賈江蕾 吳紅霞 陳運軍
“學習雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨……”伴著這耳熟能詳?shù)母杪?,六一前夕,記者走進位于河南省靈寶市金水湖畔的城關(guān)鎮(zhèn)解放小學,就新時代如何著眼立德樹人總要求、把雷鋒精神根植于學生心田,采訪了該校校長張紅綱。
記者:你們學校把雷鋒精神作為辦學指導(dǎo),是基于什么認識?
張紅綱:我校一直有學雷鋒的好傳統(tǒng)。1996年,我校就在高年級學生中成立多個學雷鋒服務(wù)小隊,堅持周末打掃馬路、慰問孤寡老人、擺便民服務(wù)開水攤、做斑馬線小交警……2013年,為落實中央“各級各類學校要把弘揚雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容”“發(fā)揮青少年學雷鋒的骨干作用”指示要求,我們就把“傳承雷鋒精神 為學生終身發(fā)展負責”確立為辦學指導(dǎo)思想,構(gòu)建了實踐雷鋒精神“一五六工程”,即:堅持好一個辦學思想;每年利用好五個與雷鋒有關(guān)的紀念日(3·5學雷鋒日、清明節(jié)、8·15雷鋒殉職日、10·10雷鋒受聘為校外輔導(dǎo)員日、12·18雷鋒誕辰日);常態(tài)化開展好“六個一”活動(每學期讀一本雷鋒書籍、開一次班會、寫一篇心得、做一件好事、參加一次志愿服務(wù)、每學年召開一次學雷鋒表彰大會)。
記者:你們是怎樣讓學生自覺走近雷鋒,又讓雷鋒走進學生的心中?
張紅綱:結(jié)合學生特點,我們主要抓好三方面的工作:
一是加強課堂灌輸。學校以雷鋒精神為特色,結(jié)合學生年齡特點及活動實踐,形成了特色鮮明的校本課程《傳承雷鋒精神 爭做優(yōu)秀隊員》。課程從“健康、向上、尚美、樂學”四個維度統(tǒng)籌設(shè)計,縱向形成低、中、高不同年段的活動序列,橫向形成不同節(jié)點的活動序列,包含《雷鋒日記》、《身邊的小雷鋒》、《名家名言》、《主題故事》、《實踐活動》、《我的收獲》等欄目。課程每周一節(jié),都是由班主任任教,德育處考核。為強化課堂教學效果,我們每周二還開設(shè)20分鐘雷鋒主題閱讀課,開展同讀《雷鋒日記》在閱讀課上分享;每個教室都設(shè)有雷鋒圖書角,讓孩子們隨時有雷鋒書可讀;每學期組織圖書漂流活動,開展摘抄《雷鋒日記》、續(xù)寫《雷鋒日記》展評;班級開展“說給雷鋒叔叔的悄悄話”“夸夸身邊的小雷鋒”活動,讓愛心在師生中傳遞。
二是堅持文化熏陶。每學期開學,學校都利用升旗儀式、開學典禮、“開學第一課”、學雷鋒紀念日等時機,集中宣講雷鋒精神,組織參觀雷鋒展室,觀看雷鋒影片,唱雷鋒歌曲,舉辦雷鋒剪紙作品展覽等。平時,充分利用校園雷鋒廣播站、校園網(wǎng)站、黑板報等平臺,通過講、演、談、辯等形式,講好雷鋒故事,宣傳身邊典型。另外,我們在學校每個樓層、樓梯、教室等場所,張貼或懸掛著與雷鋒精神有關(guān)的標牌或書畫,讓孩子們時時處處都能受到雷鋒精神的洗禮和雷鋒文化的熏陶。
三是注重實踐養(yǎng)成。我們將雷鋒精神與養(yǎng)成教育相結(jié)合,把評選雷鋒式學生與評選好習慣之星結(jié)合起來,制訂《傳承雷鋒精神習慣養(yǎng)成》成長手冊,每周通過自評、師評、小組評等方式,評選學雷鋒之星,在升旗儀式上頒發(fā)黃星獎牌。獲得4枚黃星獎牌的同學,可以換得一枚紅星獎牌,然后再換得藍星獎牌,最后,由校委會授予“雷鋒式好少年”水晶獎牌。目前已有17名同學獲此殊榮。
此外,學校在成立黨員、教師學雷鋒志愿服務(wù)隊的同時,各班成立由教師、家長、學生組成的雷鋒志愿者服務(wù)中隊,除每月組織集中清掃校內(nèi)外衛(wèi)生,還到社區(qū)、街道、公園、敬老院等開展“文明從自己做起 城市因你美麗”主題志愿服務(wù),設(shè)立“愛心衣櫥”,舉辦“愛心天使義賣”,開展“節(jié)水小能手”“垃圾分類我能行”宣傳,引導(dǎo)孩子們從小學習雷鋒、長大奉獻社會。
記者:用雷鋒精神辦校育人給學校帶來哪些可喜變化?
張紅綱:我們始終堅持全員學雷鋒工作常態(tài)化,以評選“雷鋒式班級”“雷鋒式宿舍”“雷鋒式教師”“雷鋒式學生”為抓手,把傳承弘揚雷鋒精神作為師生學習工作的精神引領(lǐng),統(tǒng)攬學校教育教學管理、學生日常養(yǎng)成以及校園文化建設(shè)等各個方面,有力促進了良好校風教風學風的形成,“走進來學雷鋒,走出去做雷鋒”已成為師生的行為準則,先后評出陳李娜、趙鵬珍、許曉輝等雷鋒式教師80名,雷鋒式學生750名,近年來,學校連續(xù)獲得 “三門峽平安校園”“靈寶市首批五星級黨支部”“靈寶市首批習慣養(yǎng)成示范?!薄办`寶市首批鄉(xiāng)村溫馨校園”“靈寶市教育教學工作先進單位”等榮譽。
(責任編輯:劉超)