陳萃云

在教學(xué)過程中，我常常發(fā)現(xiàn)一些幼兒繪畫作品中的樹十分雷同，很多都被畫成了蘋果樹的樣子。其實(shí)，大自然中的樹多姿多彩，怎樣讓孩子們表現(xiàn)出來？為此，我特別設(shè)計(jì)了一節(jié)手工活動(dòng)課——“大樹的新衣”，借此培養(yǎng)幼兒善于觀察、勤于思考和樂于動(dòng)手的好習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒感受大自然中樹木姿態(tài)多樣的美。

2.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作和裝飾大樹，從而發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

3.培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)在課前帶幼兒觀察、觸摸身邊的樹。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、彩紙、膠水、勾線筆和不同肌理的干樹皮。

三、教學(xué)過程

1.引入話題

教師用擬人和比喻的方式講述大樹的組成?！按髽溆蓸涓蓩寢?，還有許多粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不一的樹枝寶寶組成。葉子是樹的大衣，春天到來的時(shí)候，大樹就換上了新衣。果實(shí)成熟的時(shí)候，鮮明的果實(shí)把大樹媽媽打扮得更漂亮?！?/p>

2.深入探究

（1）說一說：觀察大樹

教師引導(dǎo)幼兒觀察大樹的造型、色彩等。

（2）動(dòng)一動(dòng)：模仿大樹

教師引導(dǎo)幼兒模仿大樹，可以讓一個(gè)孩子或多個(gè)孩子組合表演，感知大樹的多種形態(tài)。

3.觀察和表現(xiàn)大樹表面的不同肌理

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸幾種不同肌理的干樹皮

孩子們有的說樹皮干皺皺的，有的說樹皮好像要裂開了，還有的說樹皮上有一顆顆凸起的小疙瘩……

（2）集體討論怎么用紙表現(xiàn)出樹干粗糙的肌理

教師提問：“大家想一想，怎樣用紙表現(xiàn)出樹干的肌理？請(qǐng)大家用多種方法動(dòng)手試一試吧。”

幼兒開始討論并嘗試用搓、揉或擠壓紙張的方式表現(xiàn)樹干的肌理。有的幼兒把紙搓來搓去，搓成粗細(xì)不一的長(zhǎng)條，表現(xiàn)出樹干縱向的紋路；還有的幼兒將紙揉出很多褶皺，表現(xiàn)出樹干和樹枝粗糙的質(zhì)感。

每個(gè)幼兒都對(duì)大樹肌理有不同的理解與表現(xiàn)方式，他們?cè)诓粩嗟奶剿髦绣憻捔朔治鰡栴}和解決問題的能力。

4.擺放、粘貼樹干、樹枝

樹干和樹枝制作完成后，教師引導(dǎo)幼兒將它們擺放在空白的底板上，擺好后用白乳膠或雙面膠粘貼。

5.裝飾大樹

（1）用撕紙或剪紙的方法表現(xiàn)樹葉

教師引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方法（撕或剪）做出葉子，再貼在底板上。葉子的形狀各不相同，有楓葉形的，有愛心形狀的，還有異形的……

（2）添畫細(xì)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒在葉子上添加葉脈，或在背景上添畫與大樹有聯(lián)系的事物，比如小鳥和表現(xiàn)風(fēng)的符號(hào)等。

四、教學(xué)建議

教師要給予幼兒充分的想象空間，理解幼兒的奇思妙想。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出造型奇異的樹的時(shí)候，教師應(yīng)及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。

五、給家長(zhǎng)的建議

藝術(shù)離不開生活，建議家長(zhǎng)多帶孩子走出去，和孩子一起觀察生活，陪伴他們學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。通過觀察生活、查閱資料，孩子們既可以鍛煉觀察能力，又能夠增長(zhǎng)知識(shí)。