夏冬

某天清晨，陽光燦爛，微風輕拂，蔚藍的天空中飄浮著朵朵白云。在校門口一排值勤的學(xué)生身后，站著一位老師。她身穿套裙，身材勻稱，面色素凈，手中拿著一份卷子。她用嚴肅又和藹的目光注視著進校的學(xué)生，偶爾會叫住其中一名學(xué)生詢問著什么。

她就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。

初識林老師時，我剛上四年級。那時，我們班的數(shù)學(xué)老師要換成林老師。班主任對我們說：“林老師是一位非常好的數(shù)學(xué)老師，她能來教你們數(shù)學(xué)，是一件難得的好事。”聽班主任這么一說，我心想林老師一定是一位特別嚴厲的老師?？梢娒婧螅也虐l(fā)現(xiàn)林老師不僅和藹可親，而且教學(xué)有方。

林老師對我們非常嚴格。如果我們沒有按時完成作業(yè)，她就會調(diào)一節(jié)副課，讓全班同學(xué)留在教室里做作業(yè)；如果是十幾個同學(xué)沒有完成作業(yè)，她會讓完成作業(yè)的同學(xué)去一個專用教室上課，沒有完成作業(yè)的同學(xué)留在教室里做作業(yè)；如果僅有四五個同學(xué)沒有完成作業(yè)，她會把他們帶到辦公室做作業(yè)?？傊?，林老師會用各種方法讓每個學(xué)生都完成作業(yè)。

林老師上課很風趣。她教我們畫平行線時，將她小時候畫平行線的方法教給我們：“將一把直尺放在紙上，將三角尺的一個邊按在直尺上，分別畫兩條線，畫出來的就是平行線?！背苏n本上的知識，她還教會了我們許許多多巧解數(shù)學(xué)題的高級方法。

林老師的“愛心補習課”也和別的老師不一樣。每次上完林老師的“愛心補習課”，她總會拿出自己買的點心給我們吃。每當我吃到一份林老師為我們準備的點心時，心里總是很感動，不知該用什么語言來表達自己當時的心情。

在林老師的精心教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績一點一點地提高，先從73分提高到80分，再到90分，最后到96分。在林老師的幫助下，許多同學(xué)的數(shù)學(xué)成績和我一樣，也得到了提高。

在我眼里，林老師不僅是一位數(shù)學(xué)老師，還像典故中那個磨針的老婆婆——在她耐心、細致的培育下，不知有多少根“鐵杵”被磨成了“針”。

我從來沒聽過林老師唱歌，其實，她自己就是一首優(yōu)美的歌。她還是一首詩，一首蘊藏在骨子里的散文詩。

指導(dǎo)老師 王躍欣

名師點評

本文敘述流暢，語言優(yōu)美，感情真摯，人物生動傳神。開頭從環(huán)境引出主人公，接著，通過“初識”“課上”“課后”的順序展開具體事例，詳細描述了林老師的特點，給讀者留下了深刻的印象。