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        大學(xué)生心理健康在學(xué)校環(huán)境影響下的作用研究

        2022-07-04 14:47:42黃曉穎陳冠馳
        科學(xué)與財(cái)富 2022年10期
        關(guān)鍵詞:心理健康大學(xué)生影響

        黃曉穎 陳冠馳

        摘? 要:大學(xué)生群體是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的接班人,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中十分重要的存在。近年來,隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)達(dá),越來越多的人把重點(diǎn)放在了物質(zhì)享受上,忽略了個(gè)人的精神生活。大學(xué)生群體接受新事物的能力強(qiáng),也最容易受社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響,從而出現(xiàn)不同程度的心理問題。影響大學(xué)生心理健康的因素日益繁雜,尤其是在學(xué)校環(huán)境影響下的作用顯現(xiàn)的尤為重要,針對(duì)這一問題提出相應(yīng)的解決措施更具有非常深淵的意義。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;學(xué)校環(huán)境;影響;心理健康

        一、學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

        人是環(huán)境的產(chǎn)物,又有創(chuàng)造環(huán)境和改變環(huán)境的能力。大學(xué)生生活在大學(xué)里,自然會(huì)受到大學(xué)環(huán)境的影響,學(xué)校教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,一個(gè)擁有好的學(xué)風(fēng)的大學(xué)必然會(huì)激發(fā)更多的大學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng),同理,不良的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也就難以激發(fā)大學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,甚至?xí)?dǎo)致大學(xué)生的心理健康出現(xiàn)問題。只有保持心理健康,才能以一種樂觀、積極的態(tài)度面對(duì)大學(xué)生活,才能為學(xué)業(yè)、事業(yè)等的順利發(fā)展提供保障。

        二、學(xué)校環(huán)境中影響大學(xué)生心理健康的因素

        大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的轉(zhuǎn)變與學(xué)校環(huán)境息息相關(guān)。學(xué)校環(huán)境主要包括校園環(huán)境、人際環(huán)境、信息環(huán)境。

        (一)校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

        校園環(huán)境有物質(zhì)環(huán)境包括校園與教室的美化與綠化以及活動(dòng)場(chǎng)地,同時(shí)也是指校園建筑、教室色彩、課桌椅擺設(shè)、教室光線和教學(xué)環(huán)境和教室布置的物質(zhì)環(huán)境;人文環(huán)境一般包括文化制度、校園文化風(fēng)氣、師生關(guān)系、教室學(xué)習(xí)氛圍。校園環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響是巨大的,“孟母三遷”就是最好的例子,通常所說的學(xué)校就是一個(gè)“大熔爐”說的就是學(xué)校與教室的環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育與熏陶作用。而學(xué)生在教室中度過的時(shí)間又是最多的 。因此,對(duì)于教室環(huán)境的布置就顯得非常重要,注重環(huán)境布置的創(chuàng)新性,營造一個(gè)科學(xué)的育人環(huán)境,讓教室“會(huì)說話”,讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶,促進(jìn)學(xué)生的心理健康的全面發(fā)展。

        (二)人際環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

        上了大學(xué)之后,要出現(xiàn)很多新的人際關(guān)系,比如與舍友、同學(xué)、老師等等關(guān)系。而大學(xué)作為一個(gè)新的生活環(huán)境,必然有人適應(yīng),有人不適應(yīng)。由于每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境不盡相同,所以上大學(xué)之前的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣等方面都有很大影響,不同的人有不同的三觀,不同的待人接物方式。

        如何與他人相處?就成為大學(xué)生心理不可逾越的心理問題。性格外向的大學(xué)生性格開朗、活潑、社交面廣,結(jié)交朋友多。但由于朋友太多而不知道如何取舍,總認(rèn)為怠慢了誰都不好,一味地迎合別人勢(shì)必會(huì)過多的損耗自己,容易心浮氣躁,很難靜下心來學(xué)習(xí)。性格內(nèi)向的大學(xué)生,性格沉默、高傲、孤僻可能問個(gè)路都需要鼓足很大的勇氣;可能面對(duì)和別人的批評(píng)建議自己會(huì)默默掉眼淚,內(nèi)心受挫;可能在某些場(chǎng)合會(huì)因?yàn)樽约旱某聊?、高傲失去一些?jiān)持正確行為的勇氣等。這些性格內(nèi)向的大學(xué)生患有輕重不同的社交恐懼癥,即以過分地、不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境為主要表現(xiàn)的這樣的一種癥狀。不管是性格外向還是內(nèi)向,不能很好的處理人際關(guān)系,勢(shì)必會(huì)影響到他們的生活,進(jìn)而影響身心健康。

        (三)信息環(huán)境對(duì)大學(xué)生心里健康的影響

        學(xué)校系統(tǒng)作為社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)重要分支,必然要受到社會(huì)系統(tǒng)的影響。學(xué)校里的很多信息都來源于社會(huì),在此基礎(chǔ)上形成學(xué)校的信息環(huán)境,學(xué)生的心理健康與否就與學(xué)校的信息環(huán)境有著很大的聯(lián)系。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,各種信息爆炸式的產(chǎn)生,高效的傳播,都使得大學(xué)生主動(dòng)或者被動(dòng)的被這些信息影響著。長(zhǎng)年累月的受信息環(huán)境的影響,必然會(huì)改變大學(xué)生的認(rèn)知判斷、思維方式、作風(fēng)素質(zhì)、理想、情操等。信息環(huán)境的極大豐富有利于大學(xué)生接觸更多的知識(shí),開闊自己的眼界,但某些負(fù)面的,消極的信息有會(huì)加速大學(xué)生心理問題的形成。對(duì)于自律能力比較差的大學(xué)生而言,經(jīng)常熬夜看電視劇,打游戲,聊天等的行為屢見不鮮,有些人甚至都形成了心理依賴,逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的種種問題,沉浸在虛擬世界的汪洋里尋求心靈慰藉。如果不能處理好在自己與信息環(huán)境的關(guān)系,過度的透支著自己的時(shí)間和精力,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生熱衷于低級(jí)趣味,導(dǎo)致大學(xué)生的心靈扭曲,從而形成嚴(yán)重的心理問題。

        三、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的應(yīng)對(duì)措施

        (一)營造美的校園環(huán)境

        學(xué)校承擔(dān)著育人的使命,校園環(huán)境就扮演著學(xué)生的“陪伴者”的角色。優(yōu)美的自然環(huán)境能激發(fā)人愉悅、向上的心情,頹唐的自然景色又會(huì)給人帶去一抹消極、憂郁的色彩。在校園環(huán)境當(dāng)中,除了要重點(diǎn)建設(shè)好學(xué)校的綠化工作,還有的建設(shè)好教室和宿舍的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。對(duì)于教室環(huán)境,得保證有充足的采光,良好的空氣流通,適宜的教室溫度控制。昏暗、密閉的環(huán)境更容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的情緒,冬天冷,夏天熱的教室環(huán)境也會(huì)使得學(xué)生分心,不能專心聽講,影響學(xué)習(xí)效果。對(duì)于宿舍環(huán)境,要常常督促、檢查,表揚(yáng)先進(jìn)宿舍,樹立榜樣,引領(lǐng)更多的同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建設(shè)積極向上的學(xué)院生活氣氛。以良好的校園環(huán)境為背景,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

        (二)建立和諧的人際環(huán)境

        學(xué)生的心理健康很大程度上要收到人際關(guān)系的影響。但是不同的學(xué)生成長(zhǎng)與不同的生活環(huán)境,導(dǎo)致他們的表達(dá)能力,為人處世技巧都各不相同。如果沒有一個(gè)和諧的人際交往環(huán)境,勢(shì)必會(huì)給在與人交往處于弱勢(shì)地位的學(xué)生帶去更多的不便。學(xué)校不止要滿足于傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí),還要在做人,做事兒上給學(xué)生以更多的啟發(fā),老師主動(dòng)地協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部矛盾,解決學(xué)生的個(gè)人問題,學(xué)生彼此之間增加些友愛、寬容,才能讓更多的學(xué)生自如的施展自身才華,在大學(xué)階段得到更多的成長(zhǎng)和鍛煉。因此,建立和諧的人際關(guān)系是學(xué)校方面要長(zhǎng)期做的工作,營造互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助的氣氛是避免學(xué)生出現(xiàn)心理問題的關(guān)鍵。

        (三)優(yōu)化信息環(huán)境,提高學(xué)生辨別信息的能力

        隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息資源開始變得相當(dāng)豐富。這種便捷,使得大學(xué)生可以輕易獲得自己想知道的信息。但是這也為違法犯罪分子提供了可乘之機(jī),近年來大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)詐騙的報(bào)道時(shí)有發(fā)生。學(xué)校要想更好的優(yōu)化信息環(huán)境,首先,要從源頭上切斷假、惡、丑信息的來源,其次,就是提高大學(xué)生的辨識(shí)能力。學(xué)校內(nèi)部可以開展一系列培養(yǎng)正確價(jià)值觀的講課活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生形成正確的是非觀,以保證學(xué)生的心理健康,為其在學(xué)校生活和以后的人生道路上少走彎路。

        參考文獻(xiàn)

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