文 高萬祥

（作者系全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州市首屆名校長(zhǎng)）

孩子的心，都是一塊沃土，種啥就長(zhǎng)啥。種下荊棘，決不會(huì)長(zhǎng)出玫瑰；種下善良大愛，收獲的一定是人性的芬芳和甜美的果實(shí)。

童話，就是這種美和善的種子。

童話是童年最好的精神食糧和心靈伙伴。童話里有知識(shí)智慧，有生活經(jīng)驗(yàn)，有道德倫理，有情感情商，有想象創(chuàng)造……一句話，童話里有我們想要的一切。在孩子的成長(zhǎng)過程中，童話是一座精神家園。

憑借幾十年的閱讀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，反復(fù)篩選、推敲，我選出了一批美好、精彩、適合小學(xué)生閱讀的童話。從內(nèi)容出發(fā)，我把它們分為三類。

第一類，表現(xiàn)誠(chéng)實(shí)善良主題的經(jīng)典童話。

《神筆馬良》《大林和小林》《不可思議先生故事集》《好心眼巨人》《跑豬嚕?！贰断穆宓木W(wǎng)》《愛心企鵝》《公貓拿破侖》《海的女兒》《皇帝的新裝》《狐貍的集市》《綠野仙蹤》《不老泉》等。排列順序大致按照閱讀難度由淺入深（后面兩類，書目的先后同此排列）。

這些都是貼近孩子心靈的經(jīng)典好書。比如《神筆馬良》，是20 世紀(jì)50 年代中國(guó)最受歡迎的兒童文學(xué)作品，影響了幾代人。作者洪汛濤的名字是可以和安徒生、格林兄弟等排列在一起的。他的墓地在上海市青浦區(qū)衛(wèi)家角息園，稱“書林筆雨”，墓前有神筆馬良的銅像聳立。有機(jī)會(huì)父母不妨帶著孩子前往瞻仰。

故事性強(qiáng)，精彩好看，含金量高；語(yǔ)言精美，值得學(xué)習(xí)模仿；寫作上藝術(shù)性強(qiáng)，能有效幫助孩子提高構(gòu)思寫作能力。這是我選擇好書的三條標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容美，語(yǔ)言美，寫法美。

讀這些作品，你會(huì)受到心靈的震撼，也一定會(huì)為主人公美麗的同情心、善良心感動(dòng)不已。是的，這就是文學(xué)的力量。在人的各種美德中，善良和愛心是最重要最寶貴的美德，這是美好人性的基礎(chǔ)。你感動(dòng)，你流淚，那么，恭喜你，因?yàn)槟愕膬?nèi)心已經(jīng)有了愛和善的渴望。

第二類，向往美好類經(jīng)典，重點(diǎn)表現(xiàn)積極進(jìn)取、追求美好生活、憧憬幸福未來等主題。

《汪汪先生》《阿貝的荒島》《人鴉》《紅線的心愿》《德國(guó)，一群老鼠的童話》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《遙遠(yuǎn)的野玫瑰村》《愛麗絲夢(mèng)游仙境》《神秘島》《怪博士與妙博士》《格列佛游記》《魯濱遜漂流記》《西游記》等。

童話有一種功能，它能讓讀者特別向往美好明天和幸福未來。

一個(gè)人總要長(zhǎng)大的，總要變老的。但多讀童話的人，眼睛不會(huì)長(zhǎng)大，心不會(huì)變老。讀優(yōu)秀童話，可以讓人永遠(yuǎn)保持一份純真，這是現(xiàn)代社會(huì)最珍貴的時(shí)尚。童年終將逝去，童心可以永遠(yuǎn)不老。永葆童心，永遠(yuǎn)充滿好奇，永遠(yuǎn)向往面朝大海、春暖花開的日子，這樣的人生一定特別滋潤(rùn)，特別幸福。

還有十分重要的一點(diǎn)，童話中有大量以動(dòng)物為主人公的作品，它們雖然講的是動(dòng)物故事，但表現(xiàn)和傳遞的一定是人類的美好情感和審美價(jià)值。所有動(dòng)物童話中的人物，都既有動(dòng)物性的一面，又有人性的一面，這是寫作的一個(gè)難點(diǎn)，也是我們閱讀時(shí)必須掌握的一個(gè)重點(diǎn)。

第三類，精神成長(zhǎng)類，對(duì)孩子的精神發(fā)育和社會(huì)認(rèn)知特別有幫助的作品。

《寶葫蘆的秘密》《草房子》《皮皮魯傳》《長(zhǎng)襪子皮皮》《男生賈里》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《秘密花園》《柳林風(fēng)聲》等。

人類的文明和美德，靠什么傳承？文學(xué)是一個(gè)重要和主要渠道。要無限相信閱讀的力量，好書是孩子精神發(fā)育不可缺少的食糧。比如，瑞典女作家林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》，主題是自由精神和游戲價(jià)值。讀這樣的作品，我們會(huì)知道，兒童是在探知自我、探尋世界的過程中不斷成長(zhǎng)的。只有給孩子提供自由的環(huán)境，他們的成長(zhǎng)才能更加健康和充分。這樣的作品，在文學(xué)審美功能的基礎(chǔ)上，其價(jià)值又超越了文學(xué)，而體現(xiàn)在教育哲學(xué)的層面了。

以上推薦的經(jīng)典童話，其歸類是相對(duì)的，因?yàn)橐槐竞脮黝}精神往往多元，往往你中有我、我中有你。我只是根據(jù)這本書最重要最閃亮的一點(diǎn)進(jìn)行了歸類整理。同時(shí)，特別需要補(bǔ)充說明，無論哪類作品，童話一般都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是寫作上的想象虛幻手法。因此，讀童話，可以提高一個(gè)人的想象力，提高創(chuàng)造能力。

沒有真正的閱讀就沒有真正的教育。對(duì)于小學(xué)生而言，故事、繪本、詩(shī)歌、散文、國(guó)學(xué)、科普、歷史、地理、哲學(xué)，都可以讀，都應(yīng)該讀。但是，我堅(jiān)信，童話和小說一定是第一位的。猶如主食和零食的關(guān)系，童話才是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最好的精神主食。

請(qǐng)相信，用童話在兒時(shí)播下的善良種子，長(zhǎng)大后總會(huì)破土而出，成為人性的鮮花和碩果。

再晚的開始都是美好的。從今天起，建設(shè)你的書香家庭，幫孩子買書吧——好書不能借著看，要自己買來讀，因?yàn)椴粍?dòng)筆墨不讀書；陪孩子讀書吧，你知道嗎，你最優(yōu)美的姿態(tài)就是閱讀。