文/北京化工大學(xué) 陳玉保 趙曉健

全球工業(yè)時(shí)代的深入發(fā)展，給人類帶來(lái)了更高的物質(zhì)文明，然而在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，我們賴以生存的地球環(huán)境卻逐漸惡化，颶風(fēng)、海嘯、洪水、干旱、沙塵暴等正日益威脅著人類。各國(guó)多年研究發(fā)現(xiàn)，造成生態(tài)破壞和氣候變遷的重要原因是溫室效應(yīng)，溫室氣體（主要成分為二氧化碳、甲烷等）的過(guò)度排放，使全球平均氣溫不斷升高，因此，減少溫室氣體排放，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)已勢(shì)在必行。為應(yīng)對(duì)全球氣候變化，中國(guó)政府積極響應(yīng)并在2020年聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上指出：力爭(zhēng)在2030年和2060年前分別實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”和“碳中和”。這個(gè)目標(biāo)的提出，進(jìn)一步明確了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展方向，也為高校的規(guī)劃建設(shè)指明了目標(biāo)。

高校是培養(yǎng)各類人才的主陣地，是綠色發(fā)展理念的踐行者和傳播者。高校貫徹綠色發(fā)展理念，實(shí)施合理的規(guī)劃建設(shè)，不僅是提升學(xué)校外部形象和聲譽(yù)的需要，也是吸納入才、凝聚人才的需要，更是提高學(xué)校生態(tài)文明程度、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。通過(guò)合理的規(guī)劃建設(shè)，可以使校園學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境得到明顯改善，綠色理念、環(huán)保素質(zhì)得到明顯加強(qiáng)，能源消耗、污染排放明顯下降。

一、校園規(guī)劃中的低碳發(fā)展思路

（一）用地布局中的低碳思路。一是實(shí)行鮮明的功能分區(qū)。將教學(xué)、科研、住宿、體育活動(dòng)、綠地進(jìn)行合理劃分，有利于公共交通系統(tǒng)的建立與完善，有利于減少校園內(nèi)部的交通流量。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的相對(duì)集中，也有利于不同學(xué)科的交流融合，促進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展。例如：北京化工大學(xué)昌平校區(qū)將校園劃分為教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、生活服務(wù)區(qū)和體育活動(dòng)區(qū)等，采用疏密有致的組團(tuán)式布局，以圍合式庭院布局形成了多層次的交流場(chǎng)所，打造了融洽的學(xué)術(shù)交流空間。二是向社會(huì)開(kāi)放的公共建筑應(yīng)建于校園周邊位置。大學(xué)是傳播文化知識(shí)的重要平臺(tái)，與周邊單位和社區(qū)的交流往來(lái)越來(lái)越頻繁，其文化藝術(shù)類建筑包括體育館、博物館、圖書(shū)館、音樂(lè)廳等，建筑布局應(yīng)考慮減少校內(nèi)交通流量。北京化工大學(xué)昌平校區(qū)體育館建于南門附近，既方便向社會(huì)開(kāi)放，也有利于減少校內(nèi)交通流量。

（二）水資源利用規(guī)劃中的低碳思路。一是規(guī)劃建設(shè)污水處理、中水回用系統(tǒng)。建設(shè)污水處理站，產(chǎn)生的中水既可以滿足沖廁的需要，也可以用于綠化灌溉，還可以在假期或冬季中水用量少時(shí)補(bǔ)充校園景觀水系，達(dá)到提高再生水的利用率，減少城市用水供應(yīng)量的目的。如北京化工大學(xué)昌平校區(qū)規(guī)劃建有污水處理站，污水依靠重力流至污水站調(diào)節(jié)池，經(jīng)格柵過(guò)濾后通過(guò)提升泵輸送到生化系統(tǒng)中（厭氧+缺氧+接觸氧化+MBR處理工藝），在生化系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行脫氮除磷工藝，處理達(dá)標(biāo)的中水全部用于樓內(nèi)沖廁、綠化澆灌和湖區(qū)景觀補(bǔ)水，經(jīng)測(cè)算，利用中水沖廁、綠化和湖區(qū)補(bǔ)水，每年可節(jié)約水費(fèi)200余萬(wàn)元。二是規(guī)劃建設(shè)雨水收集系統(tǒng)。高校在校園規(guī)劃建設(shè)時(shí)要充分考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂徒邓闆r、校園地貌和地質(zhì)條件等，做好校園園林景觀區(qū)、硬化鋪裝區(qū)和各建筑屋面的雨水收集系統(tǒng)，合理設(shè)置各部位的排水管道，將雨水導(dǎo)入校園的景觀水系或雨水收集池中。北京化工大學(xué)昌平校區(qū)建有雨污分流的排水系統(tǒng)，利用自然高差將東西環(huán)線道路雨水收集到校園南端的雨水收集池內(nèi)，將校園教學(xué)、科研和生活區(qū)域各樓宇屋面的雨水收集到校園中心景觀水系。同時(shí)，學(xué)校在景觀湖投放了大量魚(yú)苗，種植了多種水生植物，不僅凈化了湖區(qū)水質(zhì)，減少了水體富營(yíng)養(yǎng)成分，還提高了雨水生態(tài)利用成效。

（三）園林景觀規(guī)劃中的低碳思路。一是綠化景觀布局要因地制宜。校園應(yīng)科學(xué)合理分配綠化面積，結(jié)合地形地貌，考慮校園的整體性和美觀性，規(guī)劃建設(shè)校園的綠化景觀。如北京化工大學(xué)昌平校區(qū)結(jié)合“依山傍水”自然地貌，規(guī)劃玉屏山、泄洪渠兩個(gè)景觀園，通過(guò)荒山治理工程打造玉屏山景區(qū)；整體改造古泄洪渠，形成校園兩湖疊水綠化景觀；在規(guī)劃待建空地上，種植大量花卉，形成花海景觀；規(guī)劃建設(shè)南門銀杏景觀大道、法國(guó)梧桐景觀大道，打造出了望山臨溪、柳蔭環(huán)湖、曲徑通幽、季相分明的多層次校園景觀。二是在景觀植物的選用上也要因地制宜。應(yīng)結(jié)合校園當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件，多購(gòu)置本土植物，提高植物的存活率，同時(shí)要盡量選擇對(duì)氣溫、季節(jié)變化適應(yīng)力較強(qiáng)的植物，確保景觀植物在秋冬季也較為完整，不破壞校園整體的協(xié)調(diào)性和美觀性。北京化工大學(xué)昌平校區(qū)充分選用北京鄉(xiāng)土植物組成的植物群落進(jìn)行綠化美化，恢復(fù)植被群落，收到了很好效果。

（四）校園交通體系規(guī)劃中的低碳思路。一是合理規(guī)劃建設(shè)步行系統(tǒng)和非機(jī)動(dòng)車系統(tǒng)。節(jié)約能源、減少污染、利于健康的綠色出行方式越來(lái)越受到廣大師生的認(rèn)可。為了鼓勵(lì)師生少開(kāi)車、不開(kāi)車，多采用步行與自行車的通行方式，學(xué)校應(yīng)在校園生活服務(wù)區(qū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)等人流比較大的部位設(shè)置專用的自行車通道和步行主通道，可以利用隔離帶、石墩、升降樁等對(duì)機(jī)動(dòng)車進(jìn)行物理隔離，保障步行、自行車等慢行交通的便利和安全，讓師生有更大的慢行交通的活動(dòng)空間，減少機(jī)動(dòng)車在校園的活動(dòng)范圍和使用頻率，降低機(jī)動(dòng)車的碳排放，鼓勵(lì)支持綠色健康出行。同時(shí)，在人員主要活動(dòng)區(qū)域規(guī)劃建設(shè)自行車或非機(jī)動(dòng)車棚，減少學(xué)生校內(nèi)通行時(shí)間。北京化工大學(xué)昌平校區(qū)在人流較大路段均使用了石墩或升降樁進(jìn)行了物理隔離，在學(xué)生公寓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等主要樓宇周邊設(shè)置有非機(jī)動(dòng)車棚，學(xué)校免費(fèi)提供宏德單車，既方便學(xué)生騎行使用，又營(yíng)造了良好的綠色校園騎行文化氛圍。二是規(guī)劃設(shè)置完善的機(jī)動(dòng)車系統(tǒng)。在校園主入口應(yīng)設(shè)計(jì)足夠的機(jī)動(dòng)車通行空間，機(jī)動(dòng)車道路的寬度要足夠，保證雙向通行。在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、教師公寓等教師活動(dòng)區(qū)域應(yīng)多設(shè)置停車場(chǎng)或地下停車位，同時(shí)在這些樓宇附近應(yīng)設(shè)立校內(nèi)班車?？奎c(diǎn)。面積比較大的校區(qū)應(yīng)考慮開(kāi)通擺渡車，方便師生通行。三是規(guī)劃完善校際公交體系。應(yīng)規(guī)劃構(gòu)建不同時(shí)段的校區(qū)與校區(qū)之間、校區(qū)與教職工住所之間的公交體系，減少打車出行，降低獨(dú)自開(kāi)車通勤比例，盡可能減少交通流量。

（五）校園能源管理信息化平臺(tái)規(guī)劃中的低碳思路。一是規(guī)劃建設(shè)能源監(jiān)管系統(tǒng)。能源監(jiān)管系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)采集學(xué)校水電能耗的情況，反饋各單體和各用電主體末端水電能耗數(shù)據(jù)，掌握全校的用能基礎(chǔ)信息，通過(guò)對(duì)水電能耗分析診斷，不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)用能異常點(diǎn)，以便采取相應(yīng)措施，減少能源浪費(fèi)，還可以通過(guò)用能合理化分析，制定科學(xué)的用能定額指標(biāo)，提高能源管理的科學(xué)化、信息化水平。二是規(guī)劃建設(shè)樓宇自控系統(tǒng)。樓宇自控系統(tǒng)能夠?qū)ㄖ?nèi)的暖通空調(diào)、給排水、供配電、電梯、供熱等眾多分散設(shè)備的運(yùn)行、安全狀況、能源使用狀況及節(jié)能管理實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)視、管理和分散控制，不僅能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)樓內(nèi)的環(huán)境溫度，降低機(jī)電設(shè)備的能源消耗，預(yù)防突發(fā)事故發(fā)生，而且由于系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，還可以大大減少人力投入，降低用工成本。三是規(guī)劃建設(shè)公共區(qū)域智能照明系統(tǒng)。通過(guò)采用先進(jìn)的智能控制技術(shù)、有線/無(wú)線物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)，系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)燈光的遙控開(kāi)關(guān)、調(diào)光、全開(kāi)全關(guān)等多種燈光控制場(chǎng)景。既可以降低人工成本，節(jié)約能耗，延長(zhǎng)燈具使用壽命，也可以改善公共區(qū)域光照環(huán)境，提高工作效率和管理水平。

二、綠色建筑規(guī)劃建設(shè)中的低碳思路

高校綠色建筑規(guī)劃建設(shè)應(yīng)充分考慮建筑結(jié)構(gòu)、朝向、采光等因素，選用優(yōu)質(zhì)的保溫、隔熱綠色材料和適宜的設(shè)備設(shè)施，利用可再生能源，進(jìn)行節(jié)能規(guī)劃設(shè)計(jì)，達(dá)到綠色低碳建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。例如，北京化工大學(xué)昌平校區(qū)所有建筑均達(dá)到了一星級(jí)綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，第一教學(xué)樓獲得了三星級(jí)綠色建筑設(shè)計(jì)和運(yùn)行標(biāo)識(shí)，體育館、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館項(xiàng)目獲得了二星級(jí)綠色建筑設(shè)計(jì)和運(yùn)行標(biāo)識(shí)。第一教學(xué)樓采用地源熱泵作為項(xiàng)目冷熱源，充分利用可再生能源技術(shù)，通過(guò)教學(xué)樓周邊地下布放的地?zé)峁?，?shí)現(xiàn)樓宇與地下土壤的熱量傳遞與交換；冬季把土壤中的熱量引上來(lái)供給室內(nèi)采暖，夏季把室內(nèi)的熱量釋放到土壤中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)建筑物的供暖和制冷，能效比COP達(dá)到了4.0以上。體育館主場(chǎng)館采用導(dǎo)光筒技術(shù)，利用高反射的導(dǎo)光管將陽(yáng)光從室外引入室內(nèi)，其亮度可以保障館內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)比賽、訓(xùn)練、教學(xué)和演出等活動(dòng)。據(jù)測(cè)算，每套導(dǎo)光筒亮度相當(dāng)于一個(gè)500W 白熾燈所產(chǎn)生的亮度，根據(jù)體育館正常使用情況來(lái)統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)光筒技術(shù)全年能節(jié)省用電近10萬(wàn)千瓦時(shí)。圖書(shū)館、第一實(shí)驗(yàn)樓采用屋頂綠化技術(shù)，大大降低了熱島效應(yīng)，起到了層面保溫隔熱作用。學(xué)生公寓、教師公寓和食堂采用太陽(yáng)能集熱技術(shù)，太陽(yáng)能作為主熱源，空氣源熱泵和供暖熱水（供暖季）作為輔助熱源，不僅方便學(xué)生洗浴和食堂洗滌，還大大節(jié)約了電能和燃?xì)獾氖褂谩?/p>

三、結(jié)語(yǔ)

低碳環(huán)保、綠色發(fā)展是我們時(shí)代的主旋律，高校作為先進(jìn)理論與技術(shù)的傳播者，有責(zé)任和義務(wù)推動(dòng)全社會(huì)向前發(fā)展。在綠色發(fā)展的大背景下，高校校園的規(guī)劃建設(shè)應(yīng)遵循低碳發(fā)展理念，從用地布局、水資源利用、園林景觀、校園交通、能源管理、綠色建筑等各方面做好規(guī)劃與建設(shè)，在選址、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)維護(hù)過(guò)程中建立一系列的低碳控制目標(biāo)，實(shí)施強(qiáng)有力的管理與目標(biāo)控制，最終促進(jìn)高校的良性健康發(fā)展。