韓春青

1.增強(qiáng)學(xué)生理解能力

近幾年，語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)始注重學(xué)生個(gè)人能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，并利用小組合作模式培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。然而，語(yǔ)文課堂教學(xué)中如果缺乏充足的教學(xué)資源，學(xué)生就無(wú)法在合作小組中相互探討，也難以理解課堂教學(xué)內(nèi)容。信息化教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生相互探討提供充足、豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生理解能力。例如，在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，教師可以先組織學(xué)生齊聲朗讀，了解課文內(nèi)容，然后讓學(xué)生自主閱讀課文。在閱讀課文的過(guò)程中，教師可利用多媒體播放有關(guān)地球風(fēng)景的視頻，再配以舒緩的音樂(lè)烘托氣氛。這樣的閱讀能讓學(xué)生沉浸在情境之中，閱讀效果會(huì)更好。在學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有所了解后，教師可讓學(xué)生自行結(jié)組，了解并收集有關(guān)地球的相關(guān)信息，開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)。比如，地球環(huán)境、地球資源、環(huán)境污染等。教師可利用這些信息引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè)，如果不保護(hù)地球，人類就會(huì)失去居住的家園，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。語(yǔ)文課堂運(yùn)用信息化教學(xué)，能提供大量的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生獲取更多信息。

2.拓展學(xué)生想象空間

語(yǔ)文課堂運(yùn)用信息化教學(xué)，能拓展學(xué)生想象空間，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。如《海底世界》是一篇科普知識(shí)類課文，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。全文按總分總的結(jié)構(gòu)分別介紹了海底景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。在教學(xué)《海底世界》時(shí)，教師可利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生在觀看視頻后說(shuō)說(shuō)給自己留下的印象。在學(xué)生發(fā)言后，教師可組織學(xué)生自行收集資料，以海洋為主題寫(xiě)一篇作文，沒(méi)有任何限制與要求，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。學(xué)生在作文中盡情發(fā)揮，寫(xiě)了很多頗有想象力的作文。有的學(xué)生把自己想象成海洋中的一種生物，在作文中寫(xiě)下：自己隨著海洋一同漂流，在漂流過(guò)程中見(jiàn)到很多可愛(ài)的小魚(yú)，這些小魚(yú)圍著自己轉(zhuǎn)，與自己一同玩耍。學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下大膽想象，這樣的語(yǔ)文課堂教學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師不應(yīng)該讓學(xué)生在被動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)和接收信息，而應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取信息，這樣才能加深學(xué)生的印象?，F(xiàn)代教育要求以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中需要貫徹落實(shí)現(xiàn)代教育理念，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，通過(guò)開(kāi)展信息化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。例如，在教學(xué)《橋》一文時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，達(dá)到書(shū)聲瑯瑯、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、高潮迭起的效果。教師可采用信息化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究、悟情的過(guò)程中。為此，教師可通過(guò)信息技術(shù)設(shè)計(jì)這樣的視頻：天空電閃雷鳴，洪水滾滾而下，一個(gè)小村莊即將被洪水淹沒(méi)，四面八方全是洪水，只有一座可以逃出去的小橋。這座小橋?qū)τ诖迕穸跃褪巧娴南ＭＨ欢?，小橋很窄，并不能同時(shí)通過(guò)太多的人。這時(shí)，村黨支部書(shū)記挺身而出，組織村民有條不紊地通過(guò)小橋。學(xué)生觀看視頻時(shí)，會(huì)被這激動(dòng)人心的場(chǎng)面所吸引，心里緊張，為村民捏一把汗。在接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情會(huì)更加高漲。