黃鑫 焦崢輝 王美妍 李蒼葉 喬培平 朱航科

摘 要：機床電氣與PLC控制技術(shù)是機械制造與自動化專業(yè)的一門專業(yè)必修課，注重培養(yǎng)工科學(xué)生的工程實踐能力。本文結(jié)合課程培養(yǎng)目標，深入挖掘課程思政元素，設(shè)計課程思政教學(xué)活動，以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生技術(shù)技能為根本，以工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式為主要方法，以注重培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心，其目的一方面可以強化學(xué)生的工程實踐能力，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)能夠滿足社會主義建設(shè)需要的接班人。

關(guān)鍵詞：專業(yè)必修課;思政元素;教學(xué)活動

中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.087

0 引言

教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任;中共中央國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》要求。深入挖掘本課程所包含的思想政治教育要素及其所承載的思想政治教育功能，開展中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等全方位的教育活動和德技并修教育，以專業(yè)知識、技能為載體，形成課程思政與思政課程同向同行的協(xié)同效應(yīng)。機床電氣與PLC控制技術(shù)是機械制造與自動化專業(yè)的一門專業(yè)必修課，包括電氣控制技術(shù)和PLC控制技術(shù)，使學(xué)生掌握常見電氣回路的分析與檢測方法，常用電氣控制線路的安裝及故障檢修，PLC在電氣控制線路中的應(yīng)用及電氣系統(tǒng)分析與維護。本課程遵循高職院校以能力培養(yǎng)為目標，以學(xué)生為主體的基本要求，綜合考慮知識、能力、素質(zhì)三大能力要素的整合，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和實踐，提高教學(xué)效果，并注重學(xué)習(xí)主題的突出性、內(nèi)容的新穎性、專業(yè)知識的系統(tǒng)性，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律。結(jié)合具體的授課章節(jié)，將課程思政融入具體的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，達到潤物細無聲的效果。低壓電器章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在生活中對待正邪要有鮮明的立場，做出對社會有益的行為，拒絕做對社會有危害的事情;電機基本控制電路章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生做任何事情都得從小事、基礎(chǔ)做起，正所謂千里之行始于足下，要腳踏實地投身社會主義事業(yè)中;可編程控制器系統(tǒng)配置章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生針對自身所處的環(huán)境做出相應(yīng)的改變，以求發(fā)揮出自身更大作用，對變與不變的辯證關(guān)系有更深入的認識。結(jié)合本門課程的特點，積極培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等。本課程將實際的生產(chǎn)項目融入教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以任務(wù)為驅(qū)動，基于課程特色，針對學(xué)生思想特征，科學(xué)設(shè)計、有機融入。以任務(wù)型教學(xué)過程為基礎(chǔ)，有機整合各階段思想政治教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特定年齡和興趣結(jié)構(gòu)特點，實時更新完善具有專業(yè)特色的思想政治教育案例庫，運用新媒體、新技術(shù)構(gòu)建線上線下結(jié)合的立體課程思想政治教學(xué)資源，是實施課程思政的思路和主線。

1 課程內(nèi)容與培養(yǎng)目標

《機床電氣與PLC控制技術(shù)》主要包含三個模塊的內(nèi)容：情境1低壓電器：主要講授生活中常有的開關(guān)等低壓電器的結(jié)構(gòu)、用途、工作原理等低壓電器的基礎(chǔ)知識;情境2電機基本控制電路：主要講授三相異步電動機單向全壓控制、正反轉(zhuǎn)控制、減壓起動控制、制動控制、調(diào)速控制線路;情境3PLC及其應(yīng)用：主要講授可編程邏輯控制器的結(jié)構(gòu)、工作原理、編程指令以及實際應(yīng)用的場景。

《機床電氣與PLC控制技術(shù)》的課程培養(yǎng)目標是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常見電路的分析與檢測的方法，能編制簡單的PLC程序，具備對機電設(shè)備控制系統(tǒng)進行裝調(diào)的基本素質(zhì)，并具備排除常用機電設(shè)備控制系統(tǒng)故障的能力。具有自主解決工業(yè)現(xiàn)場實際問題的能力、理解能力和表達能力，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有合理利用和支配資源的能力，具有團隊意識和團隊協(xié)作能力。

2 課程思政元素及切入點

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握PLC的組成、原理、指令和編程方法;理解PLC的基本概念和基本原理;了解PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計和維護方法;具有較熟練的電氣自動化控制的綜合應(yīng)用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)作為一個機械工程技術(shù)人員在工業(yè)生產(chǎn)中所具備的精益求精的鉆研精神，嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和積極向上的生活觀，為未來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

通過深入分析本門課程和思政教育的關(guān)聯(lián)度，充分挖掘課程思政元素。除了實現(xiàn)專業(yè)知識教學(xué)目標，還要實現(xiàn)思想政治素質(zhì)教學(xué)目標。為了以“潤物細無聲”的方式將思政元素嵌入專業(yè)知識中，需要改革傳統(tǒng)的滿堂灌的教師講授法，多引入實例，采用思政元素與知識點穿插、相輔相成的教學(xué)模式進行教學(xué)活動。指導(dǎo)學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)報國的重要性與緊迫性，要把個人命運前途與國家的命運與前途形成同頻共振，堅定了學(xué)生從思想上全身心地投入到報國、強國的事業(yè)當(dāng)中，也讓學(xué)生有民族認同感和危機感等，引導(dǎo)學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，課程中的思政元素如表1所示。

3 課程思政的創(chuàng)新點

本課題采用行動導(dǎo)向、教學(xué)做一體化的教學(xué)組織方式;教學(xué)過程可采用“六步優(yōu)化”教學(xué)模式，根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用不同的、靈活多樣的教學(xué)方法。將課程思政融入“六步優(yōu)化”教學(xué)模式當(dāng)中去，力求達到全時段課程思政的目的，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀，主要在以下兩個方面有階段性的創(chuàng)新。

3.1 宏觀映射微觀

專業(yè)課更強調(diào)學(xué)生具體技能、理論的掌握，這與思政教育的“生活化”有異曲同工之妙。比如《機床電氣與PLC控制技術(shù)》課程中的熔斷器的工作原理是一個宏觀意義上的知識點，將它設(shè)計映射成燃燒自己，奉獻別人的這一微觀的奉獻精神，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要培養(yǎng)樂于奉獻的生活觀。

3.2 知識映射思政

本課程采用行動導(dǎo)向、教學(xué)做一體化的教學(xué)組織方式。首先，從課程本身出發(fā)，充分挖掘思政元素，將知識點映射成思政元素。然后，將課程思政融入教學(xué)模式當(dāng)中去，力求達到全時段課程思政的目的，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀。

4 結(jié)束語

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及機制專業(yè)相關(guān)的“1+X”技能證書提出的相關(guān)要求，明確課程定位，定義崗位工作能力，確定崗位典型工作內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力、方法應(yīng)用能力和社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)本門課程，學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面的素質(zhì)得到普遍提高;觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠滿足社會主義建設(shè)的需要。在《機床電氣與PLC控制技術(shù)》課程教學(xué)中挖掘思政元素，使原本只注重課堂傳授的課程增加了思政功能，達到了專業(yè)課的育人要求。通過本課程的學(xué)習(xí)。以潤物細無聲的教育方式幫助學(xué)生明確正確的人生目標，開闊學(xué)生的視野，在正確掌握理論知識的同時用科學(xué)的方法解決自己在生活中遇到的困難。

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