蘆麗娜
微話題
每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的存在。在自卑中低頭,在自信中抬頭,一低一抬間,豐盈著每個(gè)日子。尺有所短,寸有所長(zhǎng),正確認(rèn)識(shí)自己才是最重要的,快用手中的筆勾勒獨(dú)特的自己吧。
請(qǐng)以“我的自畫(huà)像”為話題,寫(xiě)一篇小作文。
要求:(1)角度自選,立意自定,文體不限,詩(shī)歌除外;(2)題目自擬;(3)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(4)不少于350字。
微思路
怎樣用“微寫(xiě)作”的方式來(lái)展示獨(dú)特的自己?寫(xiě)作時(shí),可列如下提綱:
第一步,寫(xiě)出中心思想。中心思想就是文中所寫(xiě)的事件反映的意義,即這篇文章所要說(shuō)明的問(wèn)題。寫(xiě)作時(shí),中心一定要明確,要切合題意,簡(jiǎn)明扼要。
第二步,安排好材料的主次。在提煉出中心思想后,要把圍繞中心選好的材料進(jìn)行排列組合,并按照先后順序分段,明確每一段要寫(xiě)哪些內(nèi)容,重點(diǎn)段的內(nèi)容分層寫(xiě)即可。
第三步,注意詳略得當(dāng)。根據(jù)中心要求,想一想哪些材料是主要的,是最能體現(xiàn)中心的,這部分就要詳寫(xiě);次要部分則應(yīng)略寫(xiě)。
微作文
我的成長(zhǎng)小屋
◎焦宏宇
一次偶然的機(jī)會(huì),我接觸了繪畫(huà)。
小學(xué)的時(shí)候,只要一寫(xiě)完作業(yè),我就往畫(huà)室里鉆。因?yàn)檫@,媽媽好幾次都找不到我,險(xiǎn)些報(bào)警。
一天傍晚,媽媽臨時(shí)有事要出去。出門(mén)前,她千叮嚀萬(wàn)囑咐:“天快黑了,在家乖乖待著,不許亂跑,聽(tīng)到?jīng)]?”我壓根兒就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。媽媽前腳剛走,我后腳就背起畫(huà)囊急匆匆地溜到畫(huà)室。后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō),她不放心我獨(dú)自在家,早早辦完事回了家,卻發(fā)現(xiàn)我不在,到處找也找不到。突然,媽媽想到了畫(huà)室,第一時(shí)間跑去畫(huà)室,但由于我全身心地投入繪畫(huà)中,一點(diǎn)兒都沒(méi)有察覺(jué)。等我畫(huà)完后,看著紙上活靈活現(xiàn)的人物,興奮極了……哪料,這一切都被細(xì)心的媽媽盡收眼底。
明白了我對(duì)繪畫(huà)的癡迷后,媽媽不再反對(duì),而是盡己所能,助我在繪畫(huà)天空中盡情翱翔。
正值青春年華,一切都剛剛好。我就是我,雖然沒(méi)有出眾的容貌、驚人的成績(jī),但我就像天上的星星一樣,用畫(huà)筆勾勒平凡,熠熠生輝。
◆點(diǎn)評(píng)
小作者在繪畫(huà)中癡迷,在繪畫(huà)中成長(zhǎng)。習(xí)作通過(guò)講述“我”對(duì)繪畫(huà)的感情,既凸顯出母女矛盾,又彰顯了母女深情,更有自己用畫(huà)筆描繪出的成長(zhǎng)的印記,讓生命熠熠生輝。
與光相伴的人
◎訾天昊
作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者,微胖的體型在我眼里只不過(guò)是體育考試的累贅,但世界何止近處的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方,于是,我“刮目相待”,看世間,也看自己。
我臉盤(pán)稍大,像一片無(wú)邊無(wú)際的茂土;眉毛稍淡,映出一些棕色,是險(xiǎn)峻的峭壁。嘴唇稍厚,堅(jiān)挺的鼻梁上架著黑框眼鏡,透出一本正經(jīng)的意味。常有人說(shuō)我眼睛小,“麻雀雖小,五臟俱全”,你可知?這小小的眼眸里藏著汪洋與山丘,透出無(wú)限的光芒。它不僅不是缺陷,反而成了整張臉上最有特色的地方。
我擁有“狂想癥”,未來(lái)的夢(mèng)想就是為中國(guó)拿一個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),然后拯救世界。我在白日夢(mèng)中猛地驚醒,在發(fā)呆中忽地回神,在錯(cuò)亂的時(shí)空中無(wú)盡地徘徊,終望見(jiàn)燈下的彎腰人,望見(jiàn)“寒窗苦讀十余載”,望見(jiàn)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”,望見(jiàn)“千里之行,始于足下”。我終明白,學(xué)習(xí)是如此重要。
我與夜燈相伴,有朝一日,我要讓它變?yōu)樘?yáng),放出更加絢爛的光芒。
◆點(diǎn)評(píng)
習(xí)作中的外貌描寫(xiě)大有茨威格筆下的列夫·托爾斯泰之感,生動(dòng)且夸張,寫(xiě)出了獨(dú)一無(wú)二的自己?,F(xiàn)實(shí)中的“我”努力上進(jìn),這源于一個(gè)又一個(gè)“狂妄”的夢(mèng)想,貼近中學(xué)生的生活實(shí)際——既有現(xiàn)實(shí)中的努力,又有對(duì)夢(mèng)想的憧憬。結(jié)尾表明了自己愿為夢(mèng)想奮斗的態(tài)度。
我就是我
◎陳柄睿
人們常常贊嘆大自然鬼斧神工,“三山五岳”便是鐵證。可縱使大自然再神工鬼力,也創(chuàng)造不出完全相同的物體,誕生不了完全相同的生命。我就是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的存在,誰(shuí)都無(wú)法替代。
我愛(ài)讀書(shū),也愛(ài)寫(xiě)作。讀書(shū)時(shí),我常采用泛讀法,從小到大一直都是這樣,偶然遇到好書(shū),就用精讀法反復(fù)讀,像《平凡的世界》已經(jīng)讀過(guò)不下十遍。正是這樣廣泛的閱讀,才讓我寫(xiě)作時(shí)不至于靈感干涸。
學(xué)習(xí)中,我對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了極大的興趣。一年級(jí)期末考試,老師讀題,我們做題。我覺(jué)得老師念得太慢,就自己往后做,被老師發(fā)現(xiàn)后,在我后腦勺上輕拍兩下,以做警示。六年級(jí),有一次老師出了一道題,全班就我一人做對(duì)了。當(dāng)我站在講臺(tái)上講解時(shí),感到無(wú)比自豪,雖然緊張得小腿直顫抖,但這次經(jīng)歷,著實(shí)加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
這,就是獨(dú)一無(wú)二的我。
◆點(diǎn)評(píng)
習(xí)作中,小作者介紹了自己獨(dú)特的讀書(shū)方法,以及打小表現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)天賦,讀后令人煞是艷羨。
【以上微作文作者均系陜西神木市第五中學(xué)學(xué)生】
文題匯總
半命題作文導(dǎo)寫(xiě)
1.請(qǐng)以“
的日子”為題,寫(xiě)一篇作文。
要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)立意自定,角度自選,文體不限,詩(shī)歌除外;(3)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
思路點(diǎn)撥:這是一道半命題作文題,中心語(yǔ)是“日子”?!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中,“日子”有兩種理解,一指日期,二指時(shí)間(天數(shù))。
這一文題的選材范圍相對(duì)寬泛,選擇的事件可以發(fā)生在家庭里、學(xué)校里、社會(huì)上,內(nèi)容可寫(xiě)師生之情、同學(xué)之情,可寫(xiě)課堂上的學(xué)習(xí)情況,也可寫(xiě)課外活動(dòng)、集體生活、文體活動(dòng)等;可寫(xiě)生活的苦,也可寫(xiě)生活的甜。但絕不可面面俱到、流水賬式地去記錄生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。
古人云:“感人心者莫先乎情?!币胧棺魑膶?xiě)得感人,就必須抒發(fā)真實(shí)的感情。寫(xiě)好這篇回憶性作文更要注意這一點(diǎn),要盡可能地以情感人,以情動(dòng)人,且這種情必須是發(fā)自內(nèi)心的。
2.請(qǐng)以“? ?是一首歌”為題,寫(xiě)一篇作文。
要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)立意自定,角度自選,文體不限,詩(shī)歌除外;(3)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
思路點(diǎn)撥:審題。這里的“歌”顯然具有比喻意義,不能實(shí)寫(xiě),要寫(xiě)出一定的情感或提煉出某種美德。“一首”意味著所選的材料不能繁雜,要么寫(xiě)一個(gè),要么寫(xiě)多個(gè),但必須圍繞一個(gè)主旨進(jìn)行整合,否則,寫(xiě)出來(lái)就不是“一首”而是“多首”了。
立意。本次作文訓(xùn)練的題材較寬泛,給大家留出了想象的空間??梢詫?xiě)情感如歌,細(xì)數(shù)父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,擷取朋友間歡笑與淚水的難忘瞬間;可以寫(xiě)美德如歌,正直、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、忍讓、關(guān)愛(ài)、互助等都是值得歌頌的;可以寫(xiě)歷史如歌吟唱詩(shī)詞歌賦,追述歷史滄桑;可以寫(xiě)生活如歌,盡數(shù)風(fēng)流人物,贊美和諧生活。
選材。留心生活,避“俗”就新。就同一題目寫(xiě)作文時(shí),材料極易雷同,寫(xiě)出來(lái)的文字往往缺少新意。選材時(shí),要盡量避開(kāi)那些“著名的俗事”,力求新穎獨(dú)特。
(本報(bào)編輯部)