劉瑞 張銀濤

摘? 要：在互聯(lián)網(wǎng)背景下，微課成為了一種新興的學(xué)習(xí)資源，而微課是以微視頻為核心內(nèi)容載體的，所以微課的質(zhì)量體現(xiàn)在微視頻的制作上。熟練掌握微視頻的制作方式對于學(xué)習(xí)中職計算機課程至關(guān)重要。故筆者就中職計算機類課程微視頻的設(shè)計與制作來展開研究。

關(guān)鍵詞：計算機課程;微視頻設(shè)計;微視頻制作

前言：微視頻是個人通過手機、相機等一些視頻終端攝錄工具進(jìn)行記錄，可以上傳到互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行播放共享的短視頻，它具有短、快、精等特點，大眾參與性強，可以實現(xiàn)隨時隨地的觀看。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，微課的出現(xiàn)對教育教學(xué)改革起到了翻天覆地的變化，它拓寬了知識傳播的途徑和知識傳播的速度。與此同時，也給教學(xué)帶來了巨大挑戰(zhàn)。微課的核心需要做好微視頻。作為中職計算機老師要制作一段微視頻并不難，難度大的是需要提高微視頻的質(zhì)量。就此，筆者總結(jié)了中職計算機類課程微視頻的設(shè)計與制作的方法。

一、微視頻的設(shè)計

微視頻是學(xué)生進(jìn)行計算機類課程學(xué)習(xí)的媒介，教師通過制作微視頻將重點知識以更加具體的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生的積極性提高了，也更愿意學(xué)習(xí)計算機知識。所以，微視頻的設(shè)計至關(guān)重要，下面就從制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容以及設(shè)計要遵循的原則和制作微視頻前的準(zhǔn)備這幾個方面來展開論述。

（一）制定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)中職計算機課程標(biāo)準(zhǔn)來看，計算機類課程著重講解計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能。任務(wù)是要讓學(xué)生具備一定的計算機操作應(yīng)用能力和了解基本工作原理的能力，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)、具備以后就業(yè)所需的職業(yè)能力、為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以為了使學(xué)生對計算機知識的規(guī)律和特點有充分的了解，要注意理論和操作上的精講精煉，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要切合學(xué)生生活實際，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的情景，使學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用并將其應(yīng)用于生活當(dāng)中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密地聯(lián)系在一起。

（二）微視頻的設(shè)計要遵循以下原則

對微視頻的設(shè)計需要遵循一定的原則[1]：1、內(nèi)容設(shè)計要具有趣味性。大部分中職生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，如果微視頻的內(nèi)容以新穎的方式呈現(xiàn)例如使用游戲?qū)耄涂梢院芎玫卣{(diào)動學(xué)生的興趣。2、微視頻所傳達(dá)的內(nèi)容需要淺顯易懂，因為中職生起點不高，對于對于晦澀難懂的知識無法理解。微視頻內(nèi)容的選擇盡量以生活中的事件為例。也可以采用講故事的形式來傳遞知識，多使用動畫、圖片等形式來將抽象的知識具體化，這樣可以很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解計算機相關(guān)知識。

（三）制定教學(xué)框架，做好制作準(zhǔn)備

錄制視頻前要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及綜合考慮各種因素來確定短視頻的風(fēng)格和形式，在制作短視頻之前要做好準(zhǔn)備工作。首先需要做一個微型教案。它包括了關(guān)鍵的教學(xué)設(shè)計要素和視頻所傳達(dá)的基本信息和要點。其次要根據(jù)講解內(nèi)容做微型課件。之后要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)做好列表，是學(xué)生可以借助的輔助指引資料，它包括了學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法、任務(wù)、疑惑等。最后還要準(zhǔn)備好視頻拍攝工具，除此，還需要用到固定支架、麥克風(fēng)、紙筆、手機等。制作微視頻的時候要配備解說詞和字幕，所以要按照微課的教學(xué)設(shè)計來編寫腳本，做好一切準(zhǔn)備工作之后，開始微視頻的制作。

二、微視頻的制作

微視頻的制作，包括微視頻的制作方法以及微視頻的制作過程。下面就將根據(jù)這兩個方面進(jìn)行具體的闡述。

（一）微視頻制作方法

學(xué)者認(rèn)為，微課具有短、小、精、悍四個突出的特點。具體為視頻長度短、選題小、設(shè)計制作精良、學(xué)習(xí)效果震撼。制作微視頻的方法有很多，現(xiàn)階段可以歸納為課堂實錄式、課件翻拍式、操作錄屏式、合作交互式[2]。其中，課堂實錄式可以直觀地將課堂還原，只需要后期稍作剪輯加工就行，錄制工具為三腳架和攝像機，但是存在一定缺點：由于記錄的是課堂實況，干擾因素過多，無法進(jìn)行控制。第二種是課件翻拍式，這種方式的優(yōu)勢就是穩(wěn)定、安靜、條理性較強，只需要用到錄屏軟件即可，無需后期剪輯加工，但缺點是不夠直觀，沒有辦法實現(xiàn)教師與學(xué)生的交流。第三種是操作式錄屏，這種方法的優(yōu)勢就是步驟清晰、直觀易懂，需要用到麥克風(fēng)、數(shù)位筆等，后期需要配講解音頻，并將內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，但是不利于深入思考。最后是合成交互式，這種錄制方式可以揚長避短，交互性強。需要用到合成軟件，后期配講解音頻，設(shè)置交互。但也存在問題，其形式多變過于雜亂，不宜讓學(xué)生清楚地了解知識。

（二）微視頻制作流程

在進(jìn)行微視頻制作時，要按以下幾個步驟進(jìn)行。1、微課件的制作，微課件是以幻燈片的形式呈現(xiàn)，它精美、簡潔、深刻，綜合使用文字、圖像、動畫進(jìn)行動靜結(jié)合，將所要表達(dá)的知識以更加淺顯的方式展示出來。2、微資源的準(zhǔn)備，包括微視頻所需的案例素材。例如數(shù)據(jù)庫、文件、文本和Excel文件等。3、微腳本的編寫，微視頻同一個更小的微電影一樣需要編寫劇本、場景、確定對象等，這些都要相互連貫的。4、原視頻的錄制，它可以分為錄制微課與屏幕操作兩部分，既可以一氣呵成進(jìn)行錄制，也可以使用軟件進(jìn)行錄制。5、后期剪輯加工，要將視頻導(dǎo)入相關(guān)剪輯軟件中，通過刪減、組合，將得到的部分保留，用不到的部分刪除，來拼接成一個有機整體并進(jìn)行標(biāo)注強調(diào)，之后再添加轉(zhuǎn)場等動態(tài)特效，增加片頭片尾，使視頻構(gòu)造更加完整。6、添加交互問題，例如在視頻播放中可以設(shè)置一定的問題。當(dāng)學(xué)生們完成問題才能繼續(xù)觀看視頻。最后一步是微視頻的合成，將上述所有的視頻素材合成導(dǎo)出，最后選擇選擇視頻格式。以上就是視頻制作的整個步驟，制作好的類視頻可以通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)以及公眾號進(jìn)行發(fā)布，還可以應(yīng)用在翻轉(zhuǎn)課堂。

小結(jié)

微視頻的興起是互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的見證，更是教育教學(xué)信息化中一道引人注目地新景觀。視頻的制作是為了提高教師計算機課程的教學(xué)效率，并促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。所以教師要用心設(shè)計微視頻。要明確計算機課程的教學(xué)目標(biāo)，并考慮學(xué)生的興趣斟酌學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時還要遵循微視頻設(shè)計的一些原則：所選擇的內(nèi)容要吸引學(xué)生的注意、傳達(dá)的信息要淺顯易懂、要考慮學(xué)生的實際情況，并做好制作準(zhǔn)備。之后再進(jìn)行微視頻的制作及發(fā)布。微視頻是信息信息時代溝通教師、學(xué)生以及知識間的重要途徑。作為計算機教師要利用好微視頻這個教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解計算機知識并提升技能。

參考文獻(xiàn)

[1] 王嬌璠.中職計算機專業(yè)《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》課程微課的設(shè)計探索[J].教育教學(xué)論壇，2019，（19）：253-254.

[2] 李超.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機課程Photoshop教學(xué)中的實踐和探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，（11）：97-99.