李國勇

摘要：小學階段的孩子們年紀尚輕，對世界的事情缺乏足夠的了解，對外面的世界充滿了好奇心，他們會被周圍的環(huán)境所左右。此時，小學的教學和班主任的工作就顯得尤為重要。教師在學生的學習和生活中起著舉足輕重的作用，在提高學生的學習和生活質量的同時，也要加強對學生的思想品德教育。

關鍵詞：小學;班主任;德育工作

1引言

班主任是學校實施各種活動的組織者，同時也是學校德育工作的關鍵力量，是指導學生成長成才的關鍵教師，對培養(yǎng)學生專業(yè)技能、塑造學生良好的身心健康具有舉足輕重的作用?！办`魂”的老師，與人之間的“靈魂溝通”和“靈魂交流”是重中之重，所以，以“心”為中心，以“情”為中心，是班主任實施道德教育的關鍵。因此，班主任要根據(jù)學生的年齡特點、心理特點和興趣愛好，對他們進行積極健康的心理健康教育，培養(yǎng)他們的道德品質，以更加體貼、溫暖、關愛的態(tài)度，促進他們的健康成長。

2目前小學生德育工作存在的主要問題

首先，長期的應試教育，以及父母不想讓自己的子女在起點上失敗的心態(tài)，使得現(xiàn)行的小學教育只注重成績，把成績作為衡量學生成績的主要依據(jù)，忽視了對學生的道德教育。其次，雖然實施了素質教育多年，但在德育工作中仍有不少問題，許多班主任仍然固守傳統(tǒng)的教誨觀念，認為德育就是一種簡單的說教，忽視了育人的層面，無法將學生的性格特點、年齡特點、外部環(huán)境等進行很好地融合，導致班主任的德育工作開展緩慢，落實困難，未能收到較好的教學效果。

3小學班主任德育工作方法

3.1端正態(tài)度，樹立好學生道德楷模

俗話說，“育人以德”，要做到“言傳身教”，就必須從道德修養(yǎng)的培養(yǎng)入手。作為一名教師，他的一言一行都會影響到他的學習和生活。所謂學富五車，身體力行，首先要有淵博的學識，有較強的思想道德素質，有較強的綜合素質，同時還要注意提高自己的品德，以身作則，潛移默化地提高學生的思想道德素質。其次，要組建一支優(yōu)秀的班級管理團隊，加強對班級的民主管理，指導學生進行自我管理和自我教育。一年級學生雖然年紀不大，卻很會模仿，作者認為，在平時的言行舉止中，要做到“三雅”，以雅育德塑造心靈，樹立良好的品德。一是要穿得簡單，要優(yōu)雅。日常生活中要注意自己的化妝和良好的班主任形象的塑造，著裝的風格要保持干凈整潔，不追求怪誕的服裝、不夸張的裝扮，以積極健康、素雅地形象面對同學。二是要有風度。以文雅的語言、親和的人格魅力來處理班主任的工作。說話溫柔，舉止得體，顯示出一種高雅的氣質。三是要有品位。在與同學們的交流中，盡可能地向他們介紹一些比較有品位的生活情趣，比如故事書，益智游戲，用自己的品位來培養(yǎng)他們的心靈。班主任要始終堅持“以人為本、以人為先”的態(tài)度，以“三雅”之勢塑造學生的品德，為以后的德育工作奠定堅實的基礎。

3.2尊重學生的自尊，實現(xiàn)自我教育的作用

每一班都有幾個頑皮的孩子，他們性格活潑，思維敏捷，而且常常違反班規(guī)，是班主任最頭痛的問題。在對這一類學生進行教育的過程中，多數(shù)老師采取了“一警告、二呵斥、三懲戒”的方法，這樣做或許可以暫時威嚇一下學生，但“治本”的作用并不大。同時，對于那些有違規(guī)行為的同學，老師也應該本著“照顧他們的自尊”的原則，用一顆溫暖的心，來培養(yǎng)他們的思想品德?？傊?，我要強調(diào)的是，老師在對待學生的同時，也要尊重他們的自尊心，讓他們意識到自己的錯誤，這就要求老師們根據(jù)自己的實際情況，做出正確的選擇。

3.3組織各項活動，強化實踐鍛煉

組織學生的團體活動是激發(fā)學生興趣的關鍵。豐富多彩的群體活動既能適應小學生的興趣，又能滿足他們的游戲心理需要，又能使他們的良好品德得到健全，對他們的身心發(fā)展起到積極的作用，進而提高他們的思想意識和意志素質。為此，應善于組織各種形式的集體活動，例如開展跳繩競賽等，以提高學生的團隊協(xié)作精神和競賽意識;舉辦敬老院活動，培育關愛生命，珍視生命;組織學生到公園里當環(huán)保使者，并幫助他們提高環(huán)保意識。在教學中，我們會設定一定的倫理環(huán)境，讓同學們在面對某些事件、緊急情況時的反應和判斷標準，并給予他們足夠的信心，從而提高他們在實際操作中解決問題的能力，真正提高他們的道德素質，并在集體活動中增進了師生的感情，提高了團隊的凝聚力。

3.4耐心地看，并進行深入的交流

小學生們雖然有了自己的想法，但畢竟還沒有成熟，很容易被外界的因素所左右。因此，在學校里，班主任與學生的交往是最多的，因此，在平時的工作中，我們要更多地關注和理解學生，加強與他們的交流，使他們與自己的同學成為好朋友，這樣才能更好地進入他們的內(nèi)心世界，并對他們進行適當?shù)囊龑?。比如，在班上，總有那么一小群人，他們的成績一直都很一般，不是最?yōu)秀的，也不是最差的，他們對班級的任何活動都不會拒絕，也不會主動參加，缺少了一個孩子該有的活力。所以，這種類型的孩子，盡管平時很少犯錯，但他們的心理上總是會有一些問題，例如：自卑心理、畏懼心理等等。這個時候，班主任要認真地看著這些學生，他們的問題，甚至比那些頑皮的問題還要嚴重。在平時的工作中，要加強與學生的交流，了解他們的成長歷程，及時發(fā)現(xiàn)他們在情感、心理、思想等方面的問題，并加以細致的引導，讓他們體會到老師對他們的關心，并不斷提高他們的自信心，維持他們之間的和諧，進而推動學校的德育工作。

4結束語

隨著素質教育的推行，教師的思想政治教育已成為教育界的熱點，如何把思想政治教育與思想政治教育有機地聯(lián)系在一起，是一個值得深入探討的問題。作為一名小學班主任，我們要做好班主任的表率，細心地觀察、傾聽、融入，深入到學生的內(nèi)心，解答他們的疑惑，解開他們的心結。同時，要在教學中不斷改進工作，在教學方式上進行創(chuàng)新，不斷總結，使自己成為人生的指導者。

參考文獻：

[1]鄭春苗. 論小學班主任德育工作方法[J]. 文學少年， 2020.

[2]蘇積金. 新課改背景下中小學班主任德育工作方法[J]. 西部素質教育， 2020， 6（6）：2.