徐慧平 李姣鋒

（洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 洛陽 471000）

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記發(fā)出深切寄語：“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”?！皬娙龤狻笔橇?xí)總書記對青年一代的殷切期望。大學(xué)生是青年一代的中堅力量，是社會主義事業(yè)的接班人。大學(xué)教育幾乎是絕大數(shù)青年人才培養(yǎng)的最后階段，也是青年的思想道德修養(yǎng)逐步定型最關(guān)鍵時期，在教學(xué)過程中更應(yīng)重視對其“三觀”的正確引導(dǎo)[1]。因此，高校課程思政關(guān)系著我國民族偉大復(fù)興和國家崛起。本文以高職高專《藥物化學(xué)》為例，探討如何將“強三氣”青年擔(dān)當(dāng)有效融入專業(yè)課程思政中。

一、“強三氣”青年使命課程思政融入《藥物化學(xué)》的意義

“強三氣”青年使命即新時代的中國青年以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，展現(xiàn)青年力量，彰顯青年擔(dān)當(dāng)，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣[2-3]。志氣是人精神世界的主導(dǎo)，與理想相連，應(yīng)志存高遠，樹立遠大理想。骨氣與意志相連，要有勇往直前，堅韌不拔的意志。底氣主要源于實力的支撐，與信念相連，要有意氣風(fēng)發(fā)、胸有成竹的自信[4-6]。

卓越的人才，不能僅有學(xué)識與技能，更要有時刻懷揣家國責(zé)任的精神境界[7]。新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生以來，眾多醫(yī)藥工作者無私奉獻、不畏艱險，用生命堅守在抗疫一線，被習(xí)近平總書記稱為抗疫最大的功臣。作為醫(yī)科教育者，如何將這場偉大的抗疫中的人文思想和精神傳遞給學(xué)生，使其轉(zhuǎn)化成他們的職業(yè)道德與精神，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)教育者義不容辭的責(zé)任[8]。藥學(xué)事業(yè)對人民生命健康、生活品質(zhì)及社會發(fā)展等方面具有十分重要的作用?！笆奈濉币?guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要強調(diào)：把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，聚焦影響人民健康的主要問題及重大疾病，加快健康中國行動實施，把人民福祉健康提高至新水平[9-10]。

《藥物化學(xué)》是藥學(xué)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，課程的涵蓋內(nèi)容廣泛，知識點繁雜而零散,主要研究化學(xué)藥物的基本化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、作用機制、構(gòu)效關(guān)系、體內(nèi)代謝、合成制備及尋找和發(fā)現(xiàn)新藥等內(nèi)容[11-12]?！端幬锘瘜W(xué)》同時也是專業(yè)基礎(chǔ)課（生理學(xué)、生物化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)等）與專業(yè)課程（藥理學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥物治療學(xué)）之間非常重要的橋梁課程,對其他課程學(xué)習(xí)的具有承上啟下的重要作用。因此將“強三氣”青年使命課程思政融入《藥物化學(xué)》，對藥學(xué)專業(yè)其他課程思政建設(shè)具有重要意義。

二、“強三氣”青年使命課程思政《藥物化學(xué)》建設(shè)途徑

（一）《藥物化學(xué)》“強三氣”青年使命課程思政教學(xué)目標(biāo)

本課程以大學(xué)生要肩負歷史使命，立大志、擔(dān)大任為根本，增強中國人的志氣、骨氣、底氣。著力培養(yǎng)能夠運用《藥物化學(xué)》的基本理論和知識分析、解決實際問題的能力，具有扎實藥學(xué)專業(yè)知識底氣的大學(xué)生。激勵學(xué)生堅持向課本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，在學(xué)習(xí)中增加知識、錘煉品格，面對困難具有逆流而上的骨氣。努力創(chuàng)造樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)及嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度，使更多的大學(xué)生心懷科學(xué)夢想，具有民族復(fù)興、藥學(xué)科技進步作出重要貢獻的志氣，奮力開創(chuàng)我國藥學(xué)事業(yè)發(fā)展的新局面。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，深入實施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。培養(yǎng)一批腳踏實地、勇于開拓，奮勇向前，不斷滿足人民群眾對健康需求，獻身到藥學(xué)事業(yè)中的青年才俊，使之能夠成為我國創(chuàng)新型國家建設(shè)和決勝全面建成小康社會的重要力量[13-14]。

（二）《藥物化學(xué)》“強三氣”青年使命教學(xué)資源的挖掘

1.藥物化學(xué)發(fā)展史中“強三氣”青年使命課程思政教學(xué)資源的挖掘。

19世紀(jì)以前，人類應(yīng)用礦物、動物、植物等天然藥物用于治療疾病。春秋戰(zhàn)國時期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國形成了一個較為系統(tǒng)的中醫(yī)理論體系。在此理論基礎(chǔ)上，形成了世界上最為燦爛的天然藥物體系即中藥。西方國家也在同一時代建立了希波拉克醫(yī)學(xué)體系，指導(dǎo)當(dāng)時歐洲的天然藥物應(yīng)用。歷經(jīng)千年，西方天然藥物體系經(jīng)過發(fā)展，在其他相關(guān)學(xué)科的輔助下，形成了——化學(xué)藥物[15]。在整個藥物化學(xué)發(fā)展的進程中，涌現(xiàn)出一大批細致嚴(yán)謹、刻苦鉆研、開拓進取、精益求精的科學(xué)家們，他們所具備的科研精神，正是新時代大學(xué)生應(yīng)該崇尚的人生品格[16-17]，具體見表一：

表一：藥物化學(xué)發(fā)展史“強三氣”青年使命課程思政資源

2.藥物化學(xué)實訓(xùn)課程中“強三氣”青年使命課程思政教學(xué)資源的挖掘。

藥物化學(xué)實訓(xùn)的目的是通過實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生理解藥物化學(xué)的基本理論、基本方法、合成方法及藥物構(gòu)效關(guān)系，掌握藥學(xué)專業(yè)所學(xué)的基本化學(xué)操作技能，它能將藥學(xué)知識和化學(xué)知識有機結(jié)合起來，利于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)[22]。

（1）規(guī)則意識的培養(yǎng)--增強大學(xué)生的底氣。

藥物化學(xué)實驗具有一定的危險性，如2015年12月北京某高校一間實驗室發(fā)生爆炸事件。2021年10月南京某高校實驗室爆炸造成2死9傷的悲痛事件。因此，藥物化學(xué)實訓(xùn)務(wù)必按照實驗室安全管理規(guī)范進行操作。教師在教學(xué)的環(huán)節(jié)要溶入課程思政的內(nèi)容，樹立學(xué)生的規(guī)則意識。這里面的規(guī)則意識主要包括正確操作規(guī)范意識，危險品保管原則及安全意識等，并對實驗的每一個步驟手把手進行教學(xué)，讓學(xué)生深深感受到自己完全有能力完成實驗，以增強學(xué)生自信和增強學(xué)生底氣。

（2）社會責(zé)任感與職業(yè)道德的培養(yǎng)--增強大學(xué)生的志氣。

藥物化學(xué)實訓(xùn)中產(chǎn)生的廢液會對我們賴以生存的地球造成嚴(yán)重的污染，有些學(xué)生會有懶省事的錯誤的觀念，直接將廢液倒入水池沖洗掉，為踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念[23]，教學(xué)過程中要注意舉例講解廢液進入水池會對我們的社會環(huán)境以及對我們生活的造成惡劣影響。讓學(xué)生樹立高度的社會責(zé)任感，將廢液倒入不同的廢液瓶進行回收，每人前進一小步，社會前進一大步，使學(xué)生有志氣，將祖國建設(shè)得更美好，讓世界更美好。

（3）實事求是科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)--增強大學(xué)生的骨氣。

藥物化學(xué)實訓(xùn)與其他的課程的實訓(xùn)不一樣的地方就是某些實訓(xùn)的時間比較長，如藥物的合成。合成一個藥物往往需要多種反應(yīng)及操作處理過程，如可能包含加熱回流、提取、重結(jié)晶純化、過濾、洗滌、干燥等多個操作步驟，往往一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，會直接影響到藥品的質(zhì)量和產(chǎn)量。所以，在教學(xué)過程中務(wù)必要讓學(xué)生樹立嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，實事求是的精神，切勿數(shù)據(jù)造假；二是要磨煉學(xué)生的意志，攻堅克難將實驗進行到底，以增強學(xué)生的骨氣[24-25]。

（三）藥害事件中“強三氣”青年使命課程思政教學(xué)資源的挖掘

近年來，我國藥害事件的頻頻發(fā)生，藥品安全問題也越來越受到社會各界的關(guān)注。藥品開方差錯、給藥差錯等所有用藥失（錯）誤藥品的不良事件、藥品不良反應(yīng)、給人體造成的其他不良影響都屬于藥害事件。如：1957年，西德的一家藥廠生產(chǎn)的反應(yīng)停，上市投入使用不久后出現(xiàn)了10000多名“海豹畸形嬰兒”，震驚了全世界。反應(yīng)停事件堪稱藥物化學(xué)史上最大的悲劇和最大的藥物災(zāi)難，給世界各國敲響了藥品安全的警鐘。又如：80年代的硅酮事件，硅酮作為乳腺填料使用了10多年，發(fā)現(xiàn)其有致癌作用[15]。

我國近些年也有不少藥害事件被曝光。目前，我國藥害事件頻發(fā)，分析原因主要有三方面的原因：一是因藥品質(zhì)量缺陷（劣藥、假藥）所帶來的藥品損害事件，如2006年“齊二藥”事件；2012年，毒膠囊事件；2013年維C銀翹片含毒案；2015年銀杏葉事件；2016年山東疫苗案；2017年“莎普愛思”事件、江蘇疫苗造假案及“活血丹”系列假藥案及2018年長春長生“狂犬疫苗”案等一系列的藥害事件。據(jù)有關(guān)報道發(fā)現(xiàn)，這些藥害事件，在某種程度上反映出藥品監(jiān)管、生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)存在共謀私利的現(xiàn)象，給患者造成了嚴(yán)重的傷害，甚至付出了巨大的生命代價。第二是合格藥品在正常使用的情況下，引起的藥品不良反應(yīng)導(dǎo)致的藥害事件，如：龍膽瀉肝丸不良反應(yīng)事件。第三是合格藥品由于用藥錯誤產(chǎn)生的藥害事件，如:安定過量致死事件[26-28]。

藥品作為保證人民健康的特殊商品，生命攸關(guān)，在教學(xué)的過程中，應(yīng)引導(dǎo)藥學(xué)的學(xué)生細致嚴(yán)謹，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以此為戒，避免類似藥害事件的發(fā)生。注重學(xué)生社會責(zé)任感與職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立崇高的敬業(yè)精神，為公眾的健康保駕護航，增強中國人的骨氣、志氣、底氣。

結(jié)語：

“強三氣”是習(xí)近平總書記對青年一代的殷切期望。將思政教育滲透到專業(yè)課中，培養(yǎng)具有高湛技藝，時刻懷揣國家責(zé)任精神境界的卓越人才，高校教師責(zé)無旁貸。