周群峰

6月10日，安徽師范大學(xué)召開(kāi)全校干部教師大會(huì)，宣布省委、省政府關(guān)于聘任中科院院士李亞棟為該校校長(zhǎng)的決定。

安徽師范大學(xué)成為進(jìn)入6月后，繼鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、重慶大學(xué)之后，第4所迎來(lái)“院士校長(zhǎng)”的高校。

11天5位院士履新校長(zhǎng)

近期，高校人事調(diào)整密集，多位在學(xué)術(shù)領(lǐng)域卓有成就的院士走上了校長(zhǎng)崗位。從5月30日到6月10日，在短短11天內(nèi)，有5所高校迎來(lái)院士校長(zhǎng)：5月30日，中國(guó)工程院院士龍騰任北京理工大學(xué)校長(zhǎng);6月2日，中國(guó)工程院院士王樹(shù)新任重慶大學(xué)校長(zhǎng)，他主要從事智能機(jī)器人技術(shù)、機(jī)械系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與控制、先進(jìn)制造技術(shù)方面的教學(xué)與研究工作;6月5日，中科院院士張鎖江任河南大學(xué)校長(zhǎng)，他是化學(xué)工程專家，主要從事離子液體與綠色過(guò)程研究;同日，中科院院士李蓬任鄭州大學(xué)校長(zhǎng)，她是分子生理學(xué)家，長(zhǎng)期從事脂代謝和代謝性疾病研究;6月10日，中科院院士李亞棟任安徽師范大學(xué)校長(zhǎng)。

四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授范逢春接受媒體采訪時(shí)表示，大學(xué)校長(zhǎng)是對(duì)學(xué)校發(fā)展有重要影響的“關(guān)鍵少數(shù)”，大學(xué)的校長(zhǎng)人選一定程度上影響著學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。最近高校“院士校長(zhǎng)”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，引起了社會(huì)關(guān)注。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至6月底，2022年已經(jīng)有超10位院士任高校校長(zhǎng)，數(shù)量上超過(guò)了去年全年。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，很多高校希望選擇一個(gè)更有影響力的校長(zhǎng)提高自身地位，而院士具有某些優(yōu)勢(shì)，比如他們?cè)诳蒲蓄I(lǐng)域走在前面，做校長(zhǎng)后可以帶動(dòng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展。同時(shí)，高校中很多課題項(xiàng)目申報(bào)時(shí)是否能通過(guò)，院士有重要的發(fā)言權(quán)，他們做校長(zhǎng)后，在這方面對(duì)學(xué)校也有利。

儲(chǔ)朝暉說(shuō)，從現(xiàn)實(shí)看，有些高校校長(zhǎng)盡管不是院士，也能做得不錯(cuò)。所以，他認(rèn)為，高校聘請(qǐng)?jiān)菏孔鲂ｉL(zhǎng)，應(yīng)充分考慮到其專業(yè)方向和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，是否與本校的辦學(xué)理念和目標(biāo)相吻合。

高校為何爭(zhēng)相引院士？

院士出任高校校長(zhǎng)與各地引才政策密切相關(guān)，從相關(guān)聘任儀式上官方講話或新任“院士校長(zhǎng)”的表態(tài)看，“匯聚人才”“爭(zhēng)創(chuàng)一流”“科教融合”等成為關(guān)鍵詞。

例如，在鄭州大學(xué)與河南大學(xué)的校長(zhǎng)聘任儀式上，河南省委書(shū)記樓陽(yáng)生都提到人才問(wèn)題。在鄭州大學(xué)校長(zhǎng)聘任儀式上，他談到，把引育人才、匯聚人才作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性大事來(lái)抓，吸引更多豫籍優(yōu)秀才俊報(bào)效家鄉(xiāng)。

從過(guò)往的案例看，有些院士出任校長(zhǎng)后，對(duì)高?？蒲谐晒穆涞仄鸬搅朔e極作用。

2018年11月1日，李元元出任華中科技大學(xué)校長(zhǎng)。他長(zhǎng)期從事粉末冶金、材料加工工程和機(jī)械工程領(lǐng)域的教學(xué)、科研工作。2013年，當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。當(dāng)選院士之前，李元元就積累了多年的高校校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，2003年他出任華南理工大學(xué)校長(zhǎng)，2011年他任吉林大學(xué)校長(zhǎng)。

2017年，全國(guó)兩會(huì)期間，時(shí)任吉林大學(xué)校長(zhǎng)李元元在接受采訪時(shí)表示：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，吉大的科研成果每年應(yīng)用在吉林省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中產(chǎn)生的新增產(chǎn)值超過(guò)100億元，除了傳統(tǒng)的支柱產(chǎn)業(yè)，新興的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)業(yè)等，絕大部分新的增長(zhǎng)點(diǎn)都有吉林大學(xué)的貢獻(xiàn)。

儲(chǔ)朝暉表示，院士做校長(zhǎng)后，除了他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)等因素，也會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一些積極作用。

他說(shuō)，現(xiàn)在有些高校存在校領(lǐng)導(dǎo)和專任教師競(jìng)爭(zhēng)一二級(jí)教授的現(xiàn)象，有的校領(lǐng)導(dǎo)不做科研，卻要爭(zhēng)教授，這是一種不健康的現(xiàn)象，也不能服眾。院士做校長(zhǎng)后，這方面問(wèn)題可能就不會(huì)存在。

此外，在學(xué)校內(nèi)部管理制度方面，有些校領(lǐng)導(dǎo)層中缺少外部血液，存在“近親繁殖”現(xiàn)象。“這不利于學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展，從外部聘請(qǐng)?jiān)菏孔鲂ｉL(zhǎng)后，有利于破解這種局面?！眱?chǔ)朝暉說(shuō)。

破除“唯帽子”觀念

“院士校長(zhǎng)”履新后，被各界寄予厚望，他們的治學(xué)理念和能否適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變也頗受關(guān)注。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，校長(zhǎng)是一個(gè)需要全身心投入的職業(yè)，從全世界范圍看，很多大學(xué)的校長(zhǎng)，即便擔(dān)任校長(zhǎng)之前是一流學(xué)者，但擔(dān)任校長(zhǎng)后，均不再?gòu)氖聦W(xué)術(shù)研究工作，甚至不再帶博士生，而是全力做好學(xué)校管理和師生服務(wù)。

熊丙奇說(shuō)，我國(guó)有的高校為處理這一問(wèn)題，要求高校校長(zhǎng)不擔(dān)任學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會(huì)主席，退出學(xué)術(shù)委員會(huì)，而如果校長(zhǎng)繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究，那退出學(xué)術(shù)委員會(huì)的意義并不大。

顯然，要求“院士校長(zhǎng)”不做學(xué)術(shù)研究是不現(xiàn)實(shí)的。因此，如何處理學(xué)術(shù)研究與行政管理，行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)的關(guān)系，就是“院士校長(zhǎng)”需要回答好的問(wèn)題。

他稱，從學(xué)校管理角度看，應(yīng)該首要關(guān)注的是校長(zhǎng)的教育管理能力，但我國(guó)社會(huì)卻更多從學(xué)術(shù)角度看待校長(zhǎng)崗位，認(rèn)為校長(zhǎng)是一流學(xué)者、院士，才與校長(zhǎng)崗位匹配。

熊丙奇表示，對(duì)于地方本科院校來(lái)說(shuō)，聘任“院士校長(zhǎng)”或有借院士提高學(xué)校地位的考量，在校長(zhǎng)代表學(xué)校出席各種活動(dòng)時(shí)，院士身份可以為學(xué)校“增色”。這其實(shí)是需要破除的“唯帽子”觀念。

他說(shuō)，學(xué)校發(fā)展建設(shè)要重視里子，而不是看面子。地方本科院校要建好，需要有清晰明確的定位，立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，辦出學(xué)校的特色，不能模仿名校辦學(xué)，提高所謂的學(xué)校排名。只有走出有特色的辦學(xué)之路，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，才能推進(jìn)我國(guó)地方本科院校提高辦學(xué)質(zhì)量。

儲(chǔ)朝暉也表示，從世界范圍看，很多高校校長(zhǎng)都是專職的，專職校長(zhǎng)可以專心做好校長(zhǎng)職責(zé)范圍內(nèi)的事情。而高校聘請(qǐng)?jiān)菏孔鲂ｉL(zhǎng)后，如果還是想讓他們過(guò)多參與科研等活動(dòng)，他們就很難有足夠精力做好管理工作。他們就會(huì)成為教育家陶行知說(shuō)的那種“命分式的校長(zhǎng)”，這不利于高校的長(zhǎng)期發(fā)展。

儲(chǔ)朝暉表示，讓他印象深刻的一個(gè)案例是，上世紀(jì)80年代中期，某位博士受聘做一所中學(xué)校長(zhǎng)。但是僅僅兩三年后，這名博士就離任了。“高校請(qǐng)?jiān)菏孔鲂ｉL(zhǎng)，跟中學(xué)請(qǐng)博士做校長(zhǎng)，出發(fā)點(diǎn)有一定相似性?！彼f(shuō)，“現(xiàn)在很多大學(xué)沒(méi)有發(fā)展好，是因?yàn)閮?nèi)部管理和學(xué)術(shù)規(guī)則等因素造成的。高校不應(yīng)對(duì)院士校長(zhǎng)有過(guò)高的期望，認(rèn)為他們到任后，什么問(wèn)題都會(huì)解決。即便同樣是院士，也存在性格與能力差異?！?/p>

儲(chǔ)朝暉說(shuō)，“一旦到了校長(zhǎng)崗位，他們就應(yīng)做足接受各方面檢驗(yàn)的心理準(zhǔn)備?！?/p>