文/阿春

陰錯陽差與珊瑚結(jié)緣

黃暉，1969年7月出生于江西分宜縣，從小在大山里長大。大學(xué)時被調(diào)劑到水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，后在海南的海邊實習(xí)，給繁殖的斑節(jié)對蝦做育苗。當時，母親跟她開玩笑：“養(yǎng)蝦養(yǎng)魚還讀什么大學(xué)？”畢業(yè)后，很多同學(xué)都改行了，但黃暉因經(jīng)常接觸海洋，覺得大海比大山更有意思，便到中科院南海海洋研究所讀了碩士，專業(yè)為海洋生物。

1996年碩士畢業(yè)時，老所長鄒仁林老先生正在為招收研究珊瑚學(xué)弟子的事情發(fā)愁。由于珊瑚學(xué)分類研究還屬于冷門、偏門,許多年輕人都“坐不住冷板凳”。他問黃暉有沒有研究珊瑚學(xué)的想法，沒想到黃暉竟立刻就答應(yīng)了。

鄒仁林是我國最早關(guān)注珊瑚礁生態(tài)的權(quán)威學(xué)者，是著名的珊瑚分類與珊瑚礁生態(tài)學(xué)家。當他得知黃暉同樣熱愛海洋生態(tài)保護后，非常高興地接收她為“關(guān)門弟子”。從那以后，鄒仁林帶著黃暉摸清我國珊瑚礁資源的“家底”。他身上的責(zé)任感和使命感，潛移默化地影響了黃暉，那扇走進珊瑚世界的“門”慢慢向她打開。

1998 年，黃暉借調(diào)到國家自然科學(xué)基金委工作。期間，她接觸到許多海洋科學(xué)領(lǐng)域頂尖科學(xué)家?？茖W(xué)家們專注的治學(xué)態(tài)度，深深地觸動了她，讓她下定決心攻讀博士學(xué)位，專門學(xué)習(xí)珊瑚礁生態(tài)知識。中山大學(xué)博士畢業(yè)后，黃暉選擇從鄒仁林老師手中接過接力棒，成為一名珊瑚研究學(xué)者。

海底的“熱帶雨林”有多美？2002年，黃暉第一次在南海下潛觀察珊瑚礁，平淡無奇的海面下，涌動著一個五彩繽紛的世界，令她震撼而激動。讓人第一眼就感到驚艷的珊瑚礁，從此鎖定了黃暉的科學(xué)研究目光。

從2005 年開始，黃暉的足跡遍布福建、廣東沿海和南海深處的西沙、南沙等地，為摸清我國珊瑚礁“家底”，保護美麗的珊瑚，黃暉不畏艱辛，堅持開展野外調(diào)查。從福建、廣東到廣西沿海，從海南島到西沙群島、東沙環(huán)礁、南沙群島等島礁，我國有珊瑚礁分布的海域，都留下了她的調(diào)查足跡。許多海域的珊瑚礁面積大量退化，有的只剩下一片片“累累白骨”，這令她觸目驚心，深感憂慮。面對全球范圍的珊瑚礁退化，黃暉大膽提出“封海育珊瑚、植珊瑚造礁”的宏大設(shè)想。她帶領(lǐng)科研團隊開始探索珊瑚繁殖和珊瑚礁修復(fù)技術(shù)，她也成為我國第一位從事海底珊瑚修復(fù)工作的女科學(xué)家。

從科研人員到“珊瑚媽媽”

由于全球氣候變暖，人為破壞加劇,導(dǎo)致全球珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)正遭受空前嚴重的災(zāi)難。2009 年,黃暉帶領(lǐng)科研團隊，在尋找珊瑚礁退化原因的同時，開始研究珊瑚的繁殖生物學(xué)和珊瑚礁修復(fù)技術(shù),也就是在海底“種珊瑚”。

種珊瑚是第一步，因為它是珊瑚礁的框架生物。種珊瑚首先要將80厘米長、1.8 厘米粗的鐵釘打入海底，這不僅需要嫻熟的技術(shù)，更需要充足的體力。操作人員穿戴的潛水服加上氧氣瓶，重達20 公斤，同時，還要攜帶諸多工具。在20 米深的海水中，人的胸廓要承受12 到25 公斤的水壓，平時一瓶壓縮空氣可以使用1個小時，但要干海底打錘這樣的力氣活，20 分鐘就消耗殆盡了。海底操作的難點在于，海底有失重現(xiàn)象。在陸地上掄錘子、砸釘子只需要兩三下，在海底要二三十下。在種植珊瑚的過程中，還面臨許多種植的技術(shù)性難題。例如打釘子，珊瑚要綁在釘子上面，這個釘子本身不能轉(zhuǎn)，要綁穩(wěn)，綁松了很容易被沖掉。

黃暉帶領(lǐng)團隊針對不同珊瑚礁類型，摸索不同的修復(fù)技術(shù)。黃暉希望為珊瑚在海底繁育提供一個人造的家園。

2010 年，黃暉開始擔(dān)任中國科學(xué)院海南熱帶海洋生物實驗站站長。她帶領(lǐng)團隊深耕三亞，陸續(xù)負責(zé)了蜈支洲島海域、小東海海域、小洲島海域、西島海域的珊瑚礁生態(tài)修復(fù)工作。根據(jù)當?shù)夭煌牡踪|(zhì)及水流情況，分別設(shè)計并搭建了樹形珊瑚苗圃、框架珊瑚苗圃等。

苗圃建好后，黃暉開始研究繁殖生物學(xué)，研究珊瑚如何產(chǎn)卵、觀察發(fā)育的幼蟲如何附著等。在珊瑚繁殖季節(jié)，黃暉團隊非常辛苦，珊瑚在晚上8點到10點才產(chǎn)卵，鄰近產(chǎn)卵的兩三天，他們都會在海上堅守一兩天。卵產(chǎn)出后，像雪花一樣在海里漂散，黃暉團隊拿著濾網(wǎng)，小心翼翼地把它們撈起來放到水桶里。后來，團隊慢慢摸清楚了珊瑚的產(chǎn)卵規(guī)律，就在岸邊建了岸基實驗場，珊瑚蟲快產(chǎn)卵時，就把它拿上來，放到室外的養(yǎng)殖缸內(nèi)。待幼體培育出來后再放流，這也是一種修復(fù)手段。

黃暉團隊嘗試過多種修復(fù)手段：收集浮浪幼子上岸，進行有性繁殖培育，再放流回海底；在海底釘好架子，將珊瑚用繩子綁在架子上，形成珊瑚樹；拉起網(wǎng)格，把珊瑚種在浮床上。日復(fù)一日，黃暉和她的團隊掌握了我國海域20多種常見造礁石珊瑚有性繁殖技術(shù)，并在國內(nèi)首次實現(xiàn)珊瑚人工浮浪幼蟲和幼體培育。在珠海、三亞、西沙群島和南海南部，共建立近500畝修復(fù)示范區(qū)，修復(fù)示范面積居國際之首。

自2005 年以來，黃暉一直致力于研究和拯救珊瑚，如母親般守護著珊瑚礁，被大家親切稱為“珊瑚媽媽”。

花式科普，為珊瑚“增粉”

這些年，海洋暖化成為全球熱門議題，這是珊瑚遭遇滅絕威脅的一個原因。我國珊瑚礁退化，更多是人為破壞。為有效保護珊瑚礁，黃暉和她的團隊成員在珊瑚修復(fù)工作緊鑼密鼓展開的同時，還專門開展科普活動。他們走進社區(qū)，為居民講授中國造礁石珊瑚資源與珊瑚保護狀況；走進學(xué)校，設(shè)立珊瑚礁科普角。還會以“短視頻+直播”的形式，進行科普宣講。

2022 年初，黃暉在快手平臺與中國新聞網(wǎng)官方賬號直播連麥，向用戶科普珊瑚知識，并呼吁大家關(guān)注珊瑚現(xiàn)狀。當天近2 個小時的直播，吸引了67.4 萬網(wǎng)友觀看，也為用戶帶來了一場關(guān)于海洋生態(tài)保護和珊瑚生存危機的深刻討論。

此外，黃暉團隊還參與教材和科普叢書的編寫工作。他們希望通過形式多樣的活動，給珊瑚“增粉”。在這位經(jīng)驗豐富的“珊瑚媽媽”帶領(lǐng)下，一大批年輕的博士、碩士們接下了珊瑚修復(fù)的重任。她的團隊奮斗拼搏，為我國保護珊瑚的事業(yè)作出了卓越貢獻。近幾年，在她的帶領(lǐng)下，團隊科考足跡遍布我國所有珊瑚礁分布海域，清晰掌握我國造礁石珊瑚生物地理分布與珊瑚礁生態(tài)狀況，編著《中國珊瑚礁狀況報告（2010-2019）》等5 本相關(guān)著作，為國內(nèi)珊瑚分類研究與珊瑚礁保護奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一直以來，黃暉工作繁忙，總是在單位加班。作為母親，她直言，自己并不是很稱職。2001 年底，她生完孩子，出月子才一個多月，就開始下海作業(yè)。女兒小時候更多時間是由外公外婆在帶。黃暉說：“其實是我選擇了這份工作，也是這份工作選擇了我。我喜歡和大自然打交道，也喜歡在科研上的每一次突破，種下的每一棵珊瑚成長起來，我都會感到很愉悅?！?/p>

迎面海風(fēng)、遠眺南海，這位海洋女科學(xué)家說:“我的夢想是在我國的藍色國土上營造一片片五彩繽紛的‘海底牧場’，通過恢復(fù)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)海洋漁業(yè)資源，不僅讓漁民們有魚可捕，也讓漁民們參與到海底牧場的管理中，成為‘牧場園丁’，實現(xiàn)我國海洋資源的可持續(xù)利用?！?/p>