文 王永澤

“爸爸，快來看，蒼耳，蒼耳?！濒~兒歡快的聲音，銀鈴般清脆。

爸爸靠近一看，果然，一大株蒼耳秧隱藏在荒草和牽?；ㄖg，一團團蒼耳籽緊湊在一起，綠中泛黃。爸爸伸出食指，用指甲靈巧地一撥，一顆蒼耳落到了手心里。

“采到蒼耳嘍，采到蒼耳嘍。”魚兒歡呼雀躍。

這一年，魚兒讀二年級，剛好學了《植物媽媽有辦法》這篇課文。讀到“蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼”，魚兒瞇著眼睛，不解地問：“爸爸，蒼耳是什么樣子的？它們怎么能掛在動物的皮毛上呢？”

“蒼耳渾身都是刺，重量很輕，所以能掛在動物身上?！卑职稚斐瞿粗负褪持副犬嫷馈?/p>

“那咱們這有蒼耳嗎？”

“應該有的，爸爸小時候經(jīng)常采蒼耳玩兒?！?/p>

“我們可以去找蒼耳嗎？”

“那咱現(xiàn)在就去找找看?！?/p>

爸爸騎上自行車，帶著魚兒就往鎮(zhèn)上的小廣場奔。

小廣場周圍長滿綠植，不時有蝴蝶和蜻蜓飛過。爺倆睜大眼睛，在草叢間仔細尋覓，他們見到了柵欄上纏繞的喇叭花，找到了顏色很特別的粉色雛菊，還見到了野豌豆和紫色的葉內(nèi)花，可是，直到目昏眼花，他們也沒有見到蒼耳的影子。

回到家，父子倆面面相覷。魚兒一副失望的樣子：“爸爸，咱們可能找不到蒼耳了?！?/p>

“魚兒不要灰心，明天咱倆繼續(xù)找。爸爸相信，只要想找，就一定能找到?！?/p>

第二天，爺倆在荒蕪的電力站舊址找到了蒼耳。回家的路上，爸爸把幾個小蒼耳粘在了魚兒的衣服上，任憑魚兒怎么蹦跳，那些蒼耳就是頑皮地不肯下來。

“噢，蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼……”鄉(xiāng)間小路上，魚兒一邊跑一邊喊。

回到家，魚兒擺弄著心愛的蒼耳，愛不釋手。媽媽有些擔憂：“魚兒，為了找蒼耳，你沒少耽誤時間，老師留的作文你還沒寫呢?！?/p>

“這兩天光顧著找蒼耳了，還沒想好寫什么呢?！濒~兒有些掃興。爸爸狡黠地一笑：“這兩天咱父子倆尋找蒼耳，就可以寫成一篇作文呀?！濒~兒睜大眼睛：“爸爸，這樣的事兒也能寫進作文？”

“當然，作文就是記錄你的生活、你的發(fā)現(xiàn)呀。爸爸相信，你一定可以寫出一篇很棒的文章來。”

魚兒找來紙筆，一口氣寫下了一篇三百多字的作文——《尋找蒼耳》。文中兒子這樣寫道：

我發(fā)現(xiàn)了一種在課本里才見過的植物，它綠綠的身體，渾身長滿了刺，像一個個小刺猬。爸爸告訴我，這就是蒼耳。雖然蒼耳渾身長滿了刺，很容易扎傷我的手，可是我一點也不怕它，因為它很調(diào)皮，喜歡去田野里、山洼里玩，跟我一樣……