秦緒燕

作文素材源自生活，但是學(xué)生的視野畢竟有限。怎么進(jìn)行有效的作文教學(xué)呢？

一、營(yíng)造愉悅輕松的氛圍，啟迪發(fā)散性思維

輕松愉悅就是不給學(xué)生的行為和思維以限制，給他們自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的自由表現(xiàn)也正是他們發(fā)散性思維的過程，讓他們充分發(fā)揮想象力，也正是他們求異思維的過程。在命題作文中，要留給學(xué)生以思考的余地。如寫“我的老師”這樣的命題，學(xué)生的思維就會(huì)受到一定的限制。雖然也能勉強(qiáng)成一篇，卻缺乏內(nèi)容各異、題材新穎的作文。我把題目改成《老師的……》《我的老師……》，也允許學(xué)生自擬題目寫老師，之后稍一點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)從各個(gè)角度自由發(fā)揮，可以寫成“笑容”“家庭”“關(guān)懷”“工作”等等，讓學(xué)生從各個(gè)方面去觀察老師，去看、去想、去感悟，最后把這些所見所聞、所思所感用形象的文字表達(dá)出來時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)怎么想就怎么說，是什么就寫什么。

二、倡導(dǎo)寫真事抒真情，塑造自由馳騁的想象空間

作家戴厚英認(rèn)為：作文如說話，心里怎么想筆下就怎么寫。如果在兒童觀念還沒有形成的時(shí)候就不斷地用“文以載道，主題鮮明”的框架來壓抑幼嫩的自我，那么不單單一篇篇文章會(huì)變成“八股文”，而且“千文一面”還會(huì)衍變成“千面一文”。新課程標(biāo)準(zhǔn)中將“小學(xué)生作文要中心明確”改為“要有中心”，有中心的作文是指作文要圍繞一個(gè)意思來寫，但不一定要明確一個(gè)道理。小學(xué)生的作文就是要記下小學(xué)生看到做到的事情，寫出心里想說的話。

三、尋找生活新素材，善于表達(dá)新感受

開展作文教學(xué)雖是在課上，卻不能讓學(xué)生的眼光停留在課堂上、校園內(nèi)，而應(yīng)讓學(xué)生投身生活，放眼世界，關(guān)心社會(huì)上不斷出現(xiàn)的新事物、新現(xiàn)象、新觀念，并積極提出自己獨(dú)特的看法。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角去觀察生活，不要輕易下判斷，而應(yīng)積極引導(dǎo)，做好“點(diǎn)化”工作，這樣，學(xué)生的作文就會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)和富于個(gè)性化的語言。比如，讓學(xué)生們觀察春天的校園，然后寫一篇贊美校園的文章。有的學(xué)生另辟新徑，從觀察師生的精神面貌入手，先寫同學(xué)們的笑臉，再寫校園整潔的環(huán)境、天空飄揚(yáng)的柳絮以及暖和的春風(fēng)，表達(dá)了自己對(duì)春天的贊美和喜愛之情，從而體現(xiàn)了作者的獨(dú)到之處，這正是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)，要給予及時(shí)的肯定贊揚(yáng)。然而眾多的學(xué)生會(huì)從觀察校園的花草樹木入手。于是，我鼓勵(lì)他們站在不同的角度，按不同的順序進(jìn)行觀察，堅(jiān)持人取我棄、人無我有、人有我優(yōu)的原則，寫出人人胸中皆有，人人筆下俱無的新穎獨(dú)到之處來。

四、激發(fā)寫作欲望，拓展表達(dá)欲望

激發(fā)學(xué)生寫作的興趣是小學(xué)生作文教學(xué)的基本要求。激發(fā)興趣應(yīng)該從適當(dāng)?shù)亟o他們一些自由著手。

1.命題自由

要努力做到有統(tǒng)一的、較寬泛的命題，使學(xué)生很容易找到自己想寫的東西;又加強(qiáng)學(xué)生的自主擬題，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。一般地講命題要力求“小”，角度小，視點(diǎn)集中，貼近實(shí)際;“新”，不俗套，措辭新奇，形式新穎;“趣”，有童趣，觸景生情，激發(fā)表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)命題的基本方式，如依據(jù)要寫的主要內(nèi)容以人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事物、事情、語言、中心等來命題，或依據(jù)要表達(dá)的主要情感來命題，如喜、怒、哀、樂、酸、甜、苦、辣等，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自由命題，讓靈活實(shí)際的命題充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極情緒。

2.構(gòu)思自由

小學(xué)生的作文應(yīng)重視的是真實(shí)、自由地表情達(dá)意，倡導(dǎo)不拘一格，強(qiáng)調(diào)文從字順。作文指導(dǎo)與訓(xùn)練理應(yīng)在開拓思路、自由表達(dá)上下功夫。要突破思維定式的束縛，引導(dǎo)學(xué)生展開求異思維，激勵(lì)多角度的構(gòu)思，創(chuàng)造性的布局。充分自由地確定不同的題目、不同的內(nèi)容、不同的重點(diǎn)、不同的結(jié)構(gòu)，不同的開頭結(jié)尾等，使作文寫得真實(shí)、自然，而不是刻意去顯示技巧。

3.評(píng)改自由

作文的評(píng)改應(yīng)放手讓學(xué)生自主進(jìn)行，要鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，全程參與，用心參與。要尊重學(xué)生的表達(dá)，蹲下來看學(xué)生，切忌高標(biāo)準(zhǔn)、低評(píng)級(jí)、惡評(píng)語;切忌大刪大改，把學(xué)生作文搞得面目全非。要欣賞學(xué)生的創(chuàng)意，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，特別是體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，努力展開自己的個(gè)性、靈性。要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改，采用自我評(píng)改、同桌互改、小組合作、師評(píng)生改等多種形式，要特別重視多讓學(xué)生自己改，只有親自下筆實(shí)踐，作文水平才能切實(shí)提高。