□趙嫣嫣

中國一直提倡文化自信，倡導(dǎo)對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的保護(hù)。中國畫就是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，老年大學(xué)開設(shè)中國畫課程有利于讓老年學(xué)員通過獨特的民族繪畫形式，提升其審美能力與鑒賞能力，學(xué)習(xí)并傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

寫意畫是最接近中國藝術(shù)精神性表達(dá)的繪畫，其特點是不拘于形式的表達(dá)，注重內(nèi)在的心性展現(xiàn)，即在藝術(shù)表現(xiàn)上沒有嚴(yán)格的法度限制。文人畫家能夠使中國寫意畫延續(xù)下來，就在于中國繪畫的演變是一部情感的發(fā)展史。它展現(xiàn)了文人畫家在特定的歷史條件下，將自然生命與自我精神融為一體的情感抒發(fā)和思想表達(dá)，所以中國寫意畫是每一位文人畫家自我情感、成長經(jīng)歷、社會背景、筆墨素養(yǎng)高度融合的結(jié)晶體。因此，教師在教學(xué)中國寫意畫的過程中，需要讓老年學(xué)員充分地感受文人畫家創(chuàng)作的精神，讓他們知道每一位文人畫家在創(chuàng)作時都要經(jīng)過體會、凝練、表現(xiàn)的過程，不可能脫離自己的社會生活環(huán)境而對自然景物進(jìn)行創(chuàng)作。每個人都有不同的心境，處在不同的時空環(huán)境，必定產(chǎn)生不同的畫境。要讓老年學(xué)員通過感受徐渭、朱耷等文人畫家的創(chuàng)作精神，將自己豐富多彩的情感注入中國畫的創(chuàng)作中，為作品增添一絲絲情意，從而展現(xiàn)自己內(nèi)在的心性。

教學(xué)時，教師可通過讓學(xué)員描繪與自己生活密切聯(lián)系的對象，激發(fā)他們創(chuàng)作中國畫的熱情，表達(dá)他們對日常生活的熱愛。如教師可讓學(xué)員用中國寫意畫的方式來描繪生活中常見的果蔬，這樣學(xué)員畫面的色彩會變得更加豐富。有的學(xué)員作品更是出現(xiàn)了趣味性的生活場景，從而在一定程度上挖掘出寫意畫背后包含的文化內(nèi)涵。

教師需要先傳授老年學(xué)員中國畫基礎(chǔ)的用筆用墨方法，然后選擇合適的蔬果，展臺作畫，邊示范邊講解，分別用勾線填色、墨色直接渲染或勾形渲染相結(jié)合等多種方式呈現(xiàn)，并在示范的過程中給學(xué)員介紹何為中鋒、側(cè)鋒、順峰用筆，給不同類型的學(xué)員在繪畫表現(xiàn)方式上提供多種參考和選擇。教師還要指點學(xué)員按照構(gòu)圖需要對熟知的蔬果進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，使畫面充滿生活趣味。最后，教師要給學(xué)員們多展示著名畫家的相關(guān)中國畫作品，讓學(xué)員聯(lián)系前面所學(xué)，以小組為單位從畫面布局、用色等方面討論分析畫家的創(chuàng)作特點，體味畫家的人文性情。這樣一來，不但加深了學(xué)員對中國古代文人性情的了解，更能不斷提高他們的分析能力和創(chuàng)作水平。

老年人的社會價值主要體現(xiàn)在精神文化方面。這一輩老年人大部分都經(jīng)歷過國家從百廢待興到繁榮昌盛的艱難歷程，他們熱愛祖國、忠于人民，有著非常高的犧牲精神以及奉獻(xiàn)精神。通過對中國畫課程的學(xué)習(xí)，有利于老年人在其他社會群體中渲染、傳播自身的這種精神力量和道德風(fēng)尚，充分展現(xiàn)出老年人的社會價值及個人價值，以此來實現(xiàn)“老有所學(xué)、老有所為”的目標(biāo)，促進(jìn)我國學(xué)習(xí)型社會的早日實現(xiàn)。