劉映圻

清冷的月光傾瀉而下，隱約可以看到門前擺放的茉莉花。淡淡的清香鉆入鼻中，屋內(nèi)光影朦朧，隱隱見到人影走動。

這是我第一次來到這間小舍，還記得那時的我有多期待我們的第一次見面。我在門外徘徊許久，懷揣著激動的心情走進。我幻想著您身上的書香氣息，一想到即將與您成為師生，心中不禁一陣驕傲。我想，若用書比喻您，一定是一本精美的文學書。

當我踏進門的那一刻，所有朦朧的光影都變得清晰。只見一個可愛的小老頭翹著二郎腿，坐在一張圓形茶桌前。我沒有在意，以為這是我老師的某個長輩?？赏蝗?，那位“長輩”扭過頭看著我，露出一口黃牙，和藹地笑笑：“是新來的吧，快去找個位置坐著，我們馬上就開始上課了?！甭牭竭@句話的我，頓時怔在了原地，不可思議地看著您這位與想象中完全不符的老師，連聲“我知道了”都差點說錯，失望地走進了教室，對您的崇拜之情減少了一大半。

只見您端著一杯茶就走進了教室，滿足地呷了一口后，拿起筆，在白板上寫了個龍飛鳳舞的“月”字。我正疑惑著您為什么不像學校老師那般給個作文主題，您開口了：“同學們，我看今天的月色很美，就來寫寫它吧！”我對您的好感頓時又少了幾分，怎么可以這么隨便！當時未滿十歲的我，還不能理解您的用心。那節(jié)課，您帶著我們出門，欣賞了空中的明月，一邊賞月，一邊對我們說：“寫景是作文必不可少的技能，你們仔細看看，今晚的月亮、月光，它們分別該如何描寫？有沒有聯(lián)想到些什么？”我抬頭望去，皎潔的明月邊云霧繚繞，夏風輕輕吹過，草叢樹葉翻舞飛揚，月亮的寒光遺失在夜中，柔和的月光灑落在窗前……我不禁看入了迷，直到您叫我們回去才回過神，心中卻泛起了淺淡的漣漪。

您回到教室后，問我們：“這輪月，是否很美？”待我們回答后，您又感慨道：“那如果今天我不讓你們?nèi)タ矗銈儺斨杏卸嗌偃藭⒁獾剿?？明天呢？往后的每一天呢？”沉浸在月亮之美中的我，聽到這句話，突然抬起頭，怔住了。您還是笑瞇瞇的，在白板上又寫了一個龍飛鳳舞的“忘”字。您在我心中的形象陡然高大了起來。這個認知，讓當時的我第一次在生活中知道了什么叫“凡人不可貌相，海水不可斗量”。也是從那時起，我開始留心觀察身邊一花一木，觀察天、地、日、月、星、云——留心身邊的一切，并深入思考與之有關的哲理。我的心，在您那節(jié)課的影響下，激起萬頃波瀾。我想，如果您是一本書，那一定是本哲學書，是本靜水流深、讓人翻開就不想放下的書。

不知不覺，與您已相識近五年。我在漸漸長大，也越來越能讀懂這本書了。我知道您追求的是一種心靈自由，一種世外桃源的環(huán)境，一種于浮世中偷得浮生半日閑的悠然。您以清凈心看生活，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。一生瀟灑，隨心而活。您的小舍“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，斯是陋室，惟吾德馨。我愿追隨您的腳步，在您的教導、陪伴下，走向未來。

我們親愛的“掃地小僧”，謝謝您在我成長中扮演的重要角色，此生讀過您這本書，足矣。

‖廣東省東莞市東華初級中學

‖指導教師：劉玉婷0106ACB9-D3AB-42F5-9797-F3E2407B0265