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        鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)開展現(xiàn)狀及對策研究

        2022-07-02 04:50:10袁移山陳娟婁底瀟湘職業(yè)學(xué)院
        灌籃 2022年6期
        關(guān)鍵詞:體育農(nóng)村學(xué)校

        袁移山 陳娟 婁底瀟湘職業(yè)學(xué)院

        一直以來,我國是一個農(nóng)業(yè)大國,而三農(nóng)問題直接影響著我國農(nóng)村的根本發(fā)展,同時也關(guān)系著我國社會主義建設(shè)進(jìn)程。從目前來看,農(nóng)村群體的需求越來越多樣化,然而,由于農(nóng)村資源分布不平衡、發(fā)展比較緩慢,這就導(dǎo)致鄉(xiāng)村問題越來越嚴(yán)重。為此,我黨提出了鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略規(guī)劃,這不僅為實現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)提供了方向,也為農(nóng)村教育提供了機(jī)會。在農(nóng)村教育中,如果能夠培養(yǎng)優(yōu)秀人才,將會對農(nóng)村振興提供源動力,讓本土的相關(guān)智力因素得到高效應(yīng)用,這具有深遠(yuǎn)的意義。由于體育教育在農(nóng)村教育體系中不可或缺,這就需要做好農(nóng)村體育教育工作,讓學(xué)生能夠健全人格和品格,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),對學(xué)生身體健康的發(fā)展起到促進(jìn)作用。就現(xiàn)階段農(nóng)村實際發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局以及資源分配等方面還存在著很多地方需要完善,尤其是外出打工人群越來越多會導(dǎo)致智力資源的流失,所以需要在農(nóng)村教育工作中對智力資源進(jìn)行培育,這不僅能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,也能夠為創(chuàng)新農(nóng)村體育教育提供新的路徑。所以,在鄉(xiāng)村振興的背景下,對農(nóng)村體育教育進(jìn)行深入研究具有現(xiàn)實意義。

        一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村體育發(fā)展目標(biāo)

        在鄉(xiāng)村振興的背景下,我國農(nóng)村體育教育的改革工作進(jìn)程比較緩慢,與城市體育教育存在著很大的差距,這就需要將城鄉(xiāng)體育進(jìn)行有機(jī)融合。在黨的十九大報告中對鄉(xiāng)村振興提出了明確的戰(zhàn)略發(fā)展方向,為農(nóng)村體育發(fā)展也指明了改革方向,所以,相關(guān)部門需要將農(nóng)村看作是有機(jī)整體,從社會生態(tài)以及經(jīng)濟(jì)等不同角度來審視農(nóng)村體育教育改革問題,并且要對該項工作的改革范圍作出詳細(xì)界定。第一,相關(guān)部門對教育改革方面進(jìn)行明確,可以從鄉(xiāng)村文明、生活富裕、產(chǎn)業(yè)興旺以及生態(tài)宜居等多方面著手,在保證農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上對農(nóng)村體育的供給結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革,比如說,可以培育新興產(chǎn)業(yè),將體育和旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合。第二,相關(guān)部門需要以鄉(xiāng)村文明和生態(tài)宜居作為主導(dǎo),關(guān)注村民對體育教育的滿意度,讓體育改革更具有針對性。第三,為了能夠保證體育教育實現(xiàn)預(yù)期的發(fā)展目標(biāo),相關(guān)部門應(yīng)該堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),同時與村民以及政府進(jìn)行合作,使農(nóng)村治理體制實現(xiàn)動態(tài)化構(gòu)建目標(biāo),讓農(nóng)村體育教育與城市體育教育縮短差距,堅持法治、自治以及德治的結(jié)合,為農(nóng)村體育自治機(jī)制的構(gòu)建奠定基礎(chǔ),這也是農(nóng)村體育教育的發(fā)展目標(biāo)。

        二、農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀

        (一)基礎(chǔ)設(shè)施落后

        在我國教育體系中,體育教育是不可或缺的。對于體育這門學(xué)科來說,與文化課程存在很大差異性,該課程對教學(xué)設(shè)施以及器材具有很高的要求,從某個角度來說,器材和設(shè)施是保證實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,如果不具備完善的教學(xué)設(shè)施以及器材,很難開展體育活動?,F(xiàn)階段,農(nóng)村體育教育在基礎(chǔ)設(shè)施方面并不完善,所使用的設(shè)備比較傳統(tǒng),這樣就會影響學(xué)生實訓(xùn)效果,無法提升學(xué)生實踐應(yīng)用能力以及操作水平,再加上學(xué)生家長和教師過于關(guān)注升學(xué)率,這樣就會導(dǎo)致體育課程的地位弱化,無法獲得高度關(guān)注。另外,有些學(xué)校自身的資金比較有限,主要資源會投入在其他課程,不利于體育器材的更新,一旦體育器材未能夠得到補(bǔ)充和完善,將會直接影響體育教育效果。

        (二)師資力量不足

        在農(nóng)村學(xué)校中,體育教師的配備往往不足,師資力量是比較突出的問題,這不僅制約農(nóng)村體育教學(xué)工作的開展,同時也影響學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升?,F(xiàn)階段,農(nóng)村體育教師存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面:第一,教師的綜合素質(zhì)有待提升;第二,師資隊伍并不穩(wěn)定;第三,師資力量的配備不夠充足。有些學(xué)校只有一個體育老師,在一些貧困地區(qū)甚至?xí)善渌麑W(xué)科教師擔(dān)任體育教師,這些兼職的教師并沒有接受過系統(tǒng)的體育教育培訓(xùn),掌握的體育知識比較匱乏,無法為學(xué)生提供專業(yè)化指導(dǎo),這樣就無法取得滿意的教學(xué)效果。另外,有些農(nóng)村地區(qū)的信息比較封閉,教學(xué)條件也比較落后,教師缺少外出交流以及培訓(xùn)的機(jī)會。由于教育知識體系不能夠得到及時更新,從而會導(dǎo)致教師的業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)素質(zhì)無法滿足新時期教學(xué)要求。

        (三)課程設(shè)置不合理

        現(xiàn)階段應(yīng)試教育依然比較普遍,尤其在農(nóng)村地區(qū),教師的教學(xué)思想會明顯受到應(yīng)試教育的影響。與城鎮(zhèn)相比較,農(nóng)村體育教學(xué)觀念比較傳統(tǒng),教師對體育教育的重要性未能夠充分認(rèn)識,在教學(xué)質(zhì)量評價方面也過于關(guān)注升學(xué)率。由于受到傳統(tǒng)理念的影響,多數(shù)學(xué)校會將主要的力量集中在提升學(xué)生的文化課成績層面,并沒有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)體育這門學(xué)科被看作是副科的情況下,該門課程就會處于邊緣化地位,再加上體育課程所安排的課時不夠充足,都會影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

        (四)缺乏體育運(yùn)動氛圍

        對校園文化進(jìn)行構(gòu)建的過程中,體育氛圍需要得到高度關(guān)注,只有保證校園具有濃郁的體育氛圍,才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)觀以及情感等進(jìn)行充分培養(yǎng),幫助學(xué)生健全人格,強(qiáng)化學(xué)生的體育參與意識。如果學(xué)校的體育運(yùn)動氛圍未能夠得到有效營造,不僅會影響學(xué)生運(yùn)動能力的提升,同時也會制約學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展?,F(xiàn)階段,在農(nóng)村學(xué)校中,體育教育所受到的關(guān)注度往往不足,未能夠?qū)\(yùn)動氛圍進(jìn)行有效營造,缺少針對性地宣傳,不少教師也會認(rèn)為,學(xué)生在運(yùn)動方面浪費(fèi)大量時間,影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升,所以,教師并不支持學(xué)生開展課后體育運(yùn)動,這樣就影響了學(xué)生運(yùn)動能力的提升。

        三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升策略

        (一)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

        在我國戰(zhàn)略發(fā)展中,實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)至關(guān)重要,為此,鄉(xiāng)村文明建設(shè)受到了高度關(guān)注。對于農(nóng)村體育教育工作來說,在文明建設(shè)中占據(jù)著重要的地位,發(fā)揮著中堅力量,這就需要在農(nóng)村教育工作中投入充足的資金,并且給予政策方面的支持。在某個角度上來說,農(nóng)村體育教育對小康社會的建立具有很大影響,如果不能夠保證學(xué)生的身體素質(zhì),也就不能夠?qū)崿F(xiàn)小康目標(biāo)。所以,在發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)的過程中需要對全民體育意識進(jìn)行強(qiáng)化,讓全民身體素質(zhì)得到提升。針對體育教育需要在體育器材以及體育場地等方面進(jìn)行大力構(gòu)建,為順利開展體育活動奠定基礎(chǔ)。對于農(nóng)村學(xué)校需要在現(xiàn)有的辦學(xué)基礎(chǔ)上,基于教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行改善,盡可能地對體育硬件設(shè)施加大建設(shè)力度,教育主管部門以及當(dāng)?shù)卣榷紤?yīng)該在資金及資源方面大力支持,合理的提升體育經(jīng)費(fèi)的比例,對運(yùn)動場地的面積進(jìn)行擴(kuò)大,為學(xué)校提供充足的體育器材。另外,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員也應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,結(jié)合學(xué)校的實際情況,堅持因地制宜的原則,對教學(xué)條件進(jìn)行改善,盡可能解決教學(xué)器材不充足的問題。在鄉(xiāng)村振興的背景下,有關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展情況,加大資金投入力度,尤其要在體育設(shè)施方面進(jìn)行大力建設(shè)。比如說,足球場和籃球場,使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中擁有接觸器材的機(jī)會,這是提升體育教學(xué)質(zhì)量的重中之重。在加大資金投入的基礎(chǔ)上,也需要對資金的應(yīng)用進(jìn)行大力監(jiān)管,保證資金的高效利用。如果條件允許,可以針對農(nóng)村體育教育成立專項資金,或者是由相關(guān)機(jī)構(gòu)全程管理資金的應(yīng)用,從而為提升體育教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

        (二)引進(jìn)優(yōu)秀師資力量

        在農(nóng)村學(xué)校中,為了能夠滿足鄉(xiāng)村振興的要求,體育教師需要提升自身的專業(yè)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下,不少教師會將主要精力集中于文化課,這樣就影響了學(xué)生課外興趣的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識能夠讓學(xué)生不斷提升自身的運(yùn)動能力,在學(xué)生的未來成長中具有積極的作用,即使學(xué)生將來進(jìn)入社會,這種終身體育意識也能夠為學(xué)生帶來正面影響,提升他們的身體素質(zhì)。在現(xiàn)階段來看,有些學(xué)校的師資力量不夠充足,這就需要對師資隊伍加大建設(shè)力度,從根本上解決問題。在體育教育發(fā)展過程中,教師是重要的力量支持,在一定程度上也能夠促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。為了解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資力量的差距需要在資金以及政策方面進(jìn)行支持,為農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)更多的優(yōu)秀教師,學(xué)校可以在考核體制方面進(jìn)行完善,適當(dāng)提升教師待遇,讓農(nóng)村學(xué)校具有吸引力。不僅如此,有關(guān)部門和學(xué)校也應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)資源加大挖掘力度,與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教師進(jìn)行對接,使得農(nóng)村教師可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行培訓(xùn),從而豐富教師的理論知識,強(qiáng)化教師的體育意識,提升他們的教學(xué)能力,使得教師可以注重學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。

        (三)優(yōu)化體育課程設(shè)置

        在農(nóng)村學(xué)校中,由于體育教育工作比較滯后,不利于學(xué)生的運(yùn)動能力提升,對學(xué)生身心健康以及智力發(fā)展都會帶來不良影響,同時,農(nóng)村的體育氛圍未能夠得到有效營造,這就需要在鄉(xiāng)村振興背景下,切實的提升農(nóng)村體育教育質(zhì)量,針對體育課程需要進(jìn)行完善。教育部門應(yīng)該讓一些具有良好條件的學(xué)校為農(nóng)村學(xué)校提供幫助,采用幫扶形式,讓一些城鎮(zhèn)學(xué)校的優(yōu)秀教師以及骨干教師對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行幫助,讓農(nóng)村體育教師能夠及時地更新教育理念,并且內(nèi)心中認(rèn)識到這門課程的重要性,只有這樣,才能夠在體育教學(xué)中為學(xué)生提供充足的鍛煉時間,使得學(xué)生身體素質(zhì)也能夠得到培養(yǎng)。在農(nóng)村體育教育中,不僅要設(shè)置實操課程,教師也應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行積極應(yīng)用,為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教育,這樣能夠讓學(xué)生更靈活的學(xué)習(xí)體育知識,教師的教學(xué)水平以及綜合素養(yǎng)也能夠得到提升,為農(nóng)村體育教育發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。比如說,對“如何預(yù)防運(yùn)動損傷”方面的知識進(jìn)行講解時,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)途徑為學(xué)生播放相應(yīng)的視頻,使學(xué)生可以掌握最新的體育知識,掌握基本的自我保護(hù)知識,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,這樣能夠讓學(xué)生從內(nèi)心中熱愛體育這門課程。

        (四)營造體育運(yùn)動氛圍

        在鄉(xiāng)村振興背景下,為了能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村體育教學(xué)目標(biāo),除了要在學(xué)校中開展體育教育活動,也需要走出校園,與當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行積極互動,這樣能夠?qū)︵l(xiāng)村體育運(yùn)動氛圍進(jìn)行營造,讓所有人樹立健康的健身意識,為實現(xiàn)全民健身的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。近些年來,人們的健康意識有所提升,一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的農(nóng)村十分關(guān)注體育這門學(xué)科,這為學(xué)校體育教育與社會體育健身的融合奠定了基礎(chǔ),有利于促進(jìn)農(nóng)村體育教育朝著體系化方向發(fā)展。為了能夠切實地做好體育教育工作,需要對學(xué)生的精神層面的要求進(jìn)行關(guān)注。學(xué)??梢院痛逦瘯M(jìn)行溝通,對體育教育途徑進(jìn)行豐富,促進(jìn)農(nóng)村的體育氛圍得到全面創(chuàng)設(shè)。通過為學(xué)生提供積極向上的體育氛圍,可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉,也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識,進(jìn)而使其身體素質(zhì)得到提升,并且與鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相契合。作為農(nóng)村體育教師,在教學(xué)過程中也要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣,學(xué)校應(yīng)該對師資力量進(jìn)行整合,豐富體育運(yùn)動項目的類型,讓學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇適合自己的運(yùn)動項目,挖掘?qū)W生的潛能,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。另外,學(xué)生的家長也需要發(fā)揮監(jiān)督作用,讓學(xué)生在學(xué)好文化課知識的同時也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生參與一些體育活動,幫助學(xué)生釋放壓力,讓疲憊的身體得到放松,有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教育部門也應(yīng)該對體育教育的重要性進(jìn)行大力宣傳,針對農(nóng)村體育教育應(yīng)該定期開展相應(yīng)的會議,讓所有的學(xué)校重視這門學(xué)科,然后,學(xué)校應(yīng)該對相關(guān)會議精神進(jìn)行宣傳,定期舉辦體育活動,讓學(xué)生家長重視體育課程,爭取獲得家長的理解和支持。教師也應(yīng)該將課堂教育延伸至課外,組織學(xué)生在課后時間進(jìn)行體育比賽,可以讓學(xué)生進(jìn)行籃球比賽或者是羽毛球比賽等,其他學(xué)科的教師也要為學(xué)生保留一定業(yè)余時間,讓學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好,這樣才能夠讓學(xué)生樹立終身體育意識,營造良好的體育運(yùn)動氛圍。

        四、結(jié)語

        綜上所述,在鄉(xiāng)村振興的背景下,對農(nóng)村體育提出了新的教學(xué)要求。農(nóng)村學(xué)校需要對體育這門學(xué)科存在諸多問題進(jìn)行深入分析,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及終身發(fā)展。為了能夠取得滿意的教學(xué)效果,需要在基礎(chǔ)設(shè)施上進(jìn)行完善,優(yōu)化課程設(shè)置,優(yōu)化校園體育運(yùn)動氛圍,并且對師資力量進(jìn)行大力建設(shè),這樣才能夠持續(xù)地提升農(nóng)村體育教育質(zhì)量,讓農(nóng)村體育教育和城市體育教育逐漸地縮小差距,為實現(xiàn)小康社會的建設(shè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

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