肖海燕

當(dāng)前，一些幼兒園在開展室內(nèi)體育游戲方面存在諸多薄弱環(huán)節(jié)。例如，從創(chuàng)意的角度來看，有的幼兒園在開展的過程中沒有融入美育、智育、德育等內(nèi)容，“以幼兒為中心”的教育思想沒有得到很好地落實(shí)，室內(nèi)體育游戲項目缺乏針對性和特色。有的幼兒園不注重通過室內(nèi)體育游戲培養(yǎng)幼兒的文化意識，也不注重構(gòu)建“融合”模式。而創(chuàng)意開展室內(nèi)體育游戲，能夠?qū)ⅰ绑w育育人”與“文化育人”有效結(jié)合，真正讓幼兒玩出精彩、動出健康、獲得知識，還有利于培養(yǎng)幼兒的體育興趣，促使幼兒養(yǎng)成終身運(yùn)動的習(xí)慣。在促進(jìn)幼兒園創(chuàng)意開展室內(nèi)體育游戲方面，江西省萍鄉(xiāng)市實(shí)驗幼兒園結(jié)合實(shí)際提出了一些優(yōu)化路徑。

創(chuàng)新游戲理念。理念是行動的先導(dǎo)。幼兒園在創(chuàng)意開展室內(nèi)體育游戲的過程中，應(yīng)不斷創(chuàng)新游戲理念，依據(jù)“兒童在前，教師在后”的核心理念，重視室內(nèi)體育游戲項目開發(fā)的針對性、特色化和人本性，既要找準(zhǔn)幼兒的“興奮點(diǎn)”，又要有效地培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及文化素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)深入調(diào)查和分析幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、材料等，在此基礎(chǔ)上巧用場地，進(jìn)一步擴(kuò)展活動空間。如江西省大部分幼兒園場地都不大，如何巧妙地利用走廊、過道、墻面、樓梯等區(qū)域拓展室內(nèi)游戲空間，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們通過探索以幼兒為主、師幼互動的室內(nèi)體育游戲策略，構(gòu)建“游戲主題我確定、游戲材料我妙用、游戲玩法我設(shè)計、游戲情節(jié)我創(chuàng)編”的園本特色，用整體化、情景化、個性化、遷移化的方式開展室內(nèi)體育游戲。

創(chuàng)新游戲內(nèi)容。創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。幼兒園要想更科學(xué)、更系統(tǒng)、有創(chuàng)意地開展室內(nèi)體育游戲，還要在創(chuàng)新方面加大力度，努力使其更加豐富多彩，更加滿足幼兒的需求。在具體的實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)在巧用材料方面加大力度，利用不同的材料設(shè)計不同的室內(nèi)體育游戲內(nèi)容，通過多種形式吸引幼兒參與其中。例如，凸顯年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲、創(chuàng)編情景化游戲、改編傳統(tǒng)民間體育游戲，這些措施豐富了室內(nèi)體育游戲內(nèi)容，同時激發(fā)了幼兒主動探索的欲望。

創(chuàng)新游戲模式。教師應(yīng)更加重視融合性、互動性，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。例如，為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，教師應(yīng)當(dāng)多設(shè)計一些相互合作、相互交往、相互尊重的室內(nèi)體育游戲，同時，要在培養(yǎng)幼兒學(xué)會正確評價自己、評價同伴方面加大力度。創(chuàng)新室內(nèi)體育游戲模式，還需要教師在組織實(shí)施活動的過程中不斷改革，科學(xué)設(shè)計一些團(tuán)隊類、益智類、協(xié)調(diào)類、體能類相結(jié)合的室內(nèi)體育游戲項目。如將秋千、龍舟、陀螺等傳統(tǒng)體育項目融入室內(nèi)體育游戲，并利用現(xiàn)有的條件科學(xué)設(shè)計，不僅可以使幼兒在參與游戲的過程中得到鍛煉，還可以培養(yǎng)幼兒的文化意識。

創(chuàng)新游戲載體。為了使幼兒在參加室內(nèi)體育游戲的過程中達(dá)到一定的運(yùn)動量、身體得到充分鍛煉，教師需要科學(xué)設(shè)計室內(nèi)體育游戲載體，并將各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效結(jié)合。例如可以讓幼兒多使用生活中熟悉的游戲材料、便攜式的運(yùn)動器材以及一些低結(jié)構(gòu)材料。同時，教師需要提高組織協(xié)調(diào)能力，不斷優(yōu)化游戲指導(dǎo)策略。

開展室內(nèi)體育游戲，不僅可以有效彌補(bǔ)惡劣天氣無法開展室外體育游戲的問題，還能豐富和完善幼兒體育活動，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒園應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新引領(lǐng)室內(nèi)體育游戲向縱深開展，特別是要堅持問題導(dǎo)向，努力使室內(nèi)體育游戲步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道，真正將立德樹人落到實(shí)處。

（本文系江西省教育科學(xué)“十四五規(guī)劃”2021年度普通類重點(diǎn)課題“幼兒園室內(nèi)體育游戲的創(chuàng)新實(shí)踐探究”研究成果，課題編號21PTZD025）

責(zé)任編輯：王妍妍