鄧昕旻 浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019級(jí)（1）班

光是什么，孩子們會(huì)說(shuō)是太陽(yáng)，是星星，是燈，是螢火蟲(chóng)……

是啊，這就是散發(fā)光的東西，可是我們的“星星”在哪里？照亮我們前路的光呢？打開(kāi)《顧城的詩(shī)》，一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字跳躍在詩(shī)行里，跳動(dòng)在我的心間。我似乎找到了答案。

讓我們尋找一盞燈，在大地上畫(huà)下窗，打通這束光。

尋光——走了這么遠(yuǎn)，我們?nèi)ふ乙槐K燈

每一雙身處黑暗的眼睛，總渴望光亮。

“走了這么遠(yuǎn)，我們?nèi)ふ乙槐K燈”，去尋找一個(gè)屬于自己的歸宿，尋找那個(gè)家。一個(gè)承包了所有溫暖的家，治愈著每一個(gè)受傷的心靈。我們不再需要小心翼翼地遮掩，摘下面具的臉不帶一絲一毫的虛偽。在城市這縱橫交錯(cuò)的脈絡(luò)里，遠(yuǎn)方有一盞燈閃著柔和的光，喚醒一個(gè)個(gè)心靈，去追逐夢(mèng)想。

“走了這么遠(yuǎn)，我們?nèi)ふ乙槐K燈”，去尋找一個(gè)安靜的地方，尋找自我。時(shí)間你追我趕，時(shí)代日新月異，這時(shí)不妨坐下，讓時(shí)間靜止，認(rèn)真欣賞夕陽(yáng)緩緩落下。哪怕身后有一萬(wàn)個(gè)驅(qū)逐聲，也請(qǐng)停下腳步，浪費(fèi)一次時(shí)間，悠然地度過(guò)。坐在小車(chē)站的你，一定會(huì)看見(jiàn)一輛列車(chē)，靜靜地駛過(guò)，帶著你的煩惱，駛向遠(yuǎn)方。

“走了這么遠(yuǎn)，我們?nèi)ふ乙槐K燈”，去尋找原本屬于我們的童心。晨時(shí)的陽(yáng)，灑下金光，宛若一顆金橘。浩瀚的大海，深不見(jiàn)底。這是多少人的夢(mèng)，愛(ài)上一片海，回到海的擁抱。這時(shí)候就能像孩子一樣奔跑、打鬧，在每一個(gè)太陽(yáng)升起的早晨，不愿長(zhǎng)大。

我也想找到那盞燈，找尋那片等待我的光明?！白尯⒆于A(yíng)在起跑線(xiàn)上”已經(jīng)從一句廣告語(yǔ)逐漸演變成一種社會(huì)潮流，但入學(xué)不久，現(xiàn)實(shí)就給了我沉重一擊——我沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和英語(yǔ)，不會(huì)算術(shù)，只會(huì)寫(xiě)自己的名字，沒(méi)有接受過(guò)任何幼小銜接的學(xué)習(xí)。就如無(wú)數(shù)色彩斑斕、內(nèi)容豐富的畫(huà)作中遺漏的一張白紙，懵懂無(wú)知是我當(dāng)時(shí)的模樣，被同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是心理上，都在負(fù)重前行著。作為老師的孩子，我常常感到慶幸，深夜依然明亮的臺(tái)燈，母親盡心盡力的教導(dǎo)，在寂靜的夜空中留下剪影。

天是灰色的，路是灰色的，樓是灰色的，雨也是灰色的，陰影籠罩著我，令我無(wú)法痛快地呼吸。似乎永遠(yuǎn)都在錯(cuò)誤之中，我驚慌失措，迷失在黑夜里。我想尋找到我的燈，找到我自己。我，努力。

（作者繪畫(huà)作品）

追光——你拿把舊鑰匙，敲著厚厚的墻

又彎又長(zhǎng)的小巷，似乎一眼望不到頭。如果有門(mén)，可以用鑰匙打開(kāi)；如果有窗，可以破窗而出?？墒鞘裁炊紱](méi)有，像監(jiān)獄，將人牢牢禁錮了，想要掙扎而不能。讓人不禁流露出絕望的情感，沒(méi)有盡頭的路，沒(méi)有希望的墻。

但是小巷中的人心有不甘，他用舊鑰匙敲著厚厚的墻。他在與自己搏斗，與命運(yùn)搏斗，他想掙脫“小巷”對(duì)他的束縛，他相信希望，因?yàn)樗男睦镉泄狻＿@念頭支撐著他?？涩F(xiàn)在又還有多少人能在這樣的黑暗中，不斷與命運(yùn)搏斗，又有多少人愿意相信希望？

一次次的跌倒讓我明白了，即使跌倒很痛，也要相信希望。在那些被輕易否定的日子里，我在不停地抗?fàn)?，我想爬起，在生活不斷的打擊中爬起，即使已?jīng)遍體鱗傷，我也要去嘗試。我悄悄為自己立下一個(gè)目標(biāo)：免試特優(yōu)生。那個(gè)一年級(jí)用指頭數(shù)數(shù)的我，像蝸牛一樣慢慢上爬，終于實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，令人意外，卻又在情理之中。我繼續(xù)向著下一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，一次次的成功，似乎讓我成了一個(gè)發(fā)光體。

我不斷敲著厚厚的墻，在黑暗中打開(kāi)一扇窗。我，堅(jiān)強(qiáng)。

發(fā)光——我想在大地上畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明

在孩子筆下，世界是燦爛澄凈的。所有歌聲都是美妙的，所有故事都是夢(mèng)幻的，所有夢(mèng)想都是可以實(shí)現(xiàn)的，一切都是無(wú)拘無(wú)束的。笨拙的自由，不會(huì)流淚的眼睛，沒(méi)有痛苦的愛(ài)情，滿(mǎn)是窗子的大地，這一切都是不可能存在的，不，在大人們的眼中是不可能存在的。但在孩子的心中，孩子的筆下，這是一個(gè)浪漫的世界，是一個(gè)尋常的世界，這世界深不可測(cè)，充滿(mǎn)了迷人的幻想和寧?kù)o。因?yàn)楹⒆觽兊难劾镉泄?，他們想讓世界也充滿(mǎn)光亮。

每一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷很多很多，每一次的經(jīng)歷都讓人離這份幻想越來(lái)越遠(yuǎn)——失敗讓人畏懼，不敢上前。這份童真又能保留到什么時(shí)候？每個(gè)人都渴望光芒，可還有多少人愿意去幻想，在幻想中追尋美好，即使是那么短暫又虛假的美好。

我慢慢發(fā)現(xiàn)這光不屬于我自己，我只是在母親的光環(huán)下，閃著不屬于我的光。我想證明我自己。我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作上的一點(diǎn)光芒，我要證明自己。這一次我不禁因?yàn)樽约菏钦Z(yǔ)文老師的孩子而感到無(wú)助與悲哀，總是無(wú)法躲避周?chē)擞猩难酃狻！澳愕淖魑牡昧薃+++，一定是你媽幫你改的！”我攥緊筆，默默不語(yǔ)，等待下一個(gè)拿起筆的機(jī)遇。嘲諷與質(zhì)疑聲回蕩在整整六年的小學(xué)生活里，不屑的眼神，鉆心的話(huà)語(yǔ)，深印在心底無(wú)法抹去。

忘不了那些將作文本藏起來(lái)的日子，對(duì)著媽媽躲躲藏藏，傻傻地躲避，只是為了證明那是我自己的文字，我是我自己。也忘不了每個(gè)周末閉門(mén)寫(xiě)作，冥思苦想，看一個(gè)又一個(gè)方塊字落在筆端，在字里行間琢磨，一個(gè)字一個(gè)詞地推敲。寫(xiě)了又涂，涂了又寫(xiě)，桌上不知何時(shí)已經(jīng)疊起了張張廢紙。不知不覺(jué)消磨了一個(gè)下午的大好時(shí)光，直到窗前的陽(yáng)光慢慢退卻，黃昏的幽暗爬上枝頭，在月光下靜靜嘆息。

我也不斷想用幻想彌補(bǔ)那磨損的心靈，我想，我做。可生活到底還是沒(méi)有讓我證明自己，但我依舊提著筆，寫(xiě)下光明。我就是一個(gè)任性的孩子，我要用詩(shī)來(lái)填補(bǔ)憂(yōu)傷——《洋蔥》：“粉色/層層包裹/望不穿/卸下厚厚的面具/浸透了淚的心/生活還是留下了機(jī)遇/一口咬下/滋味/是甜”，我就是一顆洋蔥，厚厚的面具下，是受傷的心，浸透了淚，但我渴望生活有轉(zhuǎn)機(jī)，我也不知道為什么滋味是甜，或許是因?yàn)槲沂悄敲纯释跍I的背后可以品嘗到甘甜。

我要追尋自己的光，我要成為一個(gè)發(fā)光體，我要在大地上畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明。我，任性。

顧城是一個(gè)孩子，我也是一個(gè)孩子，在“黑暗”的包裹中尋找光明，快被吞噬了，我掙扎，為了看見(jiàn)那璀璨的星。

黑夜賦予了生命另一種意義，它一樣有光。都說(shuō)，站在黑暗的地方看得見(jiàn)光亮。那我想，站在光亮的地方也一定能看得見(jiàn)“光明”。

我踟躕著走在漫長(zhǎng)的夜，心底是一片光明，我不等待，我在奔跑，在追尋……

創(chuàng)作感悟

記得當(dāng)時(shí)是小學(xué)畢業(yè)，剛步入初中。一次次的質(zhì)疑，砸在我柔軟的心中，但我不甘。初中的第一個(gè)語(yǔ)文老師，他帶著我走進(jìn)顧城的詩(shī)。顧城的詩(shī)句像是在充滿(mǎn)黑暗與遺憾的現(xiàn)實(shí)世界里點(diǎn)著光，我的心震了一下，與詩(shī)人有了共鳴。

如今回看這篇文章，稚嫩的文字敲開(kāi)了記憶中的那扇門(mén)，我的心又一次震顫了。我已不再是從前的我了，但又何嘗不是那個(gè)黑暗中追尋光亮的人呢？世界偶有陰霾，但你我都有彩色的夢(mèng)想，跌倒、受傷又何妨，別忘記去尋找自己的光芒。

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|顧城的詩(shī)|

門(mén)前（節(jié)選）

草在結(jié)它的種子

風(fēng)在搖它的葉子

我們站著，不說(shuō)話(huà)

就十分美好

一代人

黑夜給了我黑色的眼睛

我卻用它尋找光明

小巷

小巷

又彎又長(zhǎng)

沒(méi)有門(mén)

沒(méi)有窗

我拿把舊鑰匙

敲著厚厚的墻

鄧昕旻訪(fǎng)談錄

Q1新作文：你對(duì)寫(xiě)作有什么看法？

鄧昕旻：寫(xiě)作是一種內(nèi)心想法的輸出吧，它需要獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。寫(xiě)作像一個(gè)人的自畫(huà)像，文字中會(huì)流露出作者的性格特點(diǎn)以及生命成長(zhǎng)的印記?！靶?xiě)作”是生活的必需品，“大寫(xiě)作”是個(gè)人的情思展現(xiàn)。

Q2新作文：你是如何接觸到顧城的？你覺(jué)得顧城的詩(shī)和同期的其他詩(shī)人有什么不同？

鄧昕旻：初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師帶著我們讀詩(shī)，他告訴我們，詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)、自由的象征、生命的頓悟，是用自己內(nèi)心的世界領(lǐng)會(huì)外在世界的一條獨(dú)特的途徑。當(dāng)時(shí)讀的第一首詩(shī)，便是顧城的《一代人》，它為我打開(kāi)了通往新世界的大門(mén),如果天空總是黑暗的就摸黑生存，如果發(fā)出聲音是危險(xiǎn)的就保留沉默，如果自覺(jué)無(wú)力發(fā)光就做墻角的一抹苔；我們可以卑微如塵土，但不可扭曲如蛆蟲(chóng)，無(wú)論黑夜帶來(lái)的是什么，不要忘記去追索。

與同期的其他詩(shī)人相比，顧城的詩(shī)歌內(nèi)容比較具體，喜歡用跳躍的詩(shī)句、獨(dú)白，爛漫，純真，如孩子一般，展現(xiàn)著一個(gè)遠(yuǎn)離塵世的童話(huà)世界。

Q3新作文：你最喜歡顧城的哪一首詩(shī)？除顧城外，你還有哪些喜歡的作家？

鄧昕旻：以前喜歡《小巷》，正如我寫(xiě)的《尋光》，它和我的內(nèi)心有著共鳴?，F(xiàn)在也挺喜歡《小販》，它好似向我展現(xiàn)了成年人生活中的無(wú)奈與徒勞。

我喜歡能夠用文字啟發(fā)讀者、對(duì)人類(lèi)命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)予以深入思考的作家，比如：推理小說(shuō)家東野圭吾，推理精巧，筆鋒老辣，表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也道盡人性的美麗和丑陋；短篇小說(shuō)家卡爾維諾，他的文字就像一座座迷宮，將自己的情感、理想織入各個(gè)看不見(jiàn)的迷宮里，向世人展現(xiàn)人生哲理。

Q4新作文：對(duì)同樣喜歡寫(xiě)作的同齡人，有沒(méi)有想說(shuō)的話(huà)？

鄧昕旻：無(wú)論作文與做人，愿我們都能保有赤子之心。不必追問(wèn)意義，過(guò)程本身便是答案。

Q5新作文：想對(duì)《新作文》說(shuō)的話(huà)。

鄧昕旻：感謝《新作文》給我們搭建了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，也使青少年能接觸和了解更多同齡人的想法和思考，超級(jí)棒的雜志！