徐晶晶

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽省六安市 237158

1 “1+X”證書(shū)制度的相關(guān)概述

職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)涵蓋了大量的知識(shí)點(diǎn)個(gè)技能技巧，所涉及到的內(nèi)容極其廣泛，根據(jù)難易程度我們可以將其分為初級(jí)證書(shū)、中級(jí)證書(shū)、高級(jí)證書(shū)三個(gè)主要層級(jí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的掌握程度自主選擇參與到不同等級(jí)的技能證書(shū)，同時(shí)積極參與到相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)中，只有成績(jī)及技能水平達(dá)標(biāo)以后才能合理地獲得資格證書(shū)。通過(guò)1+X證書(shū)制度的實(shí)施和開(kāi)展能夠在一定程度上確保學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能及學(xué)歷水平，同時(shí)還能夠有效應(yīng)對(duì)實(shí)踐挑戰(zhàn)，具備創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力。由此可見(jiàn)，1+X證書(shū)制度進(jìn)步迎合了新課程改革的實(shí)際需要，其中，1主要是指職業(yè)教育中的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷證書(shū)，X則是指不同類(lèi)型的職業(yè)等級(jí)證書(shū)。

2 “1+X”證書(shū)制度發(fā)展的現(xiàn)狀

1+X證書(shū)制度本質(zhì)上是基于學(xué)歷證書(shū)基礎(chǔ)所創(chuàng)設(shè)的一種多元化的等級(jí)證書(shū)制度。根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，我國(guó)教育部門(mén)在近年來(lái)出臺(tái)了諸多職業(yè)教育改革發(fā)展的制度條款，并且根據(jù)教學(xué)需求及發(fā)展需要確定了多個(gè)培訓(xùn)組織作為1+X證書(shū)制度的試點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)。這在一定程度上進(jìn)步明確了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，深入挖掘自身潛能，從而獲得自身所需的技能等級(jí)證書(shū)，同時(shí)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能有機(jī)地整合起來(lái)，共同作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)任務(wù)。在此之后，越來(lái)越多的高職院校也積極參與到1+X證書(shū)制度的建設(shè)及研究過(guò)程中。眾所周知，1+X證書(shū)制度能夠幫助學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)有效夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提高自身的操作技能技巧，從而獲得不同類(lèi)別的職業(yè)證書(shū)，切實(shí)提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為其后期的有效就業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于汽車(chē)維修行業(yè)而言，也積極引入了該項(xiàng)制度，并以此作為改革發(fā)展的重要組成部分。現(xiàn)階段，國(guó)外部分高效經(jīng)針對(duì)技能等級(jí)進(jìn)行了有效地建設(shè)，制定出切實(shí)可行的職業(yè)技能證書(shū)考核機(jī)制，我國(guó)可以根據(jù)自身實(shí)際現(xiàn)狀從中汲取成功經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)、高水平汽修行業(yè)優(yōu)秀人才。

3 高職院校新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要方向

新能源汽車(chē)是國(guó)家大力推行的一種全新汽車(chē)工藝技術(shù)，在現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)鏈也實(shí)現(xiàn)了飛速發(fā)展，這在一定程度上致使新能源汽車(chē)的市場(chǎng)對(duì)于技術(shù)人員的需求不斷增加。根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，相較于傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，新能源汽車(chē)正處于初步發(fā)展階段，從業(yè)人員較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足飛速發(fā)展的新能源技術(shù)需求。

從一定意義上來(lái)講，新能源汽車(chē)在結(jié)構(gòu)、原理等方面與傳統(tǒng)汽車(chē)都有著極大的差別，重本質(zhì)上是以高壓電池為主要?jiǎng)恿?，因此，新能源汽?chē)面臨的檢修工作大多體現(xiàn)在汽車(chē)電機(jī)、電池以及電控等方面。高職院校針對(duì)人才的培養(yǎng)不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備高超的實(shí)踐操作能力，面對(duì)新能源汽車(chē)的整車(chē)、零部件的生產(chǎn)安裝、調(diào)試檢修等工作能夠靈活應(yīng)對(duì)，充分突顯出自身的專(zhuān)業(yè)技能及工藝水平。但目前，我國(guó)大多數(shù)高職院校所進(jìn)行的教育通常為應(yīng)試教育，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)模式和教學(xué)方法過(guò)于滯后，基于此，高職新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)工作要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能及學(xué)以致用能力的培養(yǎng)和提高，通過(guò)這樣的方式切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力及社會(huì)適應(yīng)能力，更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，以此推動(dòng)新能源汽車(chē)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4 “1+X”證書(shū)制度指導(dǎo)下高職新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體路徑及策略

4.1 進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)及人才培養(yǎng)任務(wù)

高職院校開(kāi)展教學(xué)改革本質(zhì)上是為了迎合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，因此新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)要提高整體教學(xué)效果及質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，堅(jiān)持貫徹落實(shí)社會(huì)需求的培養(yǎng)原則及宗旨，通過(guò)這樣的方式才能使學(xué)生職業(yè)能力與崗位需求及社會(huì)要求更好地契合，培養(yǎng)出的人才才具備高素質(zhì)、高水平，從而更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)發(fā)展。具體而言，高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)滯后的教學(xué)模式及教學(xué)思維，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立積極正確的教學(xué)理念及教學(xué)思路，從真正意義上實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化發(fā)展。與此同時(shí)，新能源汽車(chē)的發(fā)展日新月異，越來(lái)越多的全新技術(shù)層出不窮，教師必須第時(shí)間了解全新的技術(shù)手段，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力，及時(shí)向?qū)W生傳遞全新的知識(shí)點(diǎn)技能，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)操水平，通過(guò)這樣的方式使得學(xué)生在具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

從一定意義上來(lái)講，新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也是人才培養(yǎng)的重要組成部分。與此同時(shí)，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱及學(xué)生的發(fā)展需求制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)步明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)。具體而言，第一，在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中要堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展的原則和宗旨，醫(yī)學(xué)生的全面系統(tǒng)發(fā)展作為核心要點(diǎn)，使得汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在具備張氏專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，也具備較高的實(shí)踐應(yīng)用能力及綜合素養(yǎng)；第二，學(xué)生在掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)之后，教師要注重學(xué)生實(shí)操能力的提升，在汽車(chē)檢修、維護(hù)、保養(yǎng)、零部件安裝及車(chē)輛運(yùn)行調(diào)試等方面有著高超的技能水平，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力；第三，高職院校還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，基于新能源汽車(chē)技術(shù)工藝開(kāi)展科研管理教學(xué)工作，同時(shí)注重學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理能力、營(yíng)銷(xiāo)能力的提升，實(shí)現(xiàn)綜合能力的同步發(fā)展。

4.2 搭建健全完善的新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)課程體系

對(duì)于新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革來(lái)講，高職院校在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中不僅僅要深入分析市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，不斷革新優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)機(jī)制及課程體系，還必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新能源汽車(chē)相關(guān)知識(shí)技能的了解和認(rèn)知，這樣才能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)工作內(nèi)容及崗位需求。例如，現(xiàn)階段市場(chǎng)中對(duì)于技術(shù)型、綜合型優(yōu)秀人才的需求量極大，包括新能源電機(jī)、電池、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等，只有以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)導(dǎo)向才能使得學(xué)生在未來(lái)工作及新能源汽車(chē)行業(yè)中不斷完善自我，提升自我，為行業(yè)發(fā)展做出自身貢獻(xiàn)。

4.3 加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度

為了更好地實(shí)現(xiàn)新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求對(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，采用等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的方式優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)多元化的、不同模塊的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。高職院校必須投入足夠的資金資源、人力物力打造出現(xiàn)代化、先進(jìn)的培訓(xùn)基地，在院校中營(yíng)造出良好積極的教學(xué)環(huán)境及氛圍，創(chuàng)設(shè)逼真的、生動(dòng)形象的培訓(xùn)場(chǎng)景，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。與此同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)在原有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)更為多元化、多系統(tǒng)的教室，包括充電技術(shù)、電池優(yōu)化技術(shù)、故障診斷技術(shù)等等。另外，新能源汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展還需要學(xué)生掌握混合動(dòng)力及純電動(dòng)汽車(chē)的相關(guān)技術(shù)，因此，院校還應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，從而為學(xué)生提供更多的訓(xùn)練平臺(tái)及機(jī)會(huì)，提升創(chuàng)新能力。

4.4 構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

一方面，高職院校要充分立足于自身發(fā)展趨勢(shì)及特征，結(jié)合自身經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀加大教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度，采用多元化的方式方法積極組織開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。具體而言，教師要端正教學(xué)態(tài)度，在從業(yè)過(guò)程中堅(jiān)持進(jìn)行繼續(xù)教育，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的新能源汽車(chē)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容；另一方面，加強(qiáng)校企合作的深度及廣度，在合作的新能源汽車(chē)企業(yè)中聘請(qǐng)一些高水平的技術(shù)骨干人才進(jìn)行院校擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，使其接觸到社會(huì)中前沿的信息技術(shù)工藝，通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生不斷更新自身的知識(shí)框架，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)及人才培養(yǎng)任務(wù)，搭建健全完善的新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)課程體系，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。