文/方湘玲

剪紙課堂

一把剪刀、一張紅紙、一雙巧手、一個笑臉……2022年初夏的一天，在鎮(zhèn)江揚中市豐裕中心小學校園里，美術(shù)老師楊榮芳笑吟吟地和一群朝氣蓬勃的學生拿著剪刀和紅紙，剪起紙落，頃刻間他們的手里開出了一朵朵形態(tài)各異的藝術(shù)之花。

無心插柳柳成蔭

豐裕中心小學是一所農(nóng)村小學，與剪紙結(jié)緣純屬偶然。2005年，江蘇省開展“民間美術(shù)進課堂”活動，為參加鎮(zhèn)江市的現(xiàn)場手工制作比賽，豐裕中心小學開啟了剪紙、泥工等四項手工制作課程的訓練。身為學校僅有的兩名美術(shù)老師，楊榮芳和倪玉蓉責無旁貸地領(lǐng)下任務。此前，兩人只知道剪紙是一種民間藝術(shù)，從來沒有近距離接觸過，更沒想過要在教學中運用它。該怎樣才能了解剪紙，并輔導學生剪紙呢？楊榮芳一時找不到答案。

知難而退不是楊榮芳的風格，她開始線上線下四處搜集資料，反復練習剪紙，熟悉這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

練熟后，楊榮芳開始教孩子們剪不打草稿的脫稿剪紙。開始，學生們覺得新奇，都搶著報名，但是真正開始練習之后，都覺得很難，又紛紛跑去學習其他手工，只剩下一個叫耿瀾的女生。楊榮芳哭笑不得，她會全力以赴地指導耿瀾。耿瀾非常努力，一路過關(guān)斬將，成功走進鎮(zhèn)江市的比賽現(xiàn)場。在拿到隨機抽到的剪紙主題后，耿瀾沒有像別的參賽選手一樣先畫再剪，而是脫稿剪紙，一氣呵成，最終脫穎而出，獲得鎮(zhèn)江市中小學生美術(shù)現(xiàn)場創(chuàng)作比賽一等獎。后來，耿瀾作為鎮(zhèn)江市的兩名學生代表之一，參加了在徐州市舉辦的江蘇省第一屆民間美術(shù)進課堂活動。

第一次輔導學生剪紙就取得如此優(yōu)秀的成績，楊榮芳喜出望外，全校師生倍感振奮。由于豐裕中心小學地處城鄉(xiāng)接合部，學校70%的學生都是外來務工人員子女。考慮到外來務工人員大多家庭條件一般，而剪紙只要一把剪刀和一些紙張，投入不多，不但適合學生們學習，還可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長，實在是一舉多得。就這樣，楊榮芳和同事開始在學校的各個班級組建興趣小組，她也正式踏上了剪紙之路。

將非遺保護與美育相結(jié)合

楊榮芳引導學生從身邊最簡單、最熟悉的事物剪起。她告訴同學們：“藝術(shù)是相通的，大家可以把剪紙當成用剪刀作畫。與普通繪畫不同的是，剪紙時，我們要注意有的地方要沿著外輪廓剪?！边@招果然奏效，學生們很快學會了剪人像，信心大增。

學生們不知道的是，在教他們剪紙的同時，老師也在不斷剪紙。有時看到一些圖形，楊榮芳和同事就隨時隨地研討應該怎么剪，怎么教學生剪。學校也非常重視將非遺保護與藝術(shù)教育校本課程相結(jié)合，經(jīng)常送楊榮芳等老師參加剪紙課程培訓，甚至專門聘請南京大學教授、全國著名民間工藝美術(shù)大師擔任學校的輔導老師和藝術(shù)顧問，為師生提供現(xiàn)場指導示范。

看得多了，見識廣了，楊榮芳加強了對剪紙的認識，也愈加心靈手巧。為了讓學生們更系統(tǒng)、全面地學習剪紙，楊榮芳和倪玉蓉認真搜集、研讀有關(guān)理論書籍和資料，再結(jié)合自己積累的教學經(jīng)驗，于2012年精心編撰、出版了兩本剪紙畫冊和兩冊校本課程剪紙教材。豐裕中心小學的剪紙活動被中央電視臺《新聞聯(lián)播》報道，新華社也刊發(fā)了專稿。2018年，剪紙校本課程教材在第四屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上展出，成為全國第一套“少兒剪紙”教材。

學生馬美琴上二年級時接觸到楊榮芳的剪紙課后，有空就通過舊報紙琢磨、練習剪紙，漸漸地，她的剪紙技藝越來越純熟。四年級時，馬美琴參加鎮(zhèn)江市“萬奇杯”環(huán)保剪紙畫展榮獲一等獎，不久后又在全國第八屆《少兒美術(shù)》杯年度藝術(shù)展評中獲得一等獎。此后，馬美琴又收獲了一連串榮譽，成了當?shù)匦∮忻麣獾募艏埫餍恰?/p>

弘揚傳統(tǒng)剪紙文化

如今，走進揚中市豐裕中心小學校園，宣傳欄、教室墻壁、樓梯走道，隨處可見學生們的剪紙，學校有數(shù)百幅學生作品在全國、省、市獲獎或展出，并被列入揚中市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。從2009年至今，豐裕中心小學舉辦過多次全省乃至全國性的民間藝術(shù)活動，并作為中國農(nóng)村小學優(yōu)秀代表赴北歐等地舉辦剪紙展。因在傳承民間剪紙藝術(shù)方面取得累累碩果，揚中市民間剪紙委員會選擇在豐裕中心小學校成立。

豐裕中心小學的名氣越來越響，被評為“全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學?！薄敖K省藝術(shù)教育特色學校”，很多人開始將孩子送來讀書，家長們慕剪紙之名而來，希望孩子能從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

接受采訪時，楊榮芳說：“我們不僅要讓‘非遺進校園’，更要讓‘非遺駐校園’。真正在校園中傳承非遺文化，提升學生的藝術(shù)感和綜合素養(yǎng)?！?/p>

未來，楊榮芳打算通過剪紙課程，將中華傳統(tǒng)文化與剪紙藝術(shù)結(jié)合得更加緊密，讓學生們在學習剪紙技藝的同時，明白剪紙可以用來做什么，從而在將來做一些剪紙的衍生品，讓傳統(tǒng)剪紙文化更加發(fā)揚光大。她相信，這一天會很快到來。