■吳瓊娜

（湖州市教育保障中心）

引 言

2018年是貫徹黨的十九大精神的開(kāi)局之年，也是實(shí)施《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》的第三年，同時(shí)也是改革開(kāi)放40周年。在這40年里，會(huì)計(jì)研究緊緊圍繞服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和財(cái)政中心工作，堅(jiān)持解放思想，通過(guò)適應(yīng)性改革與創(chuàng)新，通過(guò)廣大會(huì)計(jì)學(xué)者的大力推進(jìn)與共同努力下，在會(huì)計(jì)法治化進(jìn)程、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系建立與完善、管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)、內(nèi)部控制規(guī)范體系建立等會(huì)計(jì)研究?jī)?nèi)容、理論方法及其對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。本文從文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)角度[1]，分析總結(jié)中國(guó)知網(wǎng)中發(fā)表的1979—2018年我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)研究，把握我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)研究趨勢(shì)及熱點(diǎn)。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源

搜索數(shù)據(jù)庫(kù)為中國(guó)知網(wǎng)，限定欄目為學(xué)術(shù)期刊、博碩士學(xué)論文、會(huì)議論文，時(shí)間為1979年1月1日至2018年12月31日，主題詞為會(huì)計(jì)學(xué)（模糊匹配）。合計(jì)檢索到44185篇文獻(xiàn)。

2 基本情況

1979—2018年，會(huì)計(jì)學(xué)研究文獻(xiàn)總量增加了8倍，年均增速14.67%。40年共發(fā)表文獻(xiàn)44185篇，年平均發(fā)表文獻(xiàn)1105篇，文獻(xiàn)數(shù)量得到了迅猛發(fā)展，由1979年12篇增加到2018年預(yù)測(cè)的2498篇，增加了近208倍，其中發(fā)表最多的為2016年的2977篇。

1979—2018年，學(xué)術(shù)期刊為會(huì)計(jì)學(xué)的主要來(lái)源，會(huì)議論文、碩博士論文為輔助來(lái)源。從資源類型分布來(lái)看，期刊42742篇，占96.73%；國(guó)內(nèi)會(huì)議669篇（1.51%）、國(guó)際會(huì)議280篇（0.64%）、碩士學(xué)位論文457篇（1.03%）、博士學(xué)位37篇（0.09%）。

40年來(lái)，會(huì)計(jì)學(xué)研究在保持本學(xué)科研究的同時(shí)形成了跨學(xué)科特性。從科學(xué)分布來(lái)看，44185篇文獻(xiàn)中涉及49個(gè)學(xué)科。除了會(huì)計(jì)本學(xué)科之外，40年來(lái)與會(huì)計(jì)學(xué)最相關(guān)的10個(gè)學(xué)科分別是：職業(yè)教育、高等教育、教育理論與教育管理、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、企業(yè)經(jīng)濟(jì)、審計(jì)、成人教育與特殊教育、外國(guó)語(yǔ)言文字、市場(chǎng)研究與信息、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)性發(fā)展，共發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)14160篇，占比32.05%。本次共涉及跨學(xué)科發(fā)表會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)15054篇，占比34.07%，主要為會(huì)計(jì)學(xué)與行政、企事業(yè)單位的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)及工作關(guān)系密切相關(guān)。

40年來(lái)，基礎(chǔ)理論研究等一般性文獻(xiàn)最多，政策性及宏觀性研究較少?gòu)奈墨I(xiàn)的類型分布來(lái)看，綜述類文獻(xiàn)339篇，占比0.77%；政策研究類1310篇，占比2.96%；其他文獻(xiàn)42536篇，占比96.27%。

40年間，會(huì)計(jì)學(xué)大體屬于社會(huì)科學(xué)，同時(shí)也涉及自然科學(xué)、教育文化及其他學(xué)科，并主要側(cè)重于應(yīng)用研究。從文獻(xiàn)研究層次分布看，基礎(chǔ)研究（社科）17553篇，占比39.73%；職業(yè)指導(dǎo)（社科）11623篇，占比26.30%；行業(yè)指導(dǎo)（社科）8951篇，占比20.26%；高等教育2928篇，占比6.63%；政策研究（社科）1307篇，占比2.96%；工程技術(shù)（自科）878篇，占比1.99%；經(jīng)濟(jì)信息416篇，占比0.94%；基礎(chǔ)教育與中等職業(yè)教育270篇，占比0.61%；基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究（自科）124篇，占比0.28%；以及大眾文化、高級(jí)科普（社科）、大眾科普、行業(yè)技術(shù)指導(dǎo)（自科）、專業(yè)實(shí)用技術(shù)（自科）、政策研究（自科）、文藝作品共計(jì)135篇，占比0.30%。

從研究的學(xué)科大類來(lái)看，可分為社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、教育文化與其他4類，其中社會(huì)科學(xué)39478篇，占比89.35%；自然科學(xué)1016篇，占比2.30%；教育文化類3198篇，占比7.24%；其他493篇，占比1.11%?？梢?jiàn)，會(huì)計(jì)學(xué)研究基本上屬于社會(huì)科學(xué)范疇，同時(shí)涉及教育文化、自然科學(xué)以及其他學(xué)科。

從基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究來(lái)看，基礎(chǔ)研究文獻(xiàn)18987篇，占比42.97%；應(yīng)用性研究25198篇，占比57.03%，研究偏重于應(yīng)用性研究。

40年間，會(huì)計(jì)學(xué)研究基金資助偏低，且大部分來(lái)源于國(guó)家級(jí)基金資助，地方資助涉及20個(gè)省和直轄市。從基金分布看，有624篇文獻(xiàn)獲得39類基金項(xiàng)目資助，資助率占比為1.41%。

從基金資助看，排名前10分別為：國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、江蘇省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究基金、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、湖南省社會(huì)科學(xué)基金、浙江省教委科研基金、湖南省教委科研基金、河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃、上海市重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)基金、中國(guó)博士后科學(xué)基金，發(fā)表文獻(xiàn)總計(jì)468篇，占比1.06%。

從基金的層次分布看，國(guó)家級(jí)基金6種，發(fā)表的文獻(xiàn)330篇，占比52.89%；地方基金17種，資助發(fā)表的文獻(xiàn)124篇，占全部資助文獻(xiàn)的19.87%；部門(mén)基金16種，資助發(fā)表的文獻(xiàn)170篇，占全部資助文獻(xiàn)的27.24%。

地方資助涉及江蘇、吉林、湖南、浙江、黑龍江、河南、山東、江西省、湖北、四川、海南、陜西、內(nèi)蒙古、上海市、廣東、山西、遼寧、重慶、福建、安徽等20個(gè)省和直轄市。

3 文獻(xiàn)計(jì)量分析

（1）40年間，會(huì)計(jì)學(xué)研究已經(jīng)形成高?；A(chǔ)研究為主的核心和高產(chǎn)作者群。按照普萊斯提出的計(jì)算公式M=0.749（Nmax）1/2，論文發(fā)表數(shù)M篇以上的作者為核心作者，在本文中作者最大發(fā)文量為55，計(jì)算可得M=5.56。因此，會(huì)計(jì)學(xué)研究領(lǐng)域核心作者發(fā)文量在6篇以上。

從作者分布來(lái)看，前50位作者中每位作者發(fā)表量均大于6篇，共發(fā)表文章749篇，占比為1.70%。從前50位作者的所屬機(jī)構(gòu)分布來(lái)看，除了1位來(lái)自企業(yè)外，其余均來(lái)自高校。因此，會(huì)計(jì)學(xué)研究主力軍仍然以高校為主。詳見(jiàn)表1。次，平均被引次數(shù)4.6次）、財(cái)會(huì)通訊（累計(jì)被引頻次6220次，平均被引次數(shù)3.6次）、商業(yè)會(huì)計(jì)（累計(jì)被引頻次2506次，平均被引次數(shù)2.3次）、經(jīng)濟(jì)師（累計(jì)被引頻次1404次，平均被引次數(shù)3.0次）、中國(guó)管理信息化（累計(jì)被引頻次1383次，平均被引次數(shù)2.8次）、中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)（累計(jì)被引頻次1228次，平均被引次數(shù)1.2次）、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息（累計(jì)被引頻次719次，平均被引次數(shù)0.9次）、廣西財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)（累計(jì)被引頻次554，平均被引次數(shù)1.0次）。

表1 前50位作者發(fā)文情況一覽表

（2）40年間，會(huì)計(jì)學(xué)研究已經(jīng)形成了穩(wěn)定的核心研究機(jī)構(gòu)，其中高校為主力軍。按照普萊斯提出的計(jì)算公式M=0.749（Nmax）1/2，論文發(fā)表數(shù)M篇以上的研究機(jī)構(gòu)為核心機(jī)構(gòu)，在本文中作者最大發(fā)文量為449，計(jì)算可得M=15.80。因此，會(huì)計(jì)學(xué)研究領(lǐng)域核心機(jī)構(gòu)發(fā)文量在16篇以上。

從機(jī)構(gòu)分布來(lái)看，發(fā)表文獻(xiàn)最多的前十位機(jī)構(gòu)分別是廈門(mén)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)政政法大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、湖南大學(xué)，合計(jì)發(fā)文量為2541篇，平均發(fā)文254篇，占比5.75%。

（3）40年間，會(huì)計(jì)學(xué)科文獻(xiàn)遍布不同學(xué)科，但會(huì)計(jì)學(xué)期刊仍然占主導(dǎo)，其中會(huì)計(jì)研究、財(cái)會(huì)月刊、會(huì)計(jì)之友、財(cái)會(huì)通訊雜志無(wú)論發(fā)文數(shù)量還是文章質(zhì)量高于其他雜志。本次共檢索到44185篇關(guān)于改革開(kāi)放40年我國(guó)計(jì)研究文獻(xiàn)。從期刊分布來(lái)看，相關(guān)研究的文獻(xiàn)發(fā)文量排名前10位的期刊分別是財(cái)會(huì)通訊（1714篇，占比3.88%）、財(cái)會(huì)月刊（發(fā)文量1564篇，占比3.54%）、會(huì)計(jì)之友（1426篇，占比3.23%）、商業(yè)會(huì)計(jì)（1098篇，占比2.49%）、中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)（1051篇，占比2.38%）、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息（826篇，占比1.87%）、會(huì)計(jì)研究（785篇，占比1.78%）、廣西財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)（566篇，占比1.28%）、中國(guó)管理信息化（493篇，占比1.12%）、經(jīng)濟(jì)師（464篇，占比1.05%），占期刊總發(fā)文量的22.60%。

從文章被引情況看，發(fā)文量排名前10位雜志被引文章次數(shù)最多依次為會(huì)計(jì)研究（累計(jì)被引頻次31737次，平均被引次數(shù)40.4次）、財(cái)會(huì)月刊（累計(jì)被引頻次7010次，平均被引次數(shù)4.5次）、會(huì)計(jì)之友（累計(jì)被引頻次6519

4 文獻(xiàn)關(guān)鍵詞詞頻分析

前50位關(guān)鍵詞共使用32440頻次，占比73.42%。關(guān)鍵詞分別為會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)改革、會(huì)計(jì)教學(xué)、財(cái)務(wù)管理、高職院校、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、高職、教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、改革、會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)教育、人才培養(yǎng)、案例教學(xué)、課程體系、對(duì)策、問(wèn)題、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、高職教育、創(chuàng)新、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、培養(yǎng)模式、應(yīng)用、會(huì)計(jì)理論、財(cái)會(huì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)、中職、人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐、會(huì)計(jì)人才、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、職業(yè)能力、會(huì)計(jì)信息、校企合作、課程設(shè)置、高校、非會(huì)計(jì)專業(yè)、課程改革、案例教學(xué)法、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)教育、翻轉(zhuǎn)課堂、高職會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)目標(biāo)、實(shí)踐性教學(xué)、應(yīng)用。

從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，40年來(lái)，74%的文獻(xiàn)集中于教學(xué)、會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐、人才培養(yǎng)、校企合作等4大類。按使用頻次的多少，從高到低依次為：

教學(xué)（實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)改革、會(huì)計(jì)教學(xué)、教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、會(huì)計(jì)教育、案例教學(xué)、課程體系、課程設(shè)置、案例教學(xué)法、課程改革、高職、改革、高職會(huì)計(jì)、創(chuàng)新、職業(yè)教育、翻轉(zhuǎn)課堂），使用頻次14915頻次，占比33.76%。

會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐（會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)、對(duì)策、財(cái)會(huì)專業(yè)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、問(wèn)題、財(cái)會(huì)學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)信息、財(cái)務(wù)管理專業(yè)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、高職會(huì)計(jì)專業(yè)），使用頻次13499頻次，占比30.55%。

人才培養(yǎng)（人才培養(yǎng)、培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)模式、會(huì)計(jì)人才、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力），使用頻次3081頻次，占比6.97%。

校企合作（高職院校、校企合作、中職），使用頻次945頻次，占比2.14%。