苗 茹，田 琦，周 珂，楊 陽(yáng)，劉 波，袁 歡

（河南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，河南開封 475004）

0 引言

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生教育得到了快速發(fā)展，但也受到體制、機(jī)制等諸多因素影響，人才培養(yǎng)的供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)的需求側(cè)在質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與水平方面不能完全適應(yīng)。在新形勢(shì)的挑戰(zhàn)下，通過產(chǎn)教融合，推動(dòng)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)教鏈、人才鏈三者之間的有機(jī)融合，對(duì)于提升研究生教育質(zhì)量意義重大。2017 年12 月5 日，國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，該意見為深化產(chǎn)教融合、提升社會(huì)人力資源質(zhì)量指明了方向。2020 年9 月22 日，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》，指出推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求是深化產(chǎn)教融合，這是發(fā)展高質(zhì)量研究生教育的一項(xiàng)重大舉措，也是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略部署。

在深化產(chǎn)教融合的政策推動(dòng)下，探索新時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)也變得愈發(fā)重要，實(shí)踐教學(xué)基地對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生教育創(chuàng)新起著十分重要的作用。較長(zhǎng)時(shí)間以來，學(xué)校與企業(yè)之間的產(chǎn)教融合雖在不斷開展，但存在如授課內(nèi)容與教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容滯后于行業(yè)發(fā)展、雙導(dǎo)師師資隊(duì)伍建設(shè)滯后、評(píng)價(jià)體系尚未形成等問題。通過建立計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，開創(chuàng)了產(chǎn)學(xué)研合作的新形式。在計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生培養(yǎng)階段，企業(yè)始終全程參與其中，以項(xiàng)目為抓手，以需求為導(dǎo)向，以計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為支撐，通過讓計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生全程參與科研項(xiàng)目或創(chuàng)新技術(shù)，提升企業(yè)的技術(shù)研發(fā)能力，同時(shí)也開拓了企業(yè)引進(jìn)人才的渠道，降低了企業(yè)的人才培訓(xùn)成本。相應(yīng)高校也可利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)的教育資源及項(xiàng)目資源，為提高研究生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造有利條件，同時(shí)還可更高效地發(fā)揮高校為社會(huì)服務(wù)的職責(zé)。

1 計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)基地現(xiàn)狀分析與改革目標(biāo)

1.1 現(xiàn)狀分析

培養(yǎng)基地是對(duì)研究生培養(yǎng)方法的一種創(chuàng)新，對(duì)于提高計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力起著重要作用。其是在借鑒國(guó)外研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上逐步形成的，并不斷適應(yīng)我國(guó)的實(shí)際情況。重慶大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等高校已相繼建成了高層次、高水平的研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地。研究生培養(yǎng)基地的建設(shè)模式包括中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的合作辦學(xué)模式、桂林理工大學(xué)的“兩融四進(jìn)三建”模式、浙江大學(xué)的雙導(dǎo)師模式、重慶大學(xué)的“開放式創(chuàng)新”模式等。但在具體實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)效果并不理想，還存在很多亟待解決的問題。

1.2 改革目標(biāo)

計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)基地的改革目標(biāo)是，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間達(dá)成有效合作，建立培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生的最佳機(jī)制，使創(chuàng)新基地成為培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型、應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型和復(fù)合型人才的搖籃。創(chuàng)新基地也成為成果孵化、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，為社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)基地改革具體有以下3 個(gè)方面的目標(biāo)：

（1）改革計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式。計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生創(chuàng)新基地的建立，可更好地加強(qiáng)院校與企業(yè)之間的合作，充分利用創(chuàng)新基地資源，為廣大計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生提供科學(xué)研究與實(shí)踐的平臺(tái)，從而探索研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新途徑。

（2）建設(shè)高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)創(chuàng)新基地成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生從不同角度解決多領(lǐng)域問題的能力。與此同時(shí)，強(qiáng)化合作意識(shí)，逐步形成一支層次合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、效益互補(bǔ)的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（3）產(chǎn)生一批高質(zhì)量的研究成果。繼續(xù)優(yōu)化資源配置，建立優(yōu)質(zhì)資源共享體系，構(gòu)建知識(shí)創(chuàng)新機(jī)制，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)水平和科研能力，產(chǎn)生一批高質(zhì)量的科研成果。

2 基于產(chǎn)教融合的計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案

基于產(chǎn)教融合的計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案設(shè)計(jì)要注重發(fā)揮各參與主體的積極性和能動(dòng)性，充分調(diào)用各方資源，通過授予計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生學(xué)位的單位來引導(dǎo)創(chuàng)新基地建設(shè)。高校要充分發(fā)揮本單位的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和研發(fā)項(xiàng)目建設(shè)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力和精神能力培養(yǎng)為核心，與各類企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合建立實(shí)踐基地。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案如圖1 所示。在培養(yǎng)目標(biāo)方面，需要前瞻性地預(yù)測(cè)行業(yè)未來發(fā)展，充分分析用人單位的需求，結(jié)合培養(yǎng)條件和特點(diǎn)，精準(zhǔn)定位計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)；在理論知識(shí)方面，根據(jù)未來的發(fā)展需要和產(chǎn)業(yè)變革情況，構(gòu)建知識(shí)理論體系，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論工程知識(shí)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與人文知識(shí)的有機(jī)結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，以提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)其知識(shí)自我更新能力、知識(shí)應(yīng)用能力、自我發(fā)展能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在創(chuàng)新方面，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力、科研思維與創(chuàng)新精神。

（1）學(xué)校和企業(yè)共同參與計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生培養(yǎng)計(jì)劃制定與培養(yǎng)方案修訂工作。各參與主體需全程參與研究生培養(yǎng)計(jì)劃，把研究生的科研實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)當(dāng)成核心，組織并引導(dǎo)研究生在完成自身學(xué)位論文的同時(shí)，參與科研項(xiàng)目。

（2）改革課程體系。重視課程建設(shè)，課程質(zhì)量直接影響著計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量，因此需把課程建設(shè)擺在重要地位，通過改革措施使課程體系更加適配產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)培養(yǎng)模式，并且對(duì)之前不適用的教學(xué)方法作出全面改革，優(yōu)化課程設(shè)置，注重個(gè)性化教學(xué)和實(shí)踐。

（3）組織優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生參與科研項(xiàng)目攻關(guān)，創(chuàng)新科技成果。在科研活動(dòng)中，導(dǎo)師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并注重實(shí)踐訓(xùn)練，以項(xiàng)目研發(fā)促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

（4）以創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)合學(xué)位論文。實(shí)踐中的科研項(xiàng)目是研究生學(xué)位論文主題的來源，可使論文不脫離實(shí)際，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，真正體現(xiàn)了科學(xué)研究的意義。而且在項(xiàng)目完成過程中，可推動(dòng)更多應(yīng)用性科研成果產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的深度融合。

（5）規(guī)范管理制度和運(yùn)行機(jī)制，確保創(chuàng)新基地高效運(yùn)行。強(qiáng)化制度體系建設(shè)，要保證計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐基地的高效運(yùn)行，需要標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系和運(yùn)行機(jī)制。因此，專門由青年教師、博士生或高年級(jí)碩士帶頭成立研究小組，由其提出解決問題的創(chuàng)新思路并制定執(zhí)行計(jì)劃，同時(shí)組織專家組對(duì)其計(jì)劃進(jìn)行評(píng)審并著手實(shí)施，從而構(gòu)建更完善的實(shí)踐項(xiàng)目管理體系。

Fig.1 Construction scheme of practical teaching base for computer major postgraduates under the background of the integration of industry and education圖1 產(chǎn)教融合的計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案

3 基于產(chǎn)教融合的計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)踐效果

學(xué)校充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)總目標(biāo)中的作用，深化實(shí)踐教學(xué)方式改革，不斷完善實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。通過積極拓展與企業(yè)合作的實(shí)踐教學(xué)基地，以社會(huì)需求為驅(qū)動(dòng)，提高研究生就業(yè)率。目前學(xué)校已與多家企業(yè)建立了良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系。隨著與企業(yè)合作的逐步成熟穩(wěn)定，進(jìn)入基地參與實(shí)踐的研究生數(shù)量逐年上升。在基地的實(shí)踐過程中，學(xué)生在理論應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化方面取得了一定成績(jī)。其中，在國(guó)內(nèi)外期刊/會(huì)議中發(fā)表論文近200 篇，其中具有影響力的論文45 篇；多名學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，其中有22 人在會(huì)議中作報(bào)告；學(xué)生作為主要參與人申請(qǐng)專利10 余項(xiàng)，獲得軟件著作權(quán)20 項(xiàng)。另外，學(xué)生積極參與亞太地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生智能互聯(lián)創(chuàng)新大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽A 類（研究生）等各種學(xué)科競(jìng)賽，在競(jìng)賽中共獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)。

4 結(jié)語(yǔ)

河南大學(xué)依托創(chuàng)新基地對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，形成“學(xué)術(shù)+項(xiàng)目”的深度產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式。計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生通過項(xiàng)目訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和更扎實(shí)的理論功底，而且具備了較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力?；诋a(chǎn)教融合的實(shí)踐教學(xué)基地可為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的各類高技能計(jì)算機(jī)人才，從而滿足我國(guó)在新時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。但目前基于產(chǎn)教融合的實(shí)踐教學(xué)基地還有不少待完善的地方，比如如何完善實(shí)踐基地雙導(dǎo)師考核機(jī)制，如何更有效地進(jìn)行薪資分配以及如何保證基地的長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)等，需要作進(jìn)一步探索。