徐麗平老師

周末，閑來無事，隨手從書架上抽出一本書，不經(jīng)意間看到旁邊的降落傘模型，思緒伴隨著清晨的第一縷陽光，蕩漾開去……

那年，我讀小學一年級。手工課上我思來想去，不知道做什么好。張老師拍拍我的背，翻看著我的手工材料，微笑著說：“你可以制作降落傘啊，相信會很漂亮呢！”得到了張老師的建議和鼓勵，我便開始了。

首先我用剪刀把袋子的邊緣剪出4個小孔，袋子褶皺多，很難把4個小孔剪的距離、大小相等。我和同桌把袋子抻了抻，平鋪在桌子上，可是一松手，袋子就飄了起來。于是，我和同桌又想出了辦法：把袋子平鋪在書桌上時，把鉛筆盒壓在上面。剪好4個小孔，我便把紅色的毛線剪成4段，把線穿過小孔，在邊緣處打一個結(jié)。最后，把剩下的線都連在塑料瓶上。降落傘就制作完成了！

望著降落傘，我內(nèi)心一陣激動。趕緊跑到窗邊，手一撒，降落傘“咚”的一聲，砸到了地面上。到底是哪兒出問題了？是不是繩子太長？是不是傘不夠大？是不是傘座太重？我一一排查。經(jīng)過四個回合，我終于發(fā)現(xiàn)了問題所在：傘座太重！我馬上把塑料瓶拿下來，用尺子測量尺寸，然后再進行裁剪。

哈哈！成功了！只見降落傘從窗邊飄落，飄過樹梢，滑過花架，飛過冬青叢，穩(wěn)穩(wěn)地落在了草坪上！

小小的降落傘，承載著我的童年回憶，讓我的童年生活五彩斑斕。

描寫練筆

徐老師回憶了小學時制作降落傘的過程。老師在描寫中，增加了制作時遇到困難的情景，運用了四個問句，展現(xiàn)出她當時想趕緊找出問題的急切心理。小朋友，你在手工制作時遇到哪些困難？你是如何解決的呢？把自己遇到困難時的心情寫出來吧！