龔天羽

今天的作業(yè)可真不少，又是讀寫(xiě)作文，又是練漢字，還要完成幾十道口算題。正在讀三年級(jí)的靈靈用手撐著腦袋，一個(gè)字也不想寫(xiě)，嘴里反復(fù)念叨著：“作業(yè)作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)！”念到第五遍的時(shí)候，突然從鉛筆盒里鉆出一個(gè)鉛筆大小的人來(lái)：“小朋友，你在為作業(yè)發(fā)愁嗎？”

“你是誰(shuí)？”靈靈吃了一驚。

那小人兒趕忙擺了擺手：“別害怕。我叫鉛筆頭，是作業(yè)銀行的行長(zhǎng)，剛才聽(tīng)到你不停地念咒語(yǔ)，所以我就出來(lái)了?！?/p>

靈靈壯著膽子問(wèn)：“作業(yè)銀行是干什么的??？”

“作業(yè)銀行就是把你不想做的作業(yè)存起來(lái)，以后再做，最多可以存三個(gè)月。”鉛筆頭行長(zhǎng)說(shuō)完，問(wèn)靈靈，“你要存作業(yè)嗎？”

靈靈對(duì)鉛筆頭行長(zhǎng)的話(huà)將信將疑，可轉(zhuǎn)念一想，試試也沒(méi)什么壞處。于是，靈靈對(duì)鉛筆頭行長(zhǎng)說(shuō)：“那你把我今天的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)存進(jìn)去吧！”

話(huà)音剛落，剛剛還密密麻麻的習(xí)題冊(cè)、練字本一下子變得空蕩蕩的，一個(gè)字也沒(méi)有了——作業(yè)瞬間被“解決”了。

“可是，我明天交作業(yè)的時(shí)候該怎么辦??？”靈靈有點(diǎn)擔(dān)心。

“放心，一切交給我?！便U筆頭行長(zhǎng)信誓旦旦。

第二天，靈靈把空蕩蕩的作業(yè)本交上去，居然成功過(guò)關(guān)了，看來(lái)鉛筆頭行長(zhǎng)說(shuō)的都是真的。于是，晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，靈靈又念起了咒語(yǔ)……

三個(gè)月很快過(guò)去，轉(zhuǎn)眼便到了期末考試的時(shí)間。同學(xué)們拿到試卷后都唰唰地寫(xiě)起來(lái)，只有靈靈一道題都答不出來(lái)。突然，一個(gè)念頭跳進(jìn)她的腦海里：試卷能不能存到作業(yè)銀行里呢？靈靈念起咒語(yǔ)，鉛筆頭行長(zhǎng)果然出現(xiàn)了。“鉛筆頭行長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)我可以把這份試卷存進(jìn)作業(yè)銀行嗎？”靈靈試探地問(wèn)。

“不能，你在作業(yè)銀行存儲(chǔ)作業(yè)已滿(mǎn)三個(gè)月，正好到了要清空的時(shí)候?！便U筆頭行長(zhǎng)說(shuō)完便消失了。

唉，靈靈只能連蒙帶猜地答題了。可是，她剛寫(xiě)了幾道題，就發(fā)現(xiàn)自己的試卷像是有生命一樣，一截一截地生長(zhǎng)著，已經(jīng)比別人的多出好幾頁(yè)了?！拔铱刹幌朐诳荚嚨臅r(shí)候還債啊！哪怕?lián)Q個(gè)時(shí)間也行??！”靈靈大喊起來(lái)。老師和同學(xué)們都用奇怪的眼神看著她。

這次考試，靈靈的成績(jī)非常不理想，一下就成了全校的“知名”人物。但在這之后，靈靈對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度明顯認(rèn)真起來(lái)。在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，靈靈一絲不茍地完成了老師布置的每一份作業(yè)，還被評(píng)為“騰飛少年”。只是大家至今都不理解，為什么靈靈在考試的時(shí)候會(huì)突然喊出那句“我可不想在考試的時(shí)候還債啊”。

綠森林摘自《藝術(shù)界》