徐煒玲　唐澤文

很久很久以前，在數(shù)學王宮里住著數(shù)字家族和圖形家族，它們相處得非常和諧，常?；ハ鄮椭?。

有一天，數(shù)字兄弟去圖形家族家里串門，一進門便發(fā)現(xiàn)三角形弟弟一臉沮喪，于是關心地詢問起來。三角形弟弟哭著鼻子告訴它們：“你們看長方形、正方形、平行四邊形哥哥它們都有面積了，就我還沒有，我好難過呀！”數(shù)字兄弟都替三角形弟弟覺得難過。為了讓三角形弟弟開心，數(shù)字兄弟很認真地替它出謀劃策。數(shù)字兄弟說：“我們先替你量出你的底和高吧。你的底是6米，高是4米?！?/p>

數(shù)字1說：“你們看，和我們小時候玩過的拼圖游戲一樣，我們可以找一個和三角形弟弟一模一樣的三角形，再把它們拼成底為6米，高為4米的平行四邊形。這樣，我們就可以通過計算平行四邊形的面積計算出三角形的面積了。”

數(shù)字2拿出一張三角形彩紙，玩起了折紙游戲。玩了一會兒，它突然欣喜若狂地尖叫起來：“我發(fā)現(xiàn)了新方法！你們看，我把彩紙上面的小三角形湊到右下角，拼成底為6米，高為（4÷2）米的平行四邊形了?！?/p>

聽完了數(shù)字2的想法，數(shù)字3眼前一亮，也有了新的想法。它馬上和哥哥們分享自己的想法：“我們還可以將彩紙左邊、右邊的小三角形湊到左上角和右上角，這樣就拼成底為（6÷2）米，高為4米的長方形了。”

數(shù)字兄弟趕緊把自己想到的方法告訴了三角形弟弟，三角形弟弟聽完后，終于破涕為笑了，它也有面積了。

你們會求五邊形弟弟的面積嗎？你們有什么奇思妙想呢？我們一起來想辦法吧。

545000 廣西柳州市民族實驗小學彎塘總部

指導老師 徐小鴻