吳潔怡

我只見過金老師開懷大笑的樣子，從來沒見過她哭的樣子，可是那天我見到了。

窗外不知何時布滿了陰云，“滴答，滴答……”聽，是天空在哭。

金老師是我們的班主任，那天，她的步伐異常沉重，她緩緩走進教室，說：“上課。”她的鼻子似乎有些紅腫，聲音也有些顫抖。她遲遲沒有開口講課，時不時地轉(zhuǎn)過身去擦拭眼鏡……教室里變得格外安靜。

過了一會兒，金老師才開始講課?！罢垺蠹摇_……”她的聲音有些哽咽和低沉，漸漸地，就越來越響亮了，我們跟隨著她沉浸在知識的海洋里。

下課鈴響起，金老師站在講臺上，眼里的光一下子黯淡下來。她終于繃不住了，額頭顯出皺紋，悲傷與難過交織在臉上，淚水就像雨滴一樣流個不止。

窗外的涼風鉆進教室，樹葉沙沙地響著，還有鳥兒亂鳴的聲音，似乎都向她逼來。突然，金老師低沉地說：“下課，同學們再見！”說完，她就拿起課本，急匆匆地走出教室。

第二天，數(shù)學老師兼任了我們的班主任。原來金老師的媽媽生病了，而且非常嚴重，所以金老師去照顧媽媽了。

金老師陪伴我們?nèi)炅?，把我們當作自己的孩子一樣呵護。現(xiàn)在她不得不離開我們，我心里非常難受。

老師小評

習作中的神態(tài)描寫和動作描寫使人物的形象躍然紙上。環(huán)境描寫恰到好處。前因后果娓娓道來，情感真摯。

【作者系湖南張家界市雨露學校五·2班學生，指導并置評：卓敏】