當(dāng)女孩兒第一次睜開(kāi)眼睛看世界時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是一棵棗樹(shù)。女孩兒看到了自己的姊妹和她一樣牽掛在媽媽身上，每位女孩兒都是一朵小小的棗花，在藍(lán)天下用笑容彰顯美麗。媽媽對(duì)自己的每個(gè)孩子都悉心呵護(hù)，她不遺余力地從貧瘠的土地汲取營(yíng)養(yǎng)，再通過(guò)自己的軀干將營(yíng)養(yǎng)傳輸給每一個(gè)女兒，促使她們女大十八變。媽媽有時(shí)力不從心，她每天只能給孩子們吃?xún)深D飯。（開(kāi)頭作家采用擬物的方法，把劉佩佩比作紅棗女孩兒，把劉佩佩每天只能吃?xún)深D飯的事例變成紅棗的故事，然后，按照紅棗的生長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)童話。）

一天，女孩兒?jiǎn)枊寢專(zhuān)骸笆澜缟系纳际俏疫@個(gè)樣子嗎？”

媽媽說(shuō)：“不都是你這個(gè)樣子。還有很多種，比如有的生命會(huì)飛，剛才落在你身邊的叫鳥(niǎo)。”

女孩兒：“我為什么不會(huì)飛？”

媽媽?zhuān)骸叭绻猩紩?huì)飛，世界就亂了。堅(jiān)守同樣光榮?！?/p>

女孩兒：“還有別的生命嗎？”

媽媽?zhuān)骸坝械纳鼤?huì)造汽車(chē)?！?/p>

女孩兒：“什么是汽車(chē)？”

媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在從遠(yuǎn)處開(kāi)過(guò)來(lái)那東西就是汽車(chē)?！?/p>

女孩兒：“能造汽車(chē)的生命很了不起吧？”

媽媽?zhuān)骸八猩剂瞬黄稹Ｔ蹅儾粫?huì)造汽車(chē)，但他們不會(huì)開(kāi)花?！?/p>

女孩兒：“我想坐汽車(chē)?！?/p>

媽媽?zhuān)骸澳悄憔鸵朔芏嗬щy，堅(jiān)持成長(zhǎng)。等你成為果實(shí)時(shí)，就會(huì)坐上汽車(chē)周游世界?！保ㄗ骷也捎脭M人的手法，把紅棗比作人，讓紅棗也會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話、有情感。這是母女二人在探討生命的價(jià)值：生命各有不同，每種生命都應(yīng)該克服困難，堅(jiān)持成長(zhǎng)，就會(huì)成功。）

媽媽所說(shuō)的困難，女孩兒很快就領(lǐng)教了。烈日當(dāng)頭，女孩兒無(wú)處藏身，她咬牙堅(jiān)持，就為了坐汽車(chē)的愿望能實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有一滴水，沒(méi)洗過(guò)一次澡，女孩兒每天風(fēng)浴，靈魂一塵不染。（為了實(shí)現(xiàn)坐汽車(chē)的愿望，紅棗女孩兒經(jīng)歷了重重困難。）

一些姊妹堅(jiān)持不住，從媽媽身上逃脫，女孩兒目睹她們化為腐朽。（逃脫后，愿望注定要失敗。）

女孩兒在貧困、干旱和酷日下凝聚生命，由青變紅，成為一顆魅力四射的紅棗女孩兒。（紅棗女孩兒經(jīng)歷了重重困難，快成功了。）

這天，一輛汽車(chē)開(kāi)到棗樹(shù)下。

媽媽對(duì)女孩兒說(shuō)：“祝賀你，你坐汽車(chē)的時(shí)候到了?！?/p>

女孩兒說(shuō)：“您怎么知道？”

媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟慵t了?！?/p>

女孩兒說(shuō)：“我的紅皮膚很好看吧？”

媽媽?zhuān)骸澳鞘茄念伾??！?/p>

女孩兒：“血是什么？”

媽媽?zhuān)骸霸炱?chē)的生命離不開(kāi)血。如果沒(méi)有血，他們就造不出汽車(chē)了?！?/p>

女孩兒急了：“他們會(huì)缺血嗎？”

媽媽?zhuān)骸皶?huì)。”

女孩兒：“那怎么辦？”

媽媽?zhuān)骸澳憧梢詾樗麄冄a(bǔ)血，你是紅棗女孩兒，你的顏色就是血的顏色。你愿意嗎？”

女孩兒：“我愿意?！?/p>

媽媽?zhuān)骸皶?huì)造汽車(chē)的生命中也有女孩兒，她們會(huì)失血，她們最需要你的幫助?！?/p>

女孩兒：“我要去幫助她們，為她們補(bǔ)血?！保t棗，可供藥用，有養(yǎng)胃、健脾、益血、滋補(bǔ)、強(qiáng)身之效。以上幾段對(duì)話，是棗樹(shù)媽媽告訴紅棗女孩兒：你長(zhǎng)大了，應(yīng)該去實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值了。）

女孩兒坐著汽車(chē)離開(kāi)了貧瘠的土地，用自己的生命去給別的生命補(bǔ)充血液。（紅棗女孩兒終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，為別人的生命補(bǔ)充血液。）

（原文刊登于2008年第5期《皮皮魯》雜志）

【點(diǎn)撥】

如何寫(xiě)童話？童話大王鄭淵潔為我們做了表率?，F(xiàn)在，吳老師為大家歸納一下寫(xiě)童話的方法，方便大家學(xué)習(xí)和借鑒。

童話，是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張，來(lái)塑造形象、反映生活。童話講述的是虛擬的故事，其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照。童話創(chuàng)作，一般運(yùn)用夸張和擬人的手法，并遵循一定的生活規(guī)律展開(kāi)離奇的情節(jié)，營(yíng)造濃厚的幻想氛圍，創(chuàng)造出超時(shí)空、亦虛亦實(shí)、似幻似真的境界。

主要寫(xiě)作方法可以歸納為以下3個(gè)方面：

1.把人當(dāng)物寫(xiě)，也就是擬物的修辭手法。以前，鄭淵潔在北京皮皮魯講堂講課時(shí)，會(huì)通過(guò)抽簽的方式選中一位學(xué)生，坐到鄭淵潔身邊。鄭淵潔和其交談五分鐘后，當(dāng)著孩子們的面寫(xiě)一篇《鄭淵潔眼中的某某某》。在羊圈山村希望小學(xué)，坐到鄭淵潔身邊的學(xué)生叫劉佩佩。鄭淵潔先進(jìn)行擬物處理，把她變成了紅棗女孩兒，這樣一篇童話故事的構(gòu)思就出來(lái)了。

2.把紅棗擬人化處理。讓紅棗女孩兒會(huì)說(shuō)話、能思考、有想法、會(huì)交流，這樣故事就可以發(fā)展下去了。

3.童話故事也是事，寫(xiě)作時(shí)也要符合事件的寫(xiě)作方法。首先是六個(gè)要素齊全，其次是符合“一個(gè)故事一個(gè)道理”的寫(xiě)作模式，通過(guò)紅棗女孩兒的故事，告訴我們：一個(gè)人的生命只有不斷克服困難、堅(jiān)持不懈，才會(huì)最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。這樣一篇童話故事就完成了。