崔瑩瑩　高喜霞　徐琳

摘要：隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，我國的教育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，這使我國的教育制度不斷完善。在這樣的大背景下，作為高校要保障自身的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。在這個過程中，高校必須加強對學(xué)生的管理，構(gòu)建起有效的管理機制，并將多樣化的工作策略運用其中，實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理。考慮到以往的管理方式較為落后，在新形勢下，高校要對自身的管理方式進行改變，運用新型的教學(xué)方式，實現(xiàn)對學(xué)生的個性化管理，有效激發(fā)起學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新形勢高校學(xué)生管理工作

中圖分類號：G647? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1672-3791（2022）07（a）-0000-00

隨著時代的發(fā)展，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平迅猛提高，這也使人們思想觀念得到了解放。在精神生活不斷豐富的今天，人們更注重精神方面的追求。飛快發(fā)展的多元文化對人們的思想也產(chǎn)生了一定的沖擊。高校大學(xué)生處于一個自由開放的環(huán)境，多元文化對其影響更顯著。高校要從學(xué)生的思想狀況出發(fā)，針對性地開展思想工作，并分析當(dāng)前高校在管理過程中存在問題，進而不斷提高管理工作的效率，為高校學(xué)生更好地保駕護航。

1管理工作的實施原則

1.1民主性

在對高校學(xué)生進行管理的過程中，應(yīng)該遵循民主性這一原則。民主性主要指在對學(xué)生在管理的過程中，使學(xué)生能夠主動參與到管理工作中，充分發(fā)揮學(xué)生社團等的作用，使其能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，既降低管理人員的工作壓力。也提供給學(xué)生一個自我展示的平臺[1]。

1.2開放性

隨著時代的發(fā)展，高校管理工作逐漸深入，管理范圍也隨之增大。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的大背景下，學(xué)生的視野得到了拓展，這對學(xué)生的就業(yè)觀也產(chǎn)生了較大的影響。在這個過程中，高校必須重視對學(xué)生的引導(dǎo)，樹立開放創(chuàng)新的理念，并能夠從學(xué)生的實際情況出發(fā)對管理工作進行創(chuàng)新改革，從而更好地滿足學(xué)生的需求。

1.3創(chuàng)新性

每個學(xué)生都是不同的個體，思想處于一個動態(tài)變化的過程，在對高校學(xué)生進行管理的過程中，相關(guān)的管理者必須能夠考慮到學(xué)生的實際情況，對自身的管理工作進行有效的創(chuàng)新。在這個過程中，可以將高校管理與心理教育等有機地結(jié)合，并尋找新的突破點，這能夠提高創(chuàng)新性，同時也能有效提高管理工作的效率[2]。

2當(dāng)前我國高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

目前，高校學(xué)生管理工作存在效率不高的問題。在高校中除了專門的管理機構(gòu)，輔導(dǎo)員也是對學(xué)生管理的重要主體，在平常的生活中，輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系較多，輔導(dǎo)員對學(xué)生的行為以及思想有一定的了解。但是，當(dāng)前高校缺乏一個完善的管理體系，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先高校缺乏對管理工作的重視。在大多數(shù)學(xué)校，師生比例不協(xié)調(diào)是一個共性問題，其次是輔導(dǎo)員的工作落實不到位。在很多高校，輔導(dǎo)員都身兼數(shù)職，這就使輔導(dǎo)員沒有較多的精力對學(xué)生進行管理;此外輔導(dǎo)員的工資較低，甚至有的學(xué)校從社會招聘工作人員去擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員，這就造成了輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的良莠不齊。由于以上的一系列原因，導(dǎo)致高校管理工作效率較低[3-4]。其次，管理工作過于軍事化也是當(dāng)前的一個共性問題，當(dāng)前很多高校都會對學(xué)生進行軍訓(xùn)，對學(xué)生管理較為嚴厲，借助這種方式，高校期望能夠?qū)W(xué)生的行為進行規(guī)范，使他們能夠遵守相關(guān)的規(guī)章制度，從而對學(xué)生進行半軍事化管理。但是在這個過程中，管理者與學(xué)生之間缺乏溝通，忽略了學(xué)生的心理感受，也不利于建立自由、平等的關(guān)系，在這一模式下，長此以往會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

3優(yōu)化高校學(xué)生管理工作的相關(guān)建議

3.1借助柔性管理尊重學(xué)生的主體地位

學(xué)生是一個特殊的群體，文化素養(yǎng)較高。盡管在對大學(xué)生的管理過程中，大學(xué)生的地位相對被動，但是他們更注重自身的個性化發(fā)展，能夠積極地安排自身的學(xué)習(xí)和生活。因此，在對大學(xué)生進行管理的過程中，可以將柔性管理理念運用其中，在這個過程中作為學(xué)校要高度尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生們能夠參與到學(xué)校的管理過程中，這能夠培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任意識，更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，從而發(fā)揮對學(xué)生的激勵作用，使學(xué)生們能夠擁護學(xué)校的決策，推動管理目標有效的達成。在這個過程中，作為學(xué)生要建立起一定的自我管理意識，作為高校的管理者，應(yīng)該對自身的管理方式進行轉(zhuǎn)變，健全相關(guān)的管理制度，使學(xué)生們能夠積極地參與到學(xué)校的管理過程中，并重視相關(guān)活動的開展。

3.2借助激勵理論，為學(xué)生樹立良好地榜樣

榜樣的力量是無窮無盡的。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識和技能，也要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，具有一定的人際交往能力。通過樹立良好的榜樣，能夠更好地發(fā)揮對學(xué)生的激勵作用。首先，作為高校的管理者，必須注重自身的形象，其與學(xué)生接觸十分密切，無形中發(fā)揮著榜樣的作用。此外，在高校的管理過程中要重視輔導(dǎo)員的作用，這主要是因為輔導(dǎo)員與學(xué)生有著密切的關(guān)系，通過對輔導(dǎo)員的參與能夠更好地對學(xué)生進行激勵，作為高校也可以選取學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，使學(xué)生們能夠參與到日常的管理過程中。當(dāng)存在問題的時候，輔導(dǎo)員要及時地上報。此外，高校的管理部門也可以開展一系列的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員解決問題的能力，從而使他們能夠積極地參與其中。

3.3 基于教育生態(tài)學(xué)，優(yōu)化管理

教育生態(tài)學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，將其運用到學(xué)生的管理過程中，能夠優(yōu)化對學(xué)生的管理。要想將教育生態(tài)學(xué)運用其中，首先高校要建立起完善的溝通機制，促進各個部門能夠有效溝通，使學(xué)生和教師建立起親密的關(guān)系;其次考慮到各個學(xué)生的興趣、愛好、生活背景各不相同，教師要意識到這一點，尊重學(xué)生的個體差異性，給予學(xué)生一個自由的平臺，使學(xué)生能夠在這個平臺上展示自己。此外，高校要對外部資源進行有效吸收，對各方力量進行整合，促進校園生態(tài)系統(tǒng)的有效運轉(zhuǎn)。

3.4 借助現(xiàn)代化通信技術(shù)加強與學(xué)生之間的交流

每個學(xué)生的生活環(huán)境都不一樣，在對學(xué)生進行管理的過程中，高校應(yīng)該深入學(xué)生內(nèi)部，對學(xué)生的思想狀況有一定的了解，這才能促進管理工作的有效開展。當(dāng)前人們可以借助QQ、微信新的信息工具進行交流，基于此，高校要將自媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，例如：可以創(chuàng)建學(xué)生管理群，管理員要記錄下學(xué)生的微信賬號，并以此為契機對學(xué)生進行回訪，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生存在問題的時候，可以對其進行積極的引導(dǎo)。此外借助微信群，管理人員也可以組織一系列的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，借助活動能夠幫助管理人員更好地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，針對性地開展管理工作[5]。

3.5 借助新技術(shù)促進管理手段的多樣化

要想實現(xiàn)對高校管理工作的創(chuàng)新。首先，作為高校要對思想觀念進行轉(zhuǎn)變，推動管理工作更有效的開展。高?？梢誀I造開放性的觀念，隨著社會的發(fā)展，當(dāng)前社會環(huán)境變得越來越開放。在對學(xué)生進行管理的過程中，高校也應(yīng)該以更加開放、包容的觀念來看待學(xué)生。在這個過程中，可以將新技術(shù)運用其中，促進管理手段的多樣化，其次，高校應(yīng)當(dāng)建立起一個端正的服務(wù)態(tài)度。在對學(xué)生進行管理的過程中，管理者要對自身的服務(wù)理念進行轉(zhuǎn)變，發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，從而使學(xué)生們能夠?qū)崿F(xiàn)身心的健康發(fā)展。同時高校要注重以人為本。當(dāng)前在對學(xué)生管理過程中，管理工作者切勿主次不分，要意識到學(xué)生才是主體，切勿對學(xué)生一味地進行知識灌輸，更要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。此外教師也要意識到學(xué)生之間存在差異性，能夠從學(xué)生的差異性出發(fā)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。高校要樹立起一個發(fā)展的理念，對學(xué)生管理目的是能夠提高學(xué)生的綜合能力，使他們實現(xiàn)個性化的發(fā)展。因此，在這個過程中，管理者要樹立長遠的眼光，堅持發(fā)展理念，從而促進學(xué)生能夠更好地發(fā)展[6]。

3.6 以就業(yè)環(huán)境為導(dǎo)向使學(xué)生樹立起一定的憂患意識

隨著時代的發(fā)展，我國高校的擴招規(guī)模隨之增大，這就使高校在對學(xué)生進行管理的過程中面臨著巨大的壓力，以往的管理方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的管理需求。面對這一個新的挑戰(zhàn)的時候，作為高校應(yīng)該對自身的理念進行改變，尋求一個新的管理方式，如果一味地依賴傳統(tǒng)的管理方式，就無法調(diào)動學(xué)生的自主管理意識，極大地降低了管理工作的效率，長此以往，也不利于對學(xué)生獨立能力的培養(yǎng)。在這樣的大背景下，管理者應(yīng)該對自身的角色進行轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生樹立起一定的自我管理意識，進而提高管理效率。

當(dāng)前就業(yè)市場發(fā)生了極大的改變，競爭慘烈[7]，大學(xué)生要樹立起一定的憂患意識，對自身的發(fā)展進行明確的規(guī)劃，從長遠的角度出發(fā)，對自己的職業(yè)進行深入的思考，借助現(xiàn)有條件不斷提高自身的綜合能力。在管理的過程中，高校給予學(xué)生進行自我管理、自我約束的條件，從而使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，根據(jù)職業(yè)發(fā)展需求，更好地進行查缺補漏，不斷增強自我競爭力。

3.7 利用現(xiàn)代化的管理手段，提高管理效率

當(dāng)前是信息化時代，在對學(xué)生進行管理的過程中，高?？梢詫F(xiàn)代化的管理手段運用其中，進而提高管理效率。以計算機技術(shù)為支撐，能夠更好地對學(xué)生的信息進行采集分類，促進管理的數(shù)字化、自動化。其次，高校應(yīng)該對信息管理體系進行不斷地更新優(yōu)化，促進各種服務(wù)的全面覆蓋。借助計算機技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生各項信息進行有效的采集并促進檔案存儲。在教學(xué)的過程中，教師也可以開展一系列的網(wǎng)絡(luò)課程，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行一定評價，通過現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用，能夠使管理者更便捷地獲取學(xué)生信息。在這個過程中，管理者也要緊跟時代的發(fā)展，掌握相關(guān)的技術(shù)要領(lǐng)，使信息技術(shù)更好地服務(wù)學(xué)生管理。

3.8? 建設(shè)專業(yè)化的管理隊伍，對學(xué)生進行有效管理

要想實現(xiàn)對學(xué)生的高效管理，首先必須建立起一支高水平的管理隊伍。高?？梢詮囊韵氯齻€方面出發(fā)：首先是建立一個高水平的教師隊伍?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)、開展一系列的主題活動等方式，不斷提高教師的專業(yè)水準。其次，高校也可以設(shè)置相關(guān)的科研項目，借助科研活動的開展，使教師能夠意識到管理工作的重要性，不斷提高他們的管理能力。再次，高校要建立起相關(guān)的評定政策，從而保證管理人員的待遇，保證他們有暢通的上升通道，促進管理工作更加專業(yè)化。此外，還要建立起一個以學(xué)生為主體的管理隊伍，對學(xué)生會等各個團體進行充分的利用，促進學(xué)生主動參與到管理過程中，特別是對優(yōu)秀的學(xué)生干部，要使他們能夠起到帶頭作用，從而實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理。

3.9 借助現(xiàn)代化技術(shù)構(gòu)建管理平臺

在對學(xué)生進行管理的過程中，教師可以借助現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建起信息化的平臺，從而實現(xiàn)對學(xué)生的智能化管理。在管理的過程中，高?？梢越⒁粋€信息數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等情況進行實時的記錄。并能夠從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合資料庫中的資料，實現(xiàn)對學(xué)生針對性的管理，有效地提高管理效率;其次高校也要緊跟時代的發(fā)展潮流，將各種新型技術(shù)運用其中。例如：教師可以開設(shè)一個微信公眾號，借助公眾號加強與學(xué)生之間交流和互動[8-10]。當(dāng)學(xué)生存在困難的時候，教師也可以為學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，幫助他們解答疑惑，助力他們的健康成長。當(dāng)問題出現(xiàn)的時候，學(xué)生也要給予高校一定的反饋，從而幫助高校更好地了解自身的不足，并針對性地進行調(diào)整。

4結(jié)語

高校要發(fā)揮自身育人這一功能，促進立德樹人目標的達成，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。在對學(xué)生進行管理的過程中，高校必須對自身的管理工作進行不斷的優(yōu)化。時代的不斷發(fā)展對高校學(xué)生管理提出了更大的挑戰(zhàn)，以往的管理模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生發(fā)展需求。在這個過程中，高?？梢詫F(xiàn)代化的管理手段運用其中，提高管理效率。首先，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的角色，使學(xué)生能夠樹立起一定的自我管理意識，進而提高管理效率。其次，高校可以構(gòu)建起一個信息化的平臺，從而實現(xiàn)對學(xué)生的智能化管理。再次，高校要建立起完善的溝通機制，促進各個部門能夠有效溝通，這能夠使學(xué)生和教師建立起親密的關(guān)系;最后，考慮到各個學(xué)生的興趣、愛好、生活背景各不相同，教師要意識到這一點，尊重學(xué)生的個體差異性，給予學(xué)生一個自由的平臺，使學(xué)生能夠在這個平臺上展示自己，發(fā)揮自己。

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作者簡介：崔瑩瑩（1994—），女，碩士，助教，研究方向為思想政治教育。

高喜霞（1993—），女，碩士，助教，研究方向為思想政治教育。

徐琳（1992—），女，碩士，助教，研究方向為思想政治教育。