劉瑞 張銀濤
摘? 要:在互聯(lián)網(wǎng)背景下,微課成為了一種新興的學(xué)習(xí)資源,而微課是以微視頻為核心內(nèi)容載體的,所以微課的質(zhì)量體現(xiàn)在微視頻的制作上。熟練掌握微視頻的制作方式對于學(xué)習(xí)中職計算機課程至關(guān)重要。故筆者就中職計算機類課程微視頻的設(shè)計與制作來展開研究。
關(guān)鍵詞:計算機課程;微視頻設(shè)計;微視頻制作
前言:微視頻是個人通過手機、相機等一些視頻終端攝錄工具進(jìn)行記錄,可以上傳到互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行播放共享的短視頻,它具有短、快、精等特點,大眾參與性強,可以實現(xiàn)隨時隨地的觀看。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,微課的出現(xiàn)對教育教學(xué)改革起到了翻天覆地的變化,它拓寬了知識傳播的途徑和知識傳播的速度。與此同時,也給教學(xué)帶來了巨大挑戰(zhàn)。微課的核心需要做好微視頻。作為中職計算機老師要制作一段微視頻并不難,難度大的是需要提高微視頻的質(zhì)量。就此,筆者總結(jié)了中職計算機類課程微視頻的設(shè)計與制作的方法。
一、微視頻的設(shè)計
微視頻是學(xué)生進(jìn)行計算機類課程學(xué)習(xí)的媒介,教師通過制作微視頻將重點知識以更加具體的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,學(xué)生的積極性提高了,也更愿意學(xué)習(xí)計算機知識。所以,微視頻的設(shè)計至關(guān)重要,下面就從制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容以及設(shè)計要遵循的原則和制作微視頻前的準(zhǔn)備這幾個方面來展開論述。
(一)制定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)中職計算機課程標(biāo)準(zhǔn)來看,計算機類課程著重講解計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能。任務(wù)是要讓學(xué)生具備一定的計算機操作應(yīng)用能力和了解基本工作原理的能力,幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)、具備以后就業(yè)所需的職業(yè)能力、為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以為了使學(xué)生對計算機知識的規(guī)律和特點有充分的了解,要注意理論和操作上的精講精煉,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要切合學(xué)生生活實際,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的情景,使學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用并將其應(yīng)用于生活當(dāng)中,把學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密地聯(lián)系在一起。
(二)微視頻的設(shè)計要遵循以下原則
對微視頻的設(shè)計需要遵循一定的原則[1]:1、內(nèi)容設(shè)計要具有趣味性。大部分中職生對學(xué)習(xí)缺乏興趣,如果微視頻的內(nèi)容以新穎的方式呈現(xiàn)例如使用游戲?qū)耄涂梢院芎玫卣{(diào)動學(xué)生的興趣。2、微視頻所傳達(dá)的內(nèi)容需要淺顯易懂,因為中職生起點不高,對于對于晦澀難懂的知識無法理解。微視頻內(nèi)容的選擇盡量以生活中的事件為例。也可以采用講故事的形式來傳遞知識,多使用動畫、圖片等形式來將抽象的知識具體化,這樣可以很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生理解計算機相關(guān)知識。
(三)制定教學(xué)框架,做好制作準(zhǔn)備
錄制視頻前要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,以及綜合考慮各種因素來確定短視頻的風(fēng)格和形式,在制作短視頻之前要做好準(zhǔn)備工作。首先需要做一個微型教案。它包括了關(guān)鍵的教學(xué)設(shè)計要素和視頻所傳達(dá)的基本信息和要點。其次要根據(jù)講解內(nèi)容做微型課件。之后要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)做好列表,是學(xué)生可以借助的輔助指引資料,它包括了學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法、任務(wù)、疑惑等。最后還要準(zhǔn)備好視頻拍攝工具,除此,還需要用到固定支架、麥克風(fēng)、紙筆、手機等。制作微視頻的時候要配備解說詞和字幕,所以要按照微課的教學(xué)設(shè)計來編寫腳本,做好一切準(zhǔn)備工作之后,開始微視頻的制作。
二、微視頻的制作
微視頻的制作,包括微視頻的制作方法以及微視頻的制作過程。下面就將根據(jù)這兩個方面進(jìn)行具體的闡述。
(一)微視頻制作方法
學(xué)者認(rèn)為,微課具有短、小、精、悍四個突出的特點。具體為視頻長度短、選題小、設(shè)計制作精良、學(xué)習(xí)效果震撼。制作微視頻的方法有很多,現(xiàn)階段可以歸納為課堂實錄式、課件翻拍式、操作錄屏式、合作交互式[2]。其中,課堂實錄式可以直觀地將課堂還原,只需要后期稍作剪輯加工就行,錄制工具為三腳架和攝像機,但是存在一定缺點:由于記錄的是課堂實況,干擾因素過多,無法進(jìn)行控制。第二種是課件翻拍式,這種方式的優(yōu)勢就是穩(wěn)定、安靜、條理性較強,只需要用到錄屏軟件即可,無需后期剪輯加工,但缺點是不夠直觀,沒有辦法實現(xiàn)教師與學(xué)生的交流。第三種是操作式錄屏,這種方法的優(yōu)勢就是步驟清晰、直觀易懂,需要用到麥克風(fēng)、數(shù)位筆等,后期需要配講解音頻,并將內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減,但是不利于深入思考。最后是合成交互式,這種錄制方式可以揚長避短,交互性強。需要用到合成軟件,后期配講解音頻,設(shè)置交互。但也存在問題,其形式多變過于雜亂,不宜讓學(xué)生清楚地了解知識。
(二)微視頻制作流程
在進(jìn)行微視頻制作時,要按以下幾個步驟進(jìn)行。1、微課件的制作,微課件是以幻燈片的形式呈現(xiàn),它精美、簡潔、深刻,綜合使用文字、圖像、動畫進(jìn)行動靜結(jié)合,將所要表達(dá)的知識以更加淺顯的方式展示出來。2、微資源的準(zhǔn)備,包括微視頻所需的案例素材。例如數(shù)據(jù)庫、文件、文本和Excel文件等。3、微腳本的編寫,微視頻同一個更小的微電影一樣需要編寫劇本、場景、確定對象等,這些都要相互連貫的。4、原視頻的錄制,它可以分為錄制微課與屏幕操作兩部分,既可以一氣呵成進(jìn)行錄制,也可以使用軟件進(jìn)行錄制。5、后期剪輯加工,要將視頻導(dǎo)入相關(guān)剪輯軟件中,通過刪減、組合,將得到的部分保留,用不到的部分刪除,來拼接成一個有機整體并進(jìn)行標(biāo)注強調(diào),之后再添加轉(zhuǎn)場等動態(tài)特效,增加片頭片尾,使視頻構(gòu)造更加完整。6、添加交互問題,例如在視頻播放中可以設(shè)置一定的問題。當(dāng)學(xué)生們完成問題才能繼續(xù)觀看視頻。最后一步是微視頻的合成,將上述所有的視頻素材合成導(dǎo)出,最后選擇選擇視頻格式。以上就是視頻制作的整個步驟,制作好的類視頻可以通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)以及公眾號進(jìn)行發(fā)布,還可以應(yīng)用在翻轉(zhuǎn)課堂。
小結(jié)
微視頻的興起是互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的見證,更是教育教學(xué)信息化中一道引人注目地新景觀。視頻的制作是為了提高教師計算機課程的教學(xué)效率,并促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。所以教師要用心設(shè)計微視頻。要明確計算機課程的教學(xué)目標(biāo),并考慮學(xué)生的興趣斟酌學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時還要遵循微視頻設(shè)計的一些原則:所選擇的內(nèi)容要吸引學(xué)生的注意、傳達(dá)的信息要淺顯易懂、要考慮學(xué)生的實際情況,并做好制作準(zhǔn)備。之后再進(jìn)行微視頻的制作及發(fā)布。微視頻是信息信息時代溝通教師、學(xué)生以及知識間的重要途徑。作為計算機教師要利用好微視頻這個教學(xué)工具,幫助學(xué)生理解計算機知識并提升技能。
參考文獻(xiàn)
[1] 王嬌璠.中職計算機專業(yè)《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》課程微課的設(shè)計探索[J].教育教學(xué)論壇,2019,(19):253-254.
[2] 李超.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機課程Photoshop教學(xué)中的實踐和探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2019,(11):97-99.