蘇月 趙卷卷

部編版《語文》六年級下冊第五單元

蘇老師：想象一下，如果你的大腦可以直接從書上拷貝知識，如果你擁有一個背包飛行器，如果你乘時光機(jī)回到恐龍時代......親愛的同學(xué)們，你們會做些什么呢？

阿呆：我想回到恐龍時代看看恐龍的生活環(huán)境。文君：我想背上背包飛行器跨越高山和大海。蘇老師：是的，這都是非常奇妙的體驗(yàn)。你們還有哪些想法呢？阿呆：我還想坐太空飛船去月球上旅行。文君：我特別想開一家海底飯店，飯店里的服務(wù)員都是機(jī)器人。蘇老師：太有趣啦！未來的世界有無限可能。我們學(xué)習(xí)了科學(xué)知識后，再加上豐富大膽的想象，就能寫出一個引人入勝的科幻故事。要想寫好科幻故事，首先要塑造一個鮮明的形象，這個形象可以是人，也可以是物，但無論是什么，都要把它寫得生動鮮活。想一想，你們會塑造一個怎樣的形象呢？阿呆：假如寫去月球旅行，我會塑造一個緊張和好奇的“我”。

文君：我要描寫一家高科技海底飯店。

蘇老師：你們說得都很棒！不過，老師要提醒你們，如果大家塑造的這個形象是一個人，那么要通過具體的事件，以生動傳神的描寫為重要手段使其形象鮮活，注意把人物的外貌、語言、動作、心理活動等寫具體、寫生動，給讀者留下深刻印象。比如寫“我”去月球旅行：“嘀嘀嘀——”一陣清脆的喇叭聲響起來。咦，前后左右都沒有看見車，車在哪里呀？我抬頭一看，原來一輛汽車正在我的頭頂上空飛行。

阿呆：這里有聲音描寫，也有動作描寫。

文君：還有心理描寫呢！這樣寫讓文章更生動了！蘇老師：接下來最重要的就是構(gòu)思故事情節(jié)了。比如，我們寫未來世界中的某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)時，可以寫這項(xiàng)技術(shù)有什么奇特的功能，讓我們的生活有哪些新的改變，這期間有哪些奇妙的經(jīng)歷，發(fā)生了哪些趣事。

阿呆：我明白了，如果我寫乘時光機(jī)回到恐龍時代，可以寫恐龍的生活環(huán)境是怎樣的，它們在做些什么，以及我會不會被它們發(fā)現(xiàn)，等等。

文君：我也可以這樣構(gòu)思故事——背上背包飛行器，在天空中自由飛翔，飛過高山，飛過大海。

蘇老師：阿呆和文君充分發(fā)揮了想象力，讓故事更加吸引人，值得表揚(yáng)。不過，我還要提醒同學(xué)們，我們構(gòu)思的故事要有一個積極向上的主題，以《人類危機(jī)之海洋行動》中的片段為例：

誰知一個月后，全世界就陷入了大恐慌中——人類已經(jīng)無法制止海洋的侵略了，地球成了一個名副其實(shí)的水球。幸好我在海底發(fā)現(xiàn)了一個很適合人類居住的地方。我立刻招呼大家往這兒游。很快，設(shè)備運(yùn)來了，我隨即啟動虛幻釋放系統(tǒng)，幾分鐘之后，一座摩天大樓拔地而起，里面設(shè)施齊全，已能供蜂擁而至的人們在海底定居了。

文君：這個片段關(guān)注了環(huán)境問題，故事情節(jié)曲折，還加入了科技元素，很有新意。

蘇老師：文君說得對，我們要通過一個故事介紹科學(xué)知識，還要揭示主題。比如可以描寫高科技給人們帶來的便捷，改變了人們的生活方式，反映人們追求善良、美好、科學(xué)、進(jìn)步等主題?？傊?，我們要通過自己的想象來體現(xiàn)人們健康向上的追求和美好愿望，從而表達(dá)自己的真情實(shí)感。

寫作小貼士

塑造形象，鮮活獨(dú)特

構(gòu)思故事，生動有趣

表現(xiàn)主題，積極向上