史鐵生母親那句“好好兒活”，讓我們潸然淚下；莎莉文老師一個(gè)擁抱，溫暖了讀者的心靈……有時(shí)候，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一種表情，就能讓我們讀懂一個(gè)人。

“漂亮阿姨，拜托了！能再多打一小勺肉嗎？”看著食堂這身穿油膩膩紅色圍裙的胖阿姨，我違心地說(shuō)出了這句話。雙手合十，稍稍晃動(dòng)，自以為誠(chéng)意滿滿。

“不行，一人只有一勺，要是每個(gè)人都多打一點(diǎn)，后來(lái)的同學(xué)還吃什么啊？”胖阿姨板著臉皺起眉頭，手上的鐵勺懲罰似的抖了抖，原本沒(méi)有幾片肉的菜里只剩下清一色的綠。

“真小氣，不就一勺菜嗎？”我不滿地一邊嘟囔著，一邊端著餐盤離開了取餐口，此后我都故意避開她打飯的窗口。

又是被拖堂的一節(jié)課，原本五點(diǎn)四十就該下課，現(xiàn)在已經(jīng)六點(diǎn)了，從三樓看過(guò)去，其他年級(jí)都已下課，陪著我們的，只有窗外呼嘯的風(fēng)，發(fā)出咕咕聲音的胃，以及一個(gè)冷酷無(wú)情的英語(yǔ)老師。六點(diǎn)過(guò)五分，隔壁教室響起了桌椅移動(dòng)的聲音——“拖堂之王”都下課了，同學(xué)們?cè)陝?dòng)起來(lái)。終于，六點(diǎn)十分，英語(yǔ)老師才在我們灼熱而殷切的目光下宣布下課。

我們收好書本，像一匹匹餓狼一樣奔向食堂，我清晰地記得我跑得像百米沖刺一樣快，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的冷風(fēng)把我的臉蹭得生痛，像刮掉了一層皮，而我只為搶到為數(shù)不多的面包。

當(dāng)我跑到食堂門口的時(shí)候，最前面的小飛毛腿大喊一聲：“別急，還有飯呢！”于是我放慢腳步來(lái)到取餐口，看到的居然是那天連一勺菜都不肯給我加的胖阿姨。我目瞪口呆，此時(shí)的胖阿姨好像身鍍金光、頭頂光環(huán)的天使，溫暖了我的心。

“就知道還有孩子沒(méi)吃上飯呢，餓壞了吧?！彼α诵Γ樕系鸟拮訑D成一團(tuán)，并不怎么好看，但我知道那是一個(gè)真誠(chéng)而關(guān)懷的笑?？匆娝男?，我的心中涌出了后悔和歉疚：原來(lái)她的堅(jiān)持有道理，她也是在不偏不倚地為每一個(gè)學(xué)生考慮。

于是我接過(guò)餐盤，把千言萬(wàn)語(yǔ)藏在了一個(gè)笑容里：阿姨，我終于讀懂了你！

湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才培圣學(xué)校朱南暄

（指導(dǎo)老師：尹宏）

A

【點(diǎn)評(píng)】

1.巧用對(duì)比，突出主題。文中主要敘寫了我與食堂阿姨的兩件小事，通過(guò)“我”對(duì)食堂阿姨態(tài)度的前后變化，有力地突出了文章主題：我讀懂了你！

2.取材生活，以小見大。文章選材校園生活小事，這樣的經(jīng)歷幾乎人人都有，但寫得有聲有色，真摯感人。“胖阿姨板著臉皺起眉頭，手上的鐵勺懲罰似的抖了抖”的描寫更是讓讀者產(chǎn)生共鳴。

3.情感真摯，描寫細(xì)膩。作者精心塑造了一位有原則又關(guān)愛(ài)同學(xué)的食堂阿姨形象，表達(dá)了我對(duì)她從埋怨到感激的心理變化過(guò)程。人物的細(xì)節(jié)描寫是本文的一大特色，通過(guò)對(duì)我的心理描寫、以“我”的視角來(lái)寫阿姨的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作，把人物形象刻畫得生動(dòng)傳神。

曾經(jīng)，年幼無(wú)知的我只相信自己的眼睛，一直以為父親就是一個(gè)冷血無(wú)情、天天只會(huì)抽煙、喝酒的壞爸爸。所以，無(wú)論他怎么“討好”我，我都是避而遠(yuǎn)之。

直到那一天的下午。我遵循母親的吩咐，正在清理書柜。角落里有一個(gè)落滿灰塵的牛皮本，吸引了我的注意。我把它拿起來(lái)，拍掉了灰塵。仔細(xì)一看，竟然是父親年輕時(shí)的日記本。出于對(duì)父親的尊重，我原本是想放回去的，可是，我的手還是不聽指揮地翻開了它。

第一頁(yè)，上面貼了一張我嬰兒時(shí)期的照片，下面寫了一段文字：2004年7月27日，今天，我的寶貝出生了！看，她是那么可愛(ài)，那么惹人憐惜。

第二頁(yè)，貼了一張我學(xué)走路的照片，下面寫道：親愛(ài)的寶貝，今天是你學(xué)走路的第一天?？矗暧椎哪愣嗝从赂?，一次次掙脫開大人攙扶你的手。希望在以后的人生路上，你依舊如此。

我顫抖著手，翻開第三頁(yè)，上面貼了一張我小學(xué)一年級(jí)開學(xué)時(shí)，穿著校服、背著書包的照片。配文是：乖女兒，今天是你步入小學(xué)生涯的第一天。背著小書包，扎著馬尾辮的你，是那么朝氣蓬勃，那么活潑可愛(ài)，讓爸爸一看到你便渾身充滿了奮斗的力量。

我的腦子里亂糟糟的，父親那令人討厭的面目和這些溫暖的文字交織在一起，我實(shí)在沒(méi)法將這兩者融合在一起。

我深吸了一口氣，翻到第四頁(yè)，上面貼了一張我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，作文大賽上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的照片，下面寫的是：寶貝，今天是你人生中第一次獲獎(jiǎng)。瞧，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的你多么自信，多么閃耀！

第五頁(yè)，貼了一張我小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的照片，下面依然是幾行工整的文字：寶貝，你終于走到了人生中的第一個(gè)路口，還有更多的路口等著你。你只管奮力前行，爸媽會(huì)一直站在你的背后，支持、鼓勵(lì)你。

……

看著看著，不知為何，一向堅(jiān)強(qiáng)的我，淚水卻不由自主奪眶而出。原來(lái)，平日里看上去那么嚴(yán)厲的父親也會(huì)有如此溫柔的一面。好像，父親一直都不只是我看到的那樣。只是，我忽略了，他那日日做工而粗糙的手；我忽略了，他那張皺紋越來(lái)越多的面龐；我忽略了，他那日漸佝僂的背。好像，一直是我誤會(huì)了他……

我的父親，他好像很可惡，但其實(shí)，他也有他的溫柔。只是，歲月無(wú)情，人生坎坷，他沒(méi)法面面俱到。他好像什么都給不了我，卻又什么都給了我。

湖南省長(zhǎng)沙市一中金山橋?qū)W校瞿夕納

（指導(dǎo)老師：陳佳麗）

B

【點(diǎn)評(píng)】

1.欲揚(yáng)先抑，主題突出。年幼無(wú)知，我認(rèn)為爸爸“冷血無(wú)情”，總是避而遠(yuǎn)之。直到讀到爸爸的日記，才明白爸爸的良苦用心，嚴(yán)肅背后的爸爸是溫柔的內(nèi)心。作者運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法，凸顯文章主題：父愛(ài)無(wú)聲。

2.情感真切，打動(dòng)人心。父愛(ài)無(wú)言，卻凝聚在那一張張照片，一段段文字之中。作者有心，一字一句流漏出對(duì)父親的愧疚與感激之情。父愛(ài)如山，父女情深，溫暖而真摯！

3.層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。五張照片、五個(gè)感人的場(chǎng)景、五段父親的獨(dú)白。蒙太奇的手法展示父親對(duì)孩子的愛(ài)，感動(dòng)孩子。這樣寫不僅顯示出人物心理變化，還使文章有了層次。同時(shí)，文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。