王明輝　李超　陽靜　趙鴿

利用“5.25”心理健康月，開展豐富多彩的心理健康咨詢活動;在高考、中考期間，在各個考點均開通心理咨詢熱線;安排心理咨詢師86名，服務全市167172名考生……“兩考”前后，邵陽市一系列“硬核”操作，為學生心理健康保駕護航。

據(jù)了解，該市歷來重視中小學心理健康，尤其是近年來，不僅將學生心理健康教育納入各級黨委教育工作領(lǐng)導小組的重要議事日程，還納入“十四五”教育規(guī)劃，建立了定期調(diào)度和年終考核工作機制。同時，將心理健康教育納入各級各類學校的工作體系，借助創(chuàng)建全國文明城市契機，下大力氣做實心理健康教育工作，助力中小學生身心健康成長。

A從無到有心育力量的萌發(fā)

盡管已不再兼任心理學教師，行政工作和教學任務又很繁忙，但一有時間，邵陽市二中紀檢書記張成龍仍喜歡到學校心理健康中心，了解學生心理健康情況，偶爾還客串一下心理輔導教師，為學生們的心理健康成長答疑解惑。

張成龍2000年畢業(yè)于湖南師范大學心理學專業(yè)，進入邵陽市二中擔任心理健康專業(yè)教師，成為邵陽市第一位科班出身的專職心理學教師。

有了專業(yè)教師，邵陽市二中開啟了心理健康教育新的篇章：學校為高一年級各班訂購了專門的心理健康教育教材，每周開設1課時的心理教育課程，高二高三年級上心理健康教育“大課”，幫助學生們掌握心理方面的知識，培養(yǎng)抗壓能力及良好的心態(tài)。

次年，同為湖南師范大學畢業(yè)的劉凌宇、黃常青加盟學校。三名專職心理學教師為學校心理教育的高速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，更在不久后幫助學校摘得“湖南省心理健康教育先進單位”殊榮。

后來，因工作需要，張成龍、黃常青轉(zhuǎn)崗其他學科。作為學校心理健康教育的第一負責人，劉凌宇擔起了學校心理教育的重任。多年來，在劉凌宇的積極推動下，邵陽市二中建起了心理健康中心，設立了咨詢預約制度，對有需求的學生進行心理輔導。學校成為了全省首批“湖南省心理健康教育特色學校”。

邵陽市二中心理健康教育的發(fā)展，正是該市全面推進青少年心理健康教育工作的一個縮影。

多年以來，邵陽市不斷加深對學生心理健康教育工作的重視程度，堅持以立德樹人為中心，按照分層推進、典型引路的策略，從健康、優(yōu)化、發(fā)展三個心育層次，積極推動制度建設、課程建設、場地建設、師資隊伍建設，努力實現(xiàn)認識到位、教材到位、師資到位、場地到位、活動到位的“五個到位”，著力構(gòu)建具有邵陽特色的“一二三四五”心育體系。

“作為見證者和參與者，邵陽學生心理健康教育工作的發(fā)展，我看在眼里，喜在心上。前些年，我為學生做個體輔導，學生生怕被嘲笑為‘神經(jīng)病’。近幾年，常常是一名學生體驗了個體輔導感覺比較好，又介紹了一群同學過來。”劉凌宇笑著說。

B從有到優(yōu)心育體系的構(gòu)建

邵陽市近年不斷完善學生心理健康教育機制，在市級層面，制定了《邵陽市中小學心理健康教育實施方案》等一系列文件，將心理健康教育工作納入學校年度教育督導評估指標體系，納入文明校園創(chuàng)建、綜合治理先進單位的評價體系。抓實隊伍培訓，將心理健康教育納入中小學教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容體系，開展心理健康教育教師專業(yè)技能提升培訓、班主任心理健康教育通識培訓，每年開展全市中小學心理健康教育教師專業(yè)能力競賽。

各縣（市、區(qū)）也扎實推動心理健康教育的發(fā)展。不論是城步苗族自治縣斥資500萬元集中采購學校心理健康咨詢室，還是邵東市以政府采購的形式引進社會優(yōu)質(zhì)心理健康教育資金入校，抑或是洞口縣積極推動心理健康教師開展縣內(nèi)“走?！惫ぷ鳎紴樾睦斫】到逃拈_展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

各學校紛紛結(jié)合實際，打造特色的心育品牌，服務學生的健康全面成長。今年“心理健康月”期間，隆回九中開展了心理健康讀本閱讀、心理劇本征集，微視頻拍攝等11項活動。

作為湖南省第四批心理健康教育特色學校，近年來，隆回九中以“致廣大而盡精微”的理念，將培養(yǎng)學生健全的人格、健康的心理精準落實到教育活動的每一個細節(jié)，著力構(gòu)建心理教師、班主任、志愿者、任課教師、家長五量齊升、五方聯(lián)動的體系，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

心理健康教育在邵陽大地落地開花，帶動了一大批教師投身心理健康教育。

大祥區(qū)西直街小學教師易慧茗自掏腰包學習心理學專業(yè)知識，將心理學融入教育教學和少先隊工作，推動學校心理健康教育開展，還牽頭成立了大祥區(qū)易慧茗心理健康教育名師工作室，帶領(lǐng)區(qū)內(nèi)幾十名有志于心理健康教育的教師一邊研究、一邊探索，助力全區(qū)學生的心理健康教育，取得了較好的效果。今年4月（疫情期間），易慧茗在學校領(lǐng)導的支持下，將原定于5月舉行的心理健康月活動提前開展，特別設計了適合不同年齡段居家隔離學生的低、中、高三個階段的心理健康教育課以及家長心理健康教育課。

C從點到面心育網(wǎng)絡的形成

青少年學生的成長，歷來不是教育一家之事，心理健康教育工作亦如此。

作為學生的“第一任教師”，家長在學生心靈成長過程中的重要作用不言而喻。為落實家庭開展心理健康教育的責任，邵陽市各有關(guān)部門、各學校以及社會組織積極發(fā)揮各自優(yōu)勢，有針對性地通過家長會、家庭學校、家長培訓等多種途徑，普及家庭教育知識。

除此之外，該市還借助創(chuàng)建全國文明城市的有利時機，在市區(qū)兩級均成立了專門的校外未成年人心理健康輔導機構(gòu)，為全市學生心理健康教育工作筑牢了良好的社會基礎(chǔ)，促進家庭學校社會“三位一體”心育網(wǎng)絡基本成型。

作為全市推動全社會關(guān)愛學生心理健康的一個窗口，2021年，邵陽市對市級校外未成年人心理健康成長輔導中心進行改造升級，組建了由2名省級專家指導，7名專職心理咨詢師和48名兼職志愿者在內(nèi)的專業(yè)團隊，配備了16間特色功能室，對全市未成年人免費開放。

一年來，中心以“打開心窗、沐浴陽光、聆聽心聲、呵護成長”為服務理念，在為中小學生提供免費心理輔導服務的同時，還組織心理咨詢師深入學校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展心理健康團輔、心理健康講座等活動。截至目前，已累計開展大型心理健康團輔、講座53場、惠及近1.6萬人次。

為著力打造市—區(qū)—社區(qū)（學校）三級心理健康陣地，構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體教育網(wǎng)絡，促進三方資源相互融合和支撐，構(gòu)筑三方聯(lián)動的工作格局，該中心還積極發(fā)揮“龍頭”作用，引導、帶動市區(qū)147個社區(qū)心理輔導站和23個中小學心理輔導室制定完善相關(guān)制度，常態(tài)化開展各類活動。根據(jù)家長和未成年人的年齡特點、文化水平、接受能力，有針對性地開展“互動式”“參與式”“體驗式”“扶持式”教育活動。一年來，共開展親子文體活動近千場次，惠及近5萬人次;開展家庭教育指導活動700余場，受益人數(shù)達3萬余人次。

新時代、新形勢，對學生心理健康教育也提出了更高的要求。面對未來，邵陽市教育局黨委書記、局長李恒榮表示，邵陽將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把學生心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，確保學生心理健康教育的科學性、規(guī)范性、有效性，努力建構(gòu)邵陽市大、中、小學一體化教育新體系和學校、家庭、社會一體化的工作新格局，為全市中小學生身心健康發(fā)展夯實心理基礎(chǔ)，為建設教育強市、辦好人民滿意的教育再添“心”動力！