在如山的困境之中，著急沒(méi)有用，口號(hào)沒(méi)有用，也沒(méi)有救世主降臨，只有下笨功夫，一點(diǎn)點(diǎn)地改習(xí)慣、改細(xì)節(jié)。因?yàn)闊o(wú)論時(shí)代如何變化，如何選課、如何抓住主要矛盾，如何不唯書(shū)、不唯上、不貪戀功名，如何獨(dú)立思考、理性質(zhì)疑，如何補(bǔ)齊中國(guó)科技短板，如何做人生的超越——這些具體的方法論對(duì)于今天立志成為科學(xué)家的學(xué)生，依然有借鑒意義。《院士的中學(xué)時(shí)代》（第三輯）采訪了黃旭華院士、宋振騏院士、趙忠賢院士、劉寶珺院士、殷鴻福院士、趙梓森院士、施蘊(yùn)渝院士、賁德院士、李曙光院士、陳孝平院士。

至此，《院士的中學(xué)時(shí)代》3 輯均已介紹完畢。干事從做人做起，成功從小事做起，改變從現(xiàn)在做起，這是《院士的中學(xué)時(shí)代》給孩子們的成長(zhǎng)之禮，期待有夢(mèng)的孩子們，以夢(mèng)為馬，勇敢地去尋找屬于自己的夢(mèng)！