趙學聲

甲 茫?；哪榈厣?，風吹流沙往前爬。

乙 流沙爬到了風沙口，大風在身旁挑唆它：

甲 （白）“沙老弟，飛起來，快飛起來呀！你別光在地上趴。飛到天上跳個舞，那個感覺，要多瀟灑多瀟灑?！?/p>

乙 流沙忙說：“好好好！風大哥，我這就順著你的脊梁往上爬。”

甲 （白）哎，起！”

合 （白）呼——就聽見呼呼呼地一陣吼，剎那間，塵土滾滾風攪沙。

甲 黃沙彌漫遮天日，天昏地暗黑壓壓。

乙 籠罩了鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，吞噬著農田和莊稼。

甲 大風刮了好幾陣，它收住風勢笑哈哈：“沙老弟，怎么樣？感覺瀟灑不瀟灑？”

乙 “嘿，哥，飛起來感覺就是爽，嘣嚓嘣嚓嘣嚓嚓，我跳完了拉丁跳倫巴?！?/p>

甲 “別光跳了，你快往地上看一看，咱 們的領地是不是有變化呀？”

乙 （白）“是嗎，有變化嗎？吔，還真是唻！農田已在我身下，我 懷里啥時候抱上了三個葫蘆倆南瓜呀？”

甲 “沙老弟，咱們?yōu)樯衬疇帗尩乇P貢獻大！”

乙 “對，到年底沙漠準把獎金發(fā)。”

甲 “從今后，咱們倆就要飆成一股勁兒?！?/p>

乙 “必須的！咱們要雙劍合璧使勁刮！”

合 （白）呼呼呼——

甲 簡 短說，日月穿梭，刮了一載又一載，這 個風沙口，被刮成了老百姓口中的八步沙。

乙 （白）八步沙？什么意思?。?/p>

甲 就是說，人一走到沙丘上，兩腿深深往下插。艱難跋涉七八步，就累得氣喘吁吁難掙扎。

乙 （白）好家伙！

甲 這一天，風裹流沙正肆虐，打著個旋兒的亂撲拉。突然間，“不對！”風沙感覺有阻力，

甲 （白）“什么情況？”它們倆照著前邊細觀察。

乙 吔！原來是六個老漢正種樹，在沙丘上正把樹坑挖。

甲 郭老漢樹坑挖完畢，

乙 賀老漢就把樹苗插。

甲 石老漢趕緊填沙土，

乙 羅 老漢把一瓢水倒進坑里嘩嘩嘩。

甲 這邊瞧，程老漢樹坑一連挖了倆，

乙 那 邊看，“嘚，駕！”張老漢趕著驢車把水拉。

甲 細 留神，他們樹苗已經種了幾十棵了，這一下，氣壞了大風和流沙。大風說：“六老漢，竟敢阻擋我們前進路。”

乙 流 沙說：“敢不讓我們多把獎金拿?！?/p>

甲 “沙漠種樹太狂妄了！”

乙 “是，咱得把他們種的樹苗連根拔。”

甲 “沙老弟，抄家伙，Let’s go！”

乙 “Go、Go、Go，刮、刮、刮！”

合 這哥倆，張牙舞爪嗷嗷叫，霎時間，狂風卷起漫天沙。

甲 六老漢，左傾右倒站不穩(wěn)，全都摔了仰八叉。再看剛剛種的那些樹，一棵棵全被連根拔（啦）。

乙 這時候，太陽緩緩把山下，六 個老漢，只好收拾東西回了家。

甲 大風一看哈哈笑，

甲 （白）“哈哈哈………沙老弟，他們走了咱不刮了（?。?。我估計這些老頭都服氣了，你 想想，這沙子里它能長出啥呀？”

乙 “對呀，這不是瞎子點燈白費蠟嗎？六 個老漢是異想天開昏了腦瓜。（白）準不來種了?！?/p>

甲 哪料想，六個老漢沒服氣，第二天，又來沙丘把坑挖。

乙 小樹栽了一大溜，直氣得大風跺腳又咬牙。

甲 “沙老弟，刮起來，刮起來，咱 再把他們種的樹苗連根拔?！?/p>

乙 接著就“呼呼呼呼”狂風起，六老漢又被刮趴下（啦）。樹苗被風沙卷到半懸空，順著風向奔了南洼。六個老漢，個頂個都是倔？老頭，刮不服來吹不垮。第三天，還到沙丘來種樹。

甲 大風一看叫流沙：（白）“沙老弟，咱今天不刮了！”

乙 （白）“咋不刮了呢哥？”

甲 “咱放他們種上十天半個？月，攢一攢再一塊兒刮?！?/p>

乙 （白）“行嗎哥？”

甲 （白）“就我這威力，你這氣魄，沒問題！”

乙 轉眼之間半個月，六個老漢在沙丘上把樹苗？種得齊刷刷。

乙 （白）“風大哥，已經到了半個月了！”

甲 “好！沙老弟，今天咱再刮一刮?！?/p>

合 （白）呼呼呼——緊接著，飛沙走石征塵滾，齊刷刷的樹苗又被連根拔。這以后，刮了種，種了刮，可 六老漢依舊是天天不離八步沙。

甲 有一回，沙漠風暴特別大，把大片的樹苗給糟蹋。造成的損失很慘重，六個老漢好幾天沒到八步沙。

乙 “哎，風大哥，六個老漢真？服氣了，好幾天沒來栽樹把坑挖?！?/p>

甲 “哼！不服氣又能怎么樣？關 鍵是攔不住咱們哥倆一通刮。”

乙 “對！要不服他們明天就再來，咱還把他們刮個仰八叉?！?/p>

甲 “哼！明天來我可不伺候?！?/p>

乙 “哎，風大哥，明天你要去干嘛？”

甲 “今晚上我要到西伯利亞去一趟，干 工作要講究能力水平專業(yè)化。我參加培訓班去充充電，辦班的教授名叫卡特琳娜?？ㄌ亓漳壬朴诎l(fā)動沙塵暴，她是風蝕揚沙的大專家。六個老漢再來種樹盡管種，等我深造回來咱再刮。說走就走，我這就走，我這就去找卡特琳娜。（白）（飛吻）拜拜！”大風它偃旗息鼓收兵去。

乙 流沙在原地靜候等著它。流沙等了一個多月，大風回了八步沙。流沙一看大風到，撲上前，滿臉委屈說了話：（白）“風大哥，你可回來了。”

甲 （白）“沙老弟，你這是怎么啦？”

乙 “自從風哥你走后，六老漢把我來欺壓。他們搬來鋪蓋卷，全都住在八步沙。風餐露宿他們不怕，見天見天不回家。用鐵锨，在我身上挖坑種？上了樹，用 麥草，把我的胳膊大腿來捆扎。樹 坑的四周圍埋的全都是麥草，麥草就用沙子壓。他 們說，這叫：一棵樹，一把草，壓住沙子防風刮。小弟我極力來反抗，只可惜沒有風力算白搭。你看看，沙丘上栽的小樹？成了林，綠化面積一點一點再擴大。他 們還說，一定要戰(zhàn)勝大風沙，保衛(wèi)田園保衛(wèi)家。”

甲 大風聽罷撇撇嘴，“哼，六老漢好比六個老王在賣瓜，真是自賣又自夸。我炫一把跟卡特琳娜學的？新刮技，一準把他們給拿下?！闭f著話，大風在平地里打？起旋風腿，啪啪啪，狂風兜著地皮刮。

乙 怎奈是，麥草打圍壓著沙，沙想爬起難掙扎。流沙直想往起爬，麥草纏著不讓它。（白）“誒誒誒！我得飛起來！”“嗯嗯嗯！你先消停會兒吧！”

甲 大風刮了好幾陣，刮起的流沙顆粒稀拉拉。大風當時傻了眼了，“吔吔吔！碰上這麥、草、？打、圍，我白瞎啦！”

乙 這時候，沙丘上一棵樹苗？晃了晃頭，把小身子一挺說了話：“哎，風和沙，你們倆就別？撒野（啦），六老漢心如磐石決心大。他們餓了，啃干饃饃就沙子，他 們累了，抽幾口旱煙解解乏。草，他們是一捆捆地背，坑，他們是一個個地挖，水，他們是一桶桶地拎，草，他們是一圈圈地扎，日復一日不停下。一棵樹，一锨沙，使壞了鐵锨不知能有多少把，數不清有多少汗珠地上灑。老漢們，手上的血泡一串串，才換來了，我們茁壯長新芽。他們立下愚公移山志，一定要為子孫后代保住家。俺們小樹苗堅決擁護六老漢，俺 們在沙丘上生根發(fā)芽要長大?！?/p>

甲 “要長大！要長大！要長大來要長大………”

乙 （白）這是怎么回事呀？

甲 這 是全體樹苗異口同聲在表達。

乙 （白）嘿！

甲 （白）“還有我們！”樹苗話音還未落，底下的麥草說了話：“俺們要把老漢們安排的任務完成好，一定纏住地上沙。俺們麥秸麥草不退縮，決不讓風吹流沙四處爬！”

乙 “纏住沙，不讓爬！不讓爬來不讓爬………”

甲 （白）這又是怎么回事呀？

乙 啊 ，這是全體麥草異口同聲也表達啦。

甲 （白）嗐！

乙 樹苗就說：“對對對！咱 們跟老漢們團結起來斗風沙?！?/p>

甲 （白）“吔吔吔！這這這……”大風聽完這些話，低低的聲音叫流沙：“誒，沙老弟，我還得到西？伯利亞去一趟，培訓班結業(yè)證還沒有發(fā)。我得去領結業(yè)證，去找教授卡特琳娜?！?/p>

乙 （白）“那你多會回來呀哥？”

甲 “我我我………我盡量早去？早回來，你 別管我，你愿意咋爬就咋爬吧?！保ò祝拔摇蚁瘸妨耍　贝箫L轉身往北走，它是灰溜溜來羞答答。

乙 這 就是，六老漢戰(zhàn)天斗地建林場，守住了家園治住了沙。

甲 到 后來，他們的兒孫拿過接力棒，造林治沙接上了茬。

乙 昔日里寸草不生的八步沙，

合 現(xiàn) 如今早已是郁郁蔥蔥滿枝椏。

賞析：

任何追求戲劇沖突的文藝作品，其創(chuàng)作者就必然要對“如何刻畫人物”有自己的認識和理解。如果將戲劇沖突的來龍去脈比作原本可能互不相關的木料和建材，那人物的行動和內心活動，以及由此而產生的具有鮮明特質的人物形象，就是榫接、釘連的必要工具，就能讓矛盾的種種元素真正互動起來，產生我們預想的結果。而在本作中，作者對自然現(xiàn)象賦形、使其擁有活靈活現(xiàn)的“人物”形象，是創(chuàng)作的基點。在編者看來，這種手法至少能讓作品體現(xiàn)出以下兩個特點。

一是能讓作品的反面“人物”形象更鮮明。一般來說，風無常勢，而如戰(zhàn)國時楚國辭賦家宋玉一般，把風分為“清涼增欷，清清泠泠，愈病析醒，發(fā)明耳目，寧體便人”的“大王之風”與“驅溫致濕，中心慘怛，生病造熱”的“庶人之風”，是附著了自身的認知的。所以，賦形后的現(xiàn)象或者物體，一般具有相當強烈的主旨“性格”，能讓作品整體更為爽脆明快。在本作中，盡管大風有過“攢一攢再一塊兒刮”“等我深造回來咱再刮”等似乎更為多樣化的“情緒”或者“智商”表現(xiàn)，但這在體現(xiàn)出作者對天象起伏回環(huán)認知的同時，更強化了大風要“為沙漠爭搶地盤貢獻大”的“追求”，讓這一反面“人物”的形象更為鮮明。

二是能讓作品的正面人物形象更生動。哲學家黑格爾高度重視人物的性格，認為“性格就是理想藝術表現(xiàn)的真正中心”。而與反面“人物”不同，正面人物六老漢在整個作品中沒有一句直接的臺詞。但借助反面“人物”一系列動作的“鏡像”效果，六老漢的形象卻是非常生動，“他們還說，一定要戰(zhàn)勝大風沙，保衛(wèi)田園保衛(wèi)家”，借助流沙的轉述，和六老漢之前百折不撓的種樹行動并最終產生的效果，我們能對六老漢的堅持有著更為全面的認識。而隨后小樹苗、麥草的自述，在進一步強化正面人物群像的同時，也讓作品在相當程度上避免了當前相當一部分主題宣傳作品的通病——要在結尾以文件精神或者講話、口號升華主題，卻導致作品末尾內容的干癟化和結構的板結化，讓作品的結尾更為順滑流暢。

除此之外，作者在情節(jié)構建上也比較精巧，清代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中認為，“只是使人想不到，猜不著，便是好戲法，好戲文”。但主題宣傳類型的作品往往不存在使人“想不到，猜不著”的主旨，所以就必須在架構上“曲徑通幽”，收取“意料之外，情理之中”的效果。所以我們可以看到，作者在作品中設計了一個有智商沒道德、有“理想”沒擔當，具有莽慫二象性的復合型人才“風大哥”和一個腦子不會拐彎的“流沙老弟”，這一對組合產生的化學反應制造出了令人捧腹的笑料和讓人發(fā)指的效果，在極具山東快書藝術特質的同時，更讓我們有了看下去的沖動。

（賞析：本刊編輯部）（責任編輯/馬瑜）