胡元華

想當(dāng)然一路走一路想：這鯨魚(yú)可是龐然大物，它怎么能和閱讀扯上關(guān)系呢？莫非五讀教主弄錯(cuò)了？五讀教主并不說(shuō)話，只顧帶路。一路上想當(dāng)然兩眼迷茫，百思不得其解！

來(lái)到動(dòng)物園的海洋館，三人直奔鯨魚(yú)廳。有生以來(lái)，想當(dāng)然第一次看到鯨魚(yú)，它簡(jiǎn)直大到無(wú)法想象。想當(dāng)然依稀記得，一些科普雜志中描寫(xiě)到的鯨魚(yú)，嘴里能容納十幾人開(kāi)會(huì)，重量達(dá)數(shù)十噸，一個(gè)掃尾就能掀（xiān）翻一艘大船。真是百聞不如一見(jiàn)！這只鯨魚(yú)比雜志中介紹的更大！可是，越是見(jiàn)到“真神”，想當(dāng)然越是不相信：鯨魚(yú)和閱讀有什么關(guān)聯(lián)呢？

五讀教主說(shuō)道：“鯨魚(yú)的吃食確實(shí)和閱讀有關(guān)。秦牧的讀書(shū)法除了‘牛嚼（jiáo）法之外就是‘鯨吞啦?！薄蚌L吞？難道說(shuō)鯨魚(yú)吃食靠吞？”想當(dāng)然提出疑問(wèn)。何老師笑道：“說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，鯨魚(yú)吃食的方法準(zhǔn)確說(shuō)就叫做吞噬（shì）。特別是你看到的這只鯨魚(yú)，它是鯨類中的龐然大物——須鯨。鯨魚(yú)游動(dòng)時(shí)儼然一座飄浮的小島，但它卻是以海里的小魚(yú)小蝦為主食的，善良吧？”想當(dāng)然很不理解：“可是這些小玩意兒怎么填滿它巨大的胃呢？”何老師回答道：“問(wèn)得好。要吃足夠量才會(huì)飽??！須鯨游起來(lái)一直張著大口，小魚(yú)小蝦隨著海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就從齒縫中嘩嘩漏掉，而大量的小魚(yú)小蝦被留下來(lái)。如此一大口一大口地吃，整噸整噸的小魚(yú)小蝦就進(jìn)入鯨的胃袋了。吃飽一定不是夢(mèng)?。　?/p>

想當(dāng)然急著問(wèn)：“您說(shuō)了半天，這和閱讀有什么關(guān)系呢？”五讀教主說(shuō)：“瞧你急的。秦牧說(shuō)的鯨吞讀書(shū)法，其實(shí)就是泛讀的方法。為了獲取更多的信息，人們需要泛讀，泛讀就要學(xué)習(xí)鯨吞法。只有像牛嚼一般的精讀是不夠的，必須有海量的泛讀。假設(shè)每天能吞食幾萬(wàn)字的話，很快就能讓自己的知識(shí)變得豐富起來(lái)。這海量的泛讀就是鯨吞讀書(shū)法?！?/p>

想當(dāng)然聽(tīng)懂啦。他覺(jué)得到“鯨吞法”正是自己現(xiàn)在最應(yīng)該采用的讀書(shū)法，因?yàn)橹白x得太少，知識(shí)太缺乏啦。不過(guò)，他也有矛盾之處：究竟是“牛嚼法”細(xì)讀細(xì)品一本書(shū)好呢，還是“鯨吞法”速讀大量的書(shū)好？何老師一眼看出他的矛盾心理，主動(dòng)說(shuō)道：“中西結(jié)合療效好！”“您說(shuō)廣告是什么意思呢？”“哈哈！廣告說(shuō)的意思就是既要牛嚼細(xì)讀，又要鯨吞泛讀，二者結(jié)合，不可偏廢，這對(duì)你才是最好的。為了盡快進(jìn)步，你要大量地、廣泛地閱讀各種書(shū)籍;同時(shí)，讀書(shū)不能囫圇（hú lún）吞棗，你要對(duì)其中少量經(jīng)典著作反復(fù)鉆研，細(xì)細(xì)品味。精讀和泛讀結(jié)合起來(lái)，雙劍合璧，威力無(wú)窮?。　?/p>

“太棒啦！太棒啦！”想當(dāng)然激動(dòng)得拍手歡呼起來(lái)。鯨吞和牛嚼，這兩種形象的讀書(shū)方法，他一輩子都不會(huì)忘記?！熬尤皇窃趧?dòng)物園里學(xué)到的本事?！彼睦锇迪耄斑@個(gè)秘密，一般人我可不告訴他哦！”

“還要參觀哪兒呢？”這急切的呼喊是想當(dāng)然在催促（cuī cù）五讀教主帶路呢！26EAB2E9-4818-4EB2-8C0F-583D179C4EE6