叢大綱

黑龍江職業(yè)學院 黑龍江省哈爾濱市 150080

1 引言

國家教育部門明確指出，高職院校一定要確保學生畢業(yè)之后，不但可以獲得學歷證書，還可以擁有其他專業(yè)技能證書。通過這樣的措施推行，讓學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)可以不斷提升，同時可以緩解社會就業(yè)壓力大的問題。并且1+X證書的提出，還能夠讓每個學生對于自己綜合能力的培養(yǎng)，有更加的重視度；督促他們?nèi)フ莆崭嗟募寄?，獲取更多的證書。隨著時代的進步，經(jīng)濟市場的潮流不斷向前，如今社會對于綜合性人才的需求是十分大的，同時對于人才要求也很高，所以高職院校在培養(yǎng)人才的過程中，就應(yīng)該將這些現(xiàn)實問題考慮其中，對課程進行改革與設(shè)計，在時代的發(fā)展下，推行1+X證書制度，不斷探索教育改革的重點，讓每一個學生都能獲得綜合成長，提升自身的競爭力。

2 1+X證書制度與人才培養(yǎng)融合的意義與原則

2.1 1+X證書制度與人才培養(yǎng)融合的意義

1+X證書制度與專業(yè)人才培養(yǎng)進度，有效融合的一直要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，可以加強人才培養(yǎng)的質(zhì)量。基于1+X證書制度的有效指引，各個高職院校一定會深入研究市場經(jīng)濟上所有的行業(yè)需求，對于每一個崗位的具體要求都了如指掌，然后再引進國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗去培養(yǎng)學生，讓他們可以按照國際上的職業(yè)標準去要求自己，同時還可以展開相應(yīng)的考核模式，對學生作出相對來說比較綜合的評價，讓所有學生的實踐能力都可以得到質(zhì)的提升，為汽車專業(yè)培養(yǎng)出高水平的人才，為汽車行業(yè)投入更多復合型的技術(shù)人員。

其次，可以提升學生的就業(yè)率。“1+X證書制度”的出發(fā)點就是要培養(yǎng)出復合型的綜合人才，讓學生能夠去考取更多與職業(yè)相關(guān)的技能證書，這樣會在很大程度上加強學生對于知識的掌握以及技能的熟練度，讓他們更加適配崗位的需求，能夠靈活就業(yè)，提升自身的市場競爭力，有更多的就業(yè)渠道，進而就會大大加強學校的就業(yè)率。

再次，能在一定程度上加強師資水平，為了使得1+X證書制度能夠更好地推動與實施，教師需要掌握全新全面的理論知識與實踐技能。這樣他們才能夠更好地開展1+ X的相關(guān)教學。高職院校推行1+X證書制度，就會讓很多教師都自發(fā)性地投入到行業(yè)的研究過程中，讓他們對于汽車檢修以及其他的相關(guān)技能培訓，有更加深入的了解，然后才能更好地指引學生前行的道路。同時教師也可以去考取相應(yīng)的資格證書，更好的為學生講解課程，這對于教師自身的實踐操作水平有很好的幫助，可以很大程度上提升整個高職院校的師資力量，為高職院校汽車專業(yè)的教學提供很大的保障與幫助。

最后，能夠提升專業(yè)的影響力。1+X證書制度的實施屬于職業(yè)教育的規(guī)律體現(xiàn)，能夠讓專業(yè)教學的內(nèi)容與社會人才需求更加貼合、統(tǒng)一。不僅能夠提升該專業(yè)在高職院校的影響力，還能夠提升社會上行業(yè)的影響力?？傊?，1+X證書制度對于高職院校人才培養(yǎng)制度而言，是有很大幫助的。

2.2 1+X證書制度與人才培養(yǎng)融合的原則

1+X證書制度與汽車專業(yè)人才培養(yǎng)措施的融合有以下幾個原則，只有做到這幾個原則，才能確保整個教學過程順利開展，并取得不錯的成效。

首先，兩者之間的教育目標必須保持一致。教師在對學生進行教學的過程中，所實行的人才培養(yǎng)目標，必須要與行業(yè)的需求以及職業(yè)技能證書的要求一致。對于一些核心課程的學習標準，也要與技能證書考查的標準相對應(yīng)。其次，教師的教學內(nèi)容要與證書考核的內(nèi)容相融合。并且專業(yè)課程內(nèi)容一定要比X證書所考察的內(nèi)容多，知識必須做到全面涵蓋，才能夠確保學生有把握通過證書考核。當然，教師在授課的過程中，也不能僅僅向?qū)W生傳遞知識，還要讓他們?nèi)ダ斫膺@些知識，并且能夠靈活使用，否則學生考取證書，即使是通過了也屬于無用的人才。如果教材上的內(nèi)容無法全部概括技能證書所要考察的內(nèi)容，那么教師就需要對這部分知識做拓展補充，讓學生能夠得到強化。再次，教學過程要融合。在教師所開展的專業(yè)教學過程中，要依據(jù)X證書所要求的技能標準去開展實踐操作環(huán)節(jié)，確保教學過程與所考證書的要求是相統(tǒng)一的。最后，教師所使用的考核標準，要與技能證書的考核標準相一致。教師應(yīng)當依據(jù)X證書的技能考核去設(shè)計課程考核的標準，使汽車專業(yè)的理論知識、操作內(nèi)容、實踐過程、考核標準、評價體系等多方面的內(nèi)容，都能夠與X證書保持一致，確保所有的學生都可以順利考取證書。

3 1+X證書制度下高職汽車人才培養(yǎng)研究

3.1 確定X證書

對于學生所考取的技能證書認證，主要是由政府、行業(yè)、大型企業(yè)等多方面共同決定的。社會大眾認可的證書，學生考取起來便會具備相應(yīng)的難度，而且對于一些行業(yè)而言，證書考取也分為簡單、中等、復雜等多種難度，要根據(jù)社會對人才需求的標準，去判斷證書考取的方向以及等級。不然的話，在證書制度下的1與X就沒有辦法共同融合。所以，高職院校汽車專業(yè)在開課之前，必須做好崗位需求、所需證書種類與等級等多個方面的調(diào)研，然后聘請一些專業(yè)的企業(yè)、專家共同去探討課程內(nèi)容，最終確立汽車專業(yè)學生應(yīng)當考取得證書等級與種類。

3.2 融合X證書，搭建課程體系

教師要把X證書考取過程中的簡單、中等、困難等不同等級所要求的知識技能，與汽車專業(yè)現(xiàn)有的課程框架教學內(nèi)容目標進行綜合的對比分析，然后適當?shù)恼{(diào)整，打造出完美的課程內(nèi)容。其中需要注意的是，課程設(shè)計體系要能夠突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重點，在本質(zhì)上體現(xiàn)出專業(yè)性以及實踐性。高職院校汽車專業(yè)還應(yīng)當在符合專業(yè)教學標準的前提下，依據(jù)1+X證書制度的要求，確定全新的課程教學體系。在這個專業(yè)課程體系中，一定要包括一些基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能基礎(chǔ)與提升課程，要依照行業(yè)的標準、崗位的需求綜合設(shè)置教學節(jié)奏。對于專業(yè)教學來說，技能基礎(chǔ)與提升課程是必須要開設(shè)的。并且在這兩個課程中，要依據(jù)1+X證書制度的要求進行相應(yīng)的課程改革，讓學生能夠有一個大致的方向去考級證書，汽車專業(yè)具有很多分支，學生可以根據(jù)自己的意愿，去選擇兩門選修課程，并且通過等級證書的考核。

3.3 依據(jù)X證書，實現(xiàn)課程改革

教師要把汽車檢修與維修專業(yè)需要考取的等級證書里包含的技能標準、企業(yè)要求、設(shè)備要求、崗位需求等多個方面進行融合貫通，然后把X證書考核的內(nèi)容與課程做到緊密聯(lián)系、標準對接，融入到學生日常的學習過程中，一步一步增強他們的職業(yè)水平。在必要的情況下，可以引進一些企業(yè)真實的案例，在現(xiàn)場進行實驗教學，要求學生在課前能夠?qū)@方面知識有了解，在課堂上才能夠提出自己有針對性的疑問，教師才能夠進行重點解答。在講解問題里的過程中，教師可以適當?shù)耐卣挂恍┢渌闹R，確保學生對于專業(yè)核心知識與技能能夠有足夠的重視，做到重點把握。當然，在課后，教師一定要讓學生進行實踐操作，在真正意義上做到“實踐中學習，學習中實踐”。為了確保高職院校汽車專業(yè)的“1+X證書制度”可以順利實施，必須要增強教師的專業(yè)能力，讓所有的教師都能夠有相應(yīng)的提升，要對教師進行知識技能的培訓，讓他們擁有更多的職業(yè)素養(yǎng)，同時要向他們灌輸全新的教學理念，讓每一個教師都可以豐富自己的教學資源，為學生傳授實用性的職業(yè)技能操作。

4 結(jié)語

綜上所述，在高職院校汽車專業(yè)推行1+ X制度，對于人才培養(yǎng)過程而言，是必要的趨勢。1+ X證書制度，可以讓學生的學歷證書以及其他技能證書。融合在一起，使自身的市場競爭力能夠達到一定的標準，緩解就業(yè)矛盾與壓力。學校要充分調(diào)動企業(yè)與社會人員，使其參與到人才培養(yǎng)的過程中，實現(xiàn)共同辦學的模式，讓社會大眾對于人才培養(yǎng)有自己的貢獻；貫徹落實全面發(fā)展的理念，讓所有的高職院校學生都能夠有不錯的未來，使我國經(jīng)濟市場可以有全新的良性競爭環(huán)境，進而獲得實質(zhì)的提升。