黃杏

摘要：在日常教學(xué)與管理中，以常態(tài)化引導(dǎo)的方式落實德育教育，同時正確認識到德育工作中存在的不足，找出內(nèi)因，做出針對性改進，確保初中生在積累理論知識、掌握學(xué)科能力的同時也能形成正確思想觀念，具備良好道德修養(yǎng)，健全人格品質(zhì)，讓學(xué)生實現(xiàn)素質(zhì)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，突出德育工作的教育價值。本文立足于初中教育教學(xué)角度，分析了初中班級管理中的德育滲透策略，希望具有一定參考價值。

關(guān)鍵詞：初中教育;班主任;班級管理;德育

引言：

教師應(yīng)當認識到自身所具備的責任與使命，培養(yǎng)自身的德育工作意識，堅定自身的教書育人使命，認識到日常教育中德育的重要性，不斷提升日常教育中的德育比例，構(gòu)建德育工作制度，突出德育對學(xué)生身心健康成長的重要價值。隨著教育改革的不斷深化，班級管理越發(fā)重要，因此，對于初中班級管理中的德育滲透策略研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

1、建立德育導(dǎo)向

眾所周知，班主任是學(xué)生在學(xué)校中的主要負責人，也是開展班級管理的主要組織者。想要保障學(xué)生在學(xué)校中積極健康成長，班主任應(yīng)當認識到自己所肩負的主體責任，對班級進行高質(zhì)量管理，形成任務(wù)統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、責任統(tǒng)一的德育班級管理模式，構(gòu)建良好的班級風尚。這樣學(xué)生就可以在濃厚的班級氛圍中積極開展學(xué)習(xí)。 具體而言，班主任應(yīng)當制定相關(guān)的德育工作制度，并根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情來轉(zhuǎn)變德育管理策略，提高班級德育管理質(zhì)量。 同時，教師在制定班級德育管理制度時，應(yīng)當把學(xué)生考慮在內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的實際需求制定相關(guān)的管理任務(wù)。 例如，班主任可以讓班干部協(xié)同參與到班級管理中，或者是挑選出比較優(yōu)秀的學(xué)生一起制定班級管理制度。這樣可以使班級管理中的制度和評判標準都更貼近學(xué)生，能起到更好的管理效果。 如此，德育活動才可以更加適合學(xué)生，因為不論是設(shè)計什么樣的德育活動都是要以學(xué)生為主，在全面了解學(xué)生的情況下做到因材施教，就可以根據(jù)不同學(xué)生的真實情況來制定針對性的策略，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的提升，進而使班級德育工作更具體，更具針對性，不斷提高學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)。

2、重視師德師風建設(shè)

班主任是班級管理的責任人，也是平時和學(xué)生接觸最多的人，所以無論是從教學(xué)還是班級管理工作上，都應(yīng)當重視自身的模范帶動作用。 為此，班主任應(yīng)當始終加強自身的道德引領(lǐng)作用，重視自身的道德修養(yǎng)和思想建設(shè)，守師德、嚴師德，立足本職崗位，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，嚴格落實好崇尚教師職業(yè)愛崗敬業(yè)之正德、道德示范之大德、敬愛學(xué)生之美德、嚴于律己之賢德，用自己的實際行動去踐行道德示范作用，成為一名道德品質(zhì)高尚、言行品行端正的新時代模范教師。 同時，班主任在開展具體班級管理時，要始終重視自身的言行舉止與儀容儀表，為學(xué)生做個好的表率。盡量避免在班級中斥責學(xué)生，更加要避免出現(xiàn)任何不尊重學(xué)生言行舉止。 開展勞動實踐課時，如植樹、義務(wù)勞動，或者是參與社會勞動等，也要積極為學(xué)生做表率，從活動的制定到實踐上，凡事親力親為，讓學(xué)生感受到師生之間是平等的，從而積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德情感。 班主任要始終堅守教書育人的初心，將學(xué)生的管理擺在工作的首位，愛本職崗位、愛學(xué)生，擁有對教育執(zhí)著追求的恒心和愛護學(xué)生的愛心，努力成為一名學(xué)生喜歡、家長放心的優(yōu)秀班主任，成為學(xué)生心中的道德模范。 學(xué)生將班主任作為自己的榜樣，就會不斷模仿和學(xué)習(xí)，從而可以在榜樣的引領(lǐng)下提升自身的道德素養(yǎng)。

3、發(fā)揮榜樣作用

在了解學(xué)生、以全局角度對學(xué)生進行積極引導(dǎo)之外，班主任在日常教學(xué)以及班級管理工作中，還要以細節(jié)作為切入點，以自身言行舉止為學(xué)生做好榜樣作用，全面落實德育教育。班主任在日常工作中要控制好自身情緒，嚴格規(guī)范言行，注意面部神態(tài)，嘗試立足他人視角客觀分析問題，并且將這種理智的做事方式傳授給學(xué)生。班主任要把握好每一次滲透德育的時機，積極進行自我反思，思考對學(xué)生的關(guān)注與管理是否到位，并調(diào)整思路，站在學(xué)生視角分析其行為，然后以學(xué)生喜聞樂見的方式提出糾正建議。針對不同學(xué)生，德育教育的側(cè)重點也要有所不同，比如對于學(xué)習(xí)能力較薄弱的學(xué)生，班主任要幫助學(xué)生了解自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，樹立學(xué)習(xí)信心;針對進步較大的學(xué)生，班主任則可以適當給予肯定，讓學(xué)生堅定目標持續(xù)前進，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識。最后，班主任要從不同維度理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中鍛煉人際交往能力，讓學(xué)生始終處于德育教育氛圍中，將德育教育滲透到學(xué)校生活的各個環(huán)節(jié)。

4、有效利用傳統(tǒng)節(jié)日

我國有著五千多年的燦爛文明史，在發(fā)展過程中形成了多個傳統(tǒng)節(jié)日，以此來開展德育可以取得良好成效。春節(jié)是我國最重要的節(jié)日之一，可以讓學(xué)生去搜集一些有關(guān)春節(jié)的知識，春節(jié)是萬家團聚之時，象征著新一年的開始。告訴學(xué)生要向前看，保持積極進取的姿態(tài)，迎接新的事物。端午節(jié)是為了紀念愛國主義詩人屈原，全國各地都有吃粽子、劃龍舟的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，頑強拼搏的意志，在開拓創(chuàng)新中取得更大進步。中秋節(jié)是月圓之時一家人聚在一起吃月餅、賞月亮，對中國人來說意義重大。無論身在何處，這一刻心都將在一起，表達出對親人的思念。傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)過幾千年的發(fā)展，蘊含著深厚的文化底蘊，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去挖掘，對德育可以起到促進作用。在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，我國傳統(tǒng)節(jié)日逐漸被人們淡忘，西方節(jié)日卻越來越盛行，因此要提高對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的重視程度，繼承并發(fā)揚光大，提升學(xué)生的思想認知水平。

結(jié)論：

綜上所述，德育工作是一個長期的過程，在開展德育工作的過程中，班主任應(yīng)當積極將德育理念滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)和活動之中，積極開展家校共育教學(xué)模式，通過動態(tài)的視野觀察學(xué)生的思想情感反饋，關(guān)注學(xué)生的思想情感變化過程，不間斷滲透德育理念，讓學(xué)生可以通過各種教學(xué)活動提高自身的道德情操，從而保障在后續(xù)的教學(xué)活動中學(xué)生的思想情感始終處于正確的方向，為學(xué)生未來的成長和學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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