪些事情只要一般抓；哪些事情是要持續(xù)抓，而哪些事情是要間斷抓；哪些事情是要全員抓，而哪些事情是要個別抓；哪些事情是要系統(tǒng)抓，而哪些事情是要零碎抓就行了。

所以，領導干部抓落實，還要講科學方法，能夠正確運用事物的發(fā)生、發(fā)展、方向，順勢而為，這樣做必然會穩(wěn)妥、穩(wěn)當?shù)爻龀晒薪Y(jié)果。同時，還要講全局，顧大局，只要目標不偏離方向，就行了。

由表1可知，無水關門工況下單缸啟閉機最大推力為707.1 kN，出現(xiàn)在無水關門初始時；最大拉力為209.1 kN，出現(xiàn)在順風無水關門終了時。

二要落下、下落。就是能夠讓工作落在細上，落在小上、落在地上。物體從高空落下只是一個過程，但是，有下落且落地有聲，這才是真正地落地。抓落實，就是抓政策或決策落地，既要講究方法，也要發(fā)揮自己的智慧。

一要抓緊、緊抓。就是要能夠做到經(jīng)常性工作反復抓，政策性工作深入抓，棘手性工作大膽抓，復雜性工作謹慎抓。許多時候，“問題出在后三排，但是根子還在主席臺”。

尤其是一把手，既要能夠在抓落實的時候，敢于出“重拳”，勤于出“穩(wěn)拳”，勇于出“新拳”，但是，工作中不能本末倒置、顧此失彼。

譬如，常規(guī)的事，可以按照程序去辦，走流程。但是，緊急的事，必須要緊急辦；重要的事，還要抓緊辦。

任何一項工作不能僅僅滿足于開會、滿足于講了、滿足于部署了，那樣就必然會出問題。有時，還需要自己親自去督辦，才能解決問題。一個一把手辦任何一件事，必須要能夠分清“輕重緩急”，才能抓緊、緊抓。

目前，我國已經(jīng)成為全球最大的紡織品服裝生產(chǎn)國和消費國之一。隨著電子商務渠道迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐步進入服裝供應鏈，這使得服裝市場變化更為迅速，區(qū)域競爭也更為激烈，傳統(tǒng)服裝產(chǎn)業(yè)的瓶頸也愈發(fā)凸顯，服裝產(chǎn)業(yè)迫切需要相關企業(yè)改變原有的利益對抗狀態(tài)，以供應鏈為核心，協(xié)同穩(wěn)定發(fā)展，因此，推動服裝供應鏈改革發(fā)展勢在必行。服裝供應鏈需要通過物流快速反應系統(tǒng)完成改革和發(fā)展，構(gòu)建能夠支持服裝供應鏈的物流快速反應系統(tǒng)對服裝產(chǎn)業(yè)打破瓶頸獲得長遠發(fā)展尤為重要。

三要實壓、壓實。就是要能夠讓工作實實在在、扎扎實實推進，出成果、出成效。不在布置中走過場，不在會議中走過場，不在落實聲音中走過場。

作為一個班子中的一把手，千招萬招，不抓落實都是“虛招”；千條萬條，不抓落實都是“白條”；千忙萬忙，落而不實都是“白忙”，千癥萬結(jié)，不抓落實都是“死結(jié)”。

有這樣一個真實的故事。一天，列寧收到前線發(fā)來的一封要求支援武器和服裝的電報，戰(zhàn)爭中的緊急是人人都知道的，列寧當即派人把電報送到軍需部，一小時后，列寧親自給軍需部長打電話，而軍需部長卻說沒有收到電報，列寧并沒有放下電話，而是說：“我等著?！币粫海妶笳业搅?，軍需部長告訴列寧商量后給去電話，可列寧仍然說：“我等著?！币粫海娫捘穷^傳來聲音，“一切都作了安排，等與軍械和后勤管理處聯(lián)系后答復”。列寧固執(zhí)地說：“不，不，我等著。”就這樣，直到對方告訴列寧：“問題已得到了解決。”

小學語文閱讀教學是當前語文學科研究的重點。閱讀對提升學生語文學科學習興趣，更好地記憶和理解內(nèi)容，培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)方面都有非常重要的作用，而且在閱讀中很容易引發(fā)學生情感共鳴，提升教學質(zhì)量，因此教師在教學過程中必須要充分做好語文閱讀教學工作。

抓落實必須要實壓、壓實，才能把工作做好。一把手抓落實，還必須要“敢落實”“勤落實”“善落實”“快落實”，這既是責任，更是擔當。同時還要能夠執(zhí)著專注、精益求精，一絲不茍。杜絕“差不多”主義，爭取最后0.1分、做完最后0.1步、堅持最后0.1秒。

抓落實，其實就如同“啃骨頭”“上山頭”“跑碼頭”，必須要咬勁、腳勁、后勁，才能達到目的，不然，就容易形成形式主義?！霸俸玫哪繕?，再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月?！?/p>