王艷 郭悅

摘要：目的：探究消毒供應室護理人員的職業(yè)危害與自我防護措施。方法：本研究中將消毒供應室的工作人員進行分組，通過對兩組護理人員自我防護知識及職業(yè)危害了解情況和自我防護措施實施情況進行對比分析。結果：實驗組人員的職業(yè)危害環(huán)境、職業(yè)危害態(tài)度、職業(yè)危害安全防護及職業(yè)危害知識均顯著高于參照組人員得分，實驗組人員自我防護措施實施率相較參照組情況明顯較高，差異均具有統(tǒng)計學意義。結論：了解職業(yè)危害及自我防護措施可有效降低消毒供應室護理人員的安全事故發(fā)生率。

關鍵詞：職業(yè)危害;自我防護措施;消毒供應室;護理人員

引言

消毒供應室是與醫(yī)院各科室緊密關聯(lián)的重要樞紐，主要負責處理各科室使用的醫(yī)療器械的消殺，消毒供應室的工作細致與否一定程度上也會引發(fā)醫(yī)療事故、導致感染事故的發(fā)生。而在目前的實際工作中，消毒供應室護理人員的自我防護仍存在較大安全隱患和風險，且研究表明很大一部分護理人員對自身職業(yè)危害的輕視而導致的安全事故頻發(fā)，因此，我院積極采取有效的護理對策，根據(jù)對比分析法觀察消毒供應室護理人員的職業(yè)危害與自我防護情況。

1資料與方法

1.1一般資料

以2021年3月至2022年3月在我院消毒供應室的工作人員為研究對象，隨機分為參照組和實驗組。參照組工作人員為25～49歲，分別為25歲、55歲、54歲、50歲和49歲，平均年齡為46.6歲，其中女性5例;實驗組工作人員年齡為39～48歲，分別為39歲、47歲、47歲和48歲，平均年齡為45.25歲，其中女性4例。兩組患者的性別、年齡個人情況以及身體素質(zhì)等基本資料均無統(tǒng)計學意義（P>0.05），有較強的對比研究性。

1.2方法

對參照組護理人員未實施具體管理措施。

針對實驗組護理人員則加以職業(yè)危害宣講及各方面防護措施保護，主要包含以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）物理因素防護：在紫外線環(huán)境下工作穿戴防護設備，使用器械時戴隔熱防護手套等進出消毒室;

（2）化學因素防護：掌握學習消毒劑配比使用方法，及各類藥物配伍的禁忌等;

（3）生物因素防護：舉辦手部清潔講座及各項技能大賽，從本質(zhì)提升護理人員安全防護意識。

1.3觀察指標

（1）自擬問卷對兩組護理人員關于職業(yè)危害環(huán)境、職業(yè)危害態(tài)度、職業(yè)危害安全防護及職業(yè)危害知識等四個方面的自我防護知識進行檢測，得分越高者說明其自身對職業(yè)危害的了解越深入;（2）安排專人跟蹤記錄兩組護理人員中手部清洗規(guī)范、室內(nèi)著裝規(guī)范、更換破損手套及時、職業(yè)暴露上報、定期個人體檢及清洗醫(yī)療回收物品時做好防護等六個方面的自我防護措施到位的人數(shù)，進而計算對比參照組和實驗組護理人員的自我防護措施實施情況。

1.4統(tǒng)計學方法

應用統(tǒng)計學軟件SPSS21.0對各項參數(shù)進行對比分析，計量資料的表達方式采用平均值±標準差的形式來度量，組間數(shù)據(jù)的差異性行t檢驗來分析，當P<0.05為差異則顯示有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1兩組護理人員自我防護知識及職業(yè)危害了解情況對比分析

實驗組人員的職業(yè)危害環(huán)境、職業(yè)危害態(tài)度、職業(yè)危害安全防護及職業(yè)危害知識均顯著高于參照組人員得分，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

2.2 兩組護理人員自我防護措施實施情況對比分析

實驗組人員自我防護措施實施率相較參照組情況明顯較高，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3討論

消毒供應室是醫(yī)院各科室中的關鍵部門，且消毒工作的到位與否一定程度上也是規(guī)避潛在安全風險問題的重要保障。伴隨著醫(yī)療技術水平的進一步提升，關鍵消毒工具器械的種類愈加復雜多樣，因此消毒供應室面臨的安全隱患更需要得到進一步的關注和解決。相關研究資料顯示，由消毒工作中存在的安全問題而導致對病患及家屬的人身安全的醫(yī)療事故仍時有發(fā)生，且由于護理人員自身對職業(yè)危害的漠視以及對防護措施實施不到位而造成醫(yī)護自身人身安全事故發(fā)生的情況也逐年攀升，因此探究消毒供應室護理人員的職業(yè)危害與自我防護措施有著極其重要的必要性和重要性。

綜上所述，通過針對性的護理管理，消毒供應室工作人員在職業(yè)危害了解及自身防護規(guī)范等方面都有了顯著的提升，安全事件發(fā)生率有明顯的改善。

參考文獻：

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