文/王睿（中山大學(xué)）

1.出校請(qǐng)審批的公告牌

2.因疫情封閉的校門

3.學(xué)校組織的全員核酸

這一年的廣州，花開得無比燦爛。我想拿著相機(jī)去海珠濕地看櫻花、去洲頭咀公園拍風(fēng)鈴木，更想走遍大街小巷去尋找那些不知名的野花。春光正好，風(fēng)和日麗，若是沒有疫情，我真想拍下所有的鮮花，紀(jì)念廣州為數(shù)不多的鮮花盛放的春日。這對(duì)于春天常陰雨連綿的廣州而言，是罕見的浪漫景色。

但隨著疫情蔓延，進(jìn)出學(xué)校的門封上了一個(gè)又一個(gè)。僅剩一個(gè)小門，吞吐著往返生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的學(xué)生。非必要不出校、不審批不出校，醒目的標(biāo)語連同封路的欄桿讓我們的生活很難走出大學(xué)城?！拔覍?duì)生活的最大期望，就是該發(fā)生的事情都能發(fā)生?！碑?dāng)想看的演出，再一次因?yàn)橐咔闊o限期推遲時(shí)，我的一位朋友在朋友圈記錄下了這聲無奈的嘆息。

偶爾老師因?yàn)榘l(fā)燒無法進(jìn)校時(shí)，大家也只好相視一笑，熟練地打開騰訊會(huì)議上起了網(wǎng)課。只有桌上擺放的日歷還在默默提醒著，“今日春分，宜踏青”。

“青春有幾年？疫情占三年?！?/p>

哀嘆青春被偷走的聲音出現(xiàn)了，嘆息本該自由自在享受美好學(xué)生時(shí)代的大學(xué)生，被疫情關(guān)在了各自的學(xué)校中。

我是眾多大學(xué)生中的一員，我也向往著自由自在地去玩樂、去探索。但世界上本就不存在“該是什么樣的生活”，我們所向往的平和、安定、自由生活，不過是漫長歷史進(jìn)程中有幸放緩的一小部分。面對(duì)從“本該如何”的生活中分裂出去的現(xiàn)今，我們并不應(yīng)視疫情為某種突如其來的障礙，而應(yīng)該清晰地意識(shí)到這就是我們的生活及時(shí)代記憶中的一部分。

一代人有一代人的高山要攀爬，100年前的大學(xué)生進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，50年前的大學(xué)生與社會(huì)主義建設(shè)并行，而今天的大學(xué)生則肩負(fù)著同心協(xié)力戰(zhàn)勝疫情的責(zé)任。我的青春真的只有那些音樂會(huì)、旅行計(jì)劃和徹夜不歸嗎？少了這些似乎并不會(huì)讓我的生命折損太多，我的青春是我的生命力量本身，是我在面對(duì)疫情時(shí)的觸動(dòng)與堅(jiān)韌，是我主動(dòng)配合防疫的奉獻(xiàn)，更是我在面臨災(zāi)禍面前珍重生活的勇氣與信念。少了一些自由自在固然可惜，但青春獨(dú)特的地方就在于充滿不確定性，我們無法預(yù)料它以什么方式展開，或是不以什么方式展開。

活動(dòng)取消、延期固然不好，但也給了我更多與自我內(nèi)心相處的時(shí)間?？v使我的身軀被疫情限制，無法在春天自由自在充分飛舞，但我的思緒與靈魂依然在春天自由自在地飛翔。我翻開買了很久卻從未打開過的哲學(xué)史，在悶熱的天氣里上溯那些千百年前的智慧。既然沒法出校就打開相機(jī)，定格下那些校園日常通勤路上未能駐足欣賞過的風(fēng)景，連同匆匆忙忙、毛毛躁躁的自己。

偷走青春的，不是疫情，而是在面對(duì)生活計(jì)劃被打亂時(shí)的自怨自艾。一夜之間排查上萬份核酸樣本的是醫(yī)療工作者，不辭辛勞進(jìn)行流調(diào)的是社區(qū)工作者，他們也不愿意生活被疫情打亂，但他們卻勇敢地投入到戰(zhàn)勝疫情的工作中去。正如千年前智者所言，“不要要求事情像你所希望的那樣發(fā)生，而要希望它們像實(shí)際發(fā)生的那樣發(fā)生”。我們無法決定疫情何時(shí)消失，但我們可以決定自己的青春以何種方式變得有意義。

也許在下一個(gè)春天，我可以繼續(xù)完成這個(gè)春天未竟的心愿，賞遍廣州所有盛開的花，在每一棵長出新葉的樹下駐足。也許我仍然會(huì)在緊封的校門內(nèi)憧憬春色——但那又有什么關(guān)系呢？我的青春并不會(huì)隨之消逝，它牢牢地駐足在這個(gè)時(shí)代中，成為我和眾多大學(xué)生一起攀上山峰的注腳。