張生英

摘要：數(shù)字繪畫(huà)是伴隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展逐漸出現(xiàn)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，由于諸多原因，許多從事傳統(tǒng)繪畫(huà)的從業(yè)者也開(kāi)始嘗試數(shù)字繪畫(huà)，使得數(shù)字繪畫(huà)行業(yè)如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。本文就數(shù)字繪畫(huà)發(fā)展的正反觀點(diǎn)進(jìn)行討論，認(rèn)為高等職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)造型課程可由數(shù)字繪畫(huà)內(nèi)容替代，并就其可能性進(jìn)行論證。

關(guān)鍵詞：數(shù)字繪畫(huà)? 造型基礎(chǔ)? 高職? 替代性

中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）10-0147-03

一、數(shù)字繪畫(huà)對(duì)藝術(shù)發(fā)展的正反觀點(diǎn)討論之我見(jiàn)

（一）數(shù)字繪畫(huà)促進(jìn)了藝術(shù)平民化，對(duì)提高大眾審美具有重要的作用

數(shù)字繪畫(huà)是伴隨著計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，出現(xiàn)在大眾生活中的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。數(shù)字繪畫(huà)需要一臺(tái)裝有繪圖軟件的計(jì)算機(jī)、一個(gè)手繪板和網(wǎng)絡(luò)，或者手繪屏一套，即可使美術(shù)愛(ài)好者實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。由于入門(mén)門(mén)檻較低，操作簡(jiǎn)單，導(dǎo)致繪畫(huà)藝術(shù)從高雅走向世俗，如同流行音樂(lè)，人人都可以吼幾聲。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，數(shù)字繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)推進(jìn)藝術(shù)平民化，提高全民的美感素質(zhì)具有不可替代的作用。同時(shí)也有很多藝術(shù)從業(yè)者擔(dān)心由于數(shù)字繪畫(huà)的介入使很多從業(yè)者拋棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法研究而從事數(shù)字繪畫(huà)，使傳統(tǒng)繪畫(huà)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的人變少，原因在于數(shù)字繪畫(huà)所需工具簡(jiǎn)單，入門(mén)容易，而且只要了解傳統(tǒng)繪畫(huà)技法風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)軟件的畫(huà)筆功能就可實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的紙面或畫(huà)布效果，導(dǎo)致傳統(tǒng)藝術(shù)的技法無(wú)人研究，從而使傳統(tǒng)藝術(shù)走上了沒(méi)落之路。

筆者覺(jué)得這種擔(dān)心是多余的。以近年來(lái)的音樂(lè)發(fā)展為例，流行音樂(lè)通俗易懂，貼近人民生活，成為人民抒發(fā)情感的工具，但它從未替代音樂(lè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了民眾對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力。數(shù)字繪畫(huà)也可以作為一種流行形式來(lái)看待，它能夠使初學(xué)者短時(shí)間內(nèi)快速掌握技巧，從而滿足了人們對(duì)情感的抒發(fā)和生產(chǎn)生活的需要，但它永遠(yuǎn)都無(wú)法取代美術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)美術(shù)技法的學(xué)習(xí)和研究，反而使藝術(shù)表現(xiàn)形式更加豐富多彩。數(shù)字繪畫(huà)不會(huì)使傳統(tǒng)藝術(shù)的技法沒(méi)落，它是藝術(shù)技法的一種補(bǔ)充。

（二）數(shù)字繪畫(huà)作品的品質(zhì)由大眾的審美決定

數(shù)字繪畫(huà)是一種新時(shí)代環(huán)境下的新生事物，廣泛應(yīng)用于動(dòng)漫領(lǐng)域和插畫(huà)領(lǐng)域。無(wú)論動(dòng)漫還是插畫(huà)，它們都與人民群眾的生活息息相關(guān)。比如，早上買(mǎi)個(gè)面包，包裝上有賞心悅目的插畫(huà)，中午點(diǎn)個(gè)外賣(mài)，大眾點(diǎn)評(píng)或者美團(tuán)外賣(mài)上有生動(dòng)形象的插畫(huà)，連淘寶或者京東等網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上每個(gè)促銷(xiāo)日都會(huì)有促銷(xiāo)海報(bào)插畫(huà);打開(kāi)應(yīng)用程序的那一刻也會(huì)有閃屏的插畫(huà)廣告;晚上輔導(dǎo)孩子作業(yè)，需要學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，搜索百度或者其他學(xué)習(xí)平臺(tái)也有動(dòng)畫(huà)版的知識(shí)點(diǎn)講解;周末休閑娛樂(lè)時(shí)進(jìn)入影院，動(dòng)畫(huà)電影《白蛇2·青蛇劫起》，深受大人和小孩的喜愛(ài)。數(shù)字繪畫(huà)已經(jīng)深入到了人們生活的方方面面，也成為了人們生活的必需品。在滿足溫飽之后，人們對(duì)美的事物的追求是永恒的。無(wú)論是動(dòng)漫藝術(shù)還是插畫(huà)藝術(shù)，計(jì)算機(jī)的介入，縮短了創(chuàng)作時(shí)間和成本，也為創(chuàng)作者降低了入崗門(mén)檻。有人擔(dān)心，因此會(huì)出現(xiàn)很多低質(zhì)量的藝術(shù)品，筆者認(rèn)為這種擔(dān)心完全是多余的。無(wú)論動(dòng)漫還是插畫(huà)，都跟商業(yè)緊密相關(guān)，商業(yè)行為由民眾決定，如果民眾的審美提高了，藝術(shù)的商業(yè)行為水平也會(huì)得到提高。所以，數(shù)字繪畫(huà)不會(huì)拉低藝術(shù)界的品位。

二、數(shù)字繪畫(huà)風(fēng)格淺析

數(shù)字繪畫(huà)的畫(huà)筆模擬功能決定了它無(wú)畫(huà)種的區(qū)分，各類(lèi)畫(huà)種特色早已相互融合、相互支撐。計(jì)算機(jī)繪圖軟件強(qiáng)大的筆刷功能既可以模擬國(guó)畫(huà)的墨色效果，又可以畫(huà)出水彩在水彩紙上輕淡暈染的效果，也可以表現(xiàn)出油畫(huà)刮刀在畫(huà)布上厚涂的感覺(jué)，沒(méi)有數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)做不到的，只有創(chuàng)作者的眼界和對(duì)軟件的掌握程度限制了想法，或者說(shuō)是創(chuàng)作者的性格和藝術(shù)修養(yǎng)不同才是其畫(huà)出不同個(gè)性、不同風(fēng)格藝術(shù)作品的根本。

數(shù)字繪畫(huà)在美術(shù)表現(xiàn)和風(fēng)格上，既能夠模擬傳統(tǒng)繪畫(huà)風(fēng)格，又能與現(xiàn)代主義風(fēng)格進(jìn)行融合，從而顯示出強(qiáng)大的生命力。 “‘風(fēng)格’是一種利用分類(lèi)原則尋找內(nèi)在聯(lián)系和秩序并給予作品定位的結(jié)果，一般會(huì)按作品的普遍性、相似性、連續(xù)性為歸納的基礎(chǔ)，提取作品的共同性質(zhì)，并予以歸納和命名?！狈治鎏厣偨Y(jié)風(fēng)格類(lèi)型，以求為數(shù)字繪畫(huà)從業(yè)者和數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)者提供參考，為創(chuàng)作主題選擇相對(duì)合適的表達(dá)方式，并為新風(fēng)格的誕生提供更多參照依據(jù)。

不管哪種藝術(shù)風(fēng)格的藝術(shù)作品都是通過(guò)視覺(jué)形式 表現(xiàn)出來(lái)的，視覺(jué)形式主要包括線條、色彩、形狀、光線、肌理等淺層形式，同時(shí)還包括空間關(guān)系、力等深層形式，這些是藝術(shù)表達(dá)的基本范式。只不過(guò)數(shù)字繪畫(huà)的表現(xiàn)媒介是計(jì)算機(jī)和數(shù)位板，從這個(gè)角度看數(shù)字繪畫(huà)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)屬于視覺(jué)形式的語(yǔ)言范疇。所以，如果想在數(shù)字繪畫(huà)上有所建樹(shù)，仍然離不開(kāi)美術(shù)的造型基礎(chǔ)階段的訓(xùn)練。

造型初級(jí)階段的訓(xùn)練是完全使用計(jì)算機(jī)和數(shù)位板等新興技術(shù)還是繼續(xù)使用鉛筆和紙等傳統(tǒng)繪畫(huà)工具呢？最近幾年數(shù)字繪畫(huà)或者數(shù)字插畫(huà)線上教育非?；馃?，根據(jù)參加學(xué)員的情況調(diào)查分析，報(bào)名參加的學(xué)員中大約有一半沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，能堅(jiān)持到最后的也只有大約25%的學(xué)員，課程結(jié)束后能夠一直堅(jiān)持插畫(huà)練習(xí)的也只剩大約16%，總的來(lái)看，計(jì)算機(jī)和數(shù)位板等只能是繪畫(huà)的媒介，是否能堅(jiān)持繼續(xù)從事畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作還是要看學(xué)習(xí)者本身的態(tài)度。

三、高校開(kāi)展數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)的可行性探討

（一）零基礎(chǔ)學(xué)生利用數(shù)字繪畫(huà)工具能夠快速呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果

數(shù)字繪畫(huà)由于計(jì)算機(jī)和軟件的介入，使繪畫(huà)變得容易入門(mén)和掌握。但要想做一名優(yōu)秀的數(shù)字繪畫(huà)設(shè)計(jì)師，除了提高自身的知識(shí)、認(rèn)知和情感外，還需要對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)技法的學(xué)習(xí)?？v觀作為造型藝術(shù)的歷史，無(wú)論西方的油畫(huà)還是東方的國(guó)畫(huà)，雖然表現(xiàn)方式不同，但藝術(shù)家在早年的積淀階段都是通過(guò)臨摹或?qū)懮艅?chuàng)造了諸多的優(yōu)秀作品，即便是畢加索或者齊白石也不例外。作為教育工作者，應(yīng)該對(duì)數(shù)字繪畫(huà)有明確的定位，它們服務(wù)于商業(yè)和人們生活需求。如果以數(shù)字繪畫(huà)的方式代替紙筆練習(xí)，既符合年輕人對(duì)新事物學(xué)習(xí)的興趣，也符合信息社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，繪畫(huà)效果也很容易快速得以呈現(xiàn)。

（二）計(jì)算機(jī)和數(shù)位板等繪畫(huà)工具與周?chē)h(huán)境容易融合

高校藝術(shù)教育分兩個(gè)層次，本科及本科以上層次的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是在高中階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)造型基礎(chǔ)課程的，而且在高考藝術(shù)加試中要達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線才有準(zhǔn)入資格。另一種是高等職業(yè)教育的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，大部分學(xué)校是沒(méi)有藝術(shù)高考考核的，這等于說(shuō)進(jìn)入到高職院校的新生在之前的學(xué)習(xí)中很少甚至從來(lái)沒(méi)有接觸美術(shù)造型基礎(chǔ)訓(xùn)練。高中階段的造型基礎(chǔ)課程是完全的紙和筆這些實(shí)體的繪畫(huà)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的，如果進(jìn)入本科類(lèi)院校，無(wú)論繼續(xù)紙和筆還是更多的媒介工具介入，學(xué)生都能在先前基礎(chǔ)上順理成章地繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。而高職類(lèi)院校的學(xué)生在大學(xué)階段才開(kāi)始接觸造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，而且課時(shí)有限，無(wú)法跟高考階段的藝術(shù)考前訓(xùn)練時(shí)間相比，繼續(xù)用紙和筆等這些基礎(chǔ)要求的工具進(jìn)行訓(xùn)練容易造成基礎(chǔ)造型階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容跟后續(xù)的設(shè)計(jì)課程脫節(jié)，學(xué)生往往剛?cè)腴T(mén)根本無(wú)法體悟其中的關(guān)聯(lián)，課程學(xué)習(xí)就結(jié)束了，而且學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，空間和周?chē)h(huán)境的限制使課余時(shí)間繼續(xù)畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，假如換成計(jì)算機(jī)和數(shù)位板等工具，對(duì)環(huán)境的要求較低，占據(jù)空間較小，不需要準(zhǔn)備各種繪畫(huà)材料，實(shí)現(xiàn)起來(lái)也比較容易。

（三）數(shù)字繪畫(huà)課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容具有連續(xù)性。

無(wú)論傳統(tǒng)的紙筆學(xué)習(xí)媒介還是新興的數(shù)字繪畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)對(duì)事物的形體、比例、結(jié)構(gòu)、透視、明暗、空間、色彩表現(xiàn)等內(nèi)容的觀察、研究以及表達(dá)培養(yǎng)對(duì)形體的把握和塑造能力，作為造型基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有變。數(shù)字繪畫(huà)借助計(jì)算機(jī)和數(shù)位板等硬件和PS等軟件環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的逼真呈現(xiàn)或者抽象表達(dá)。兩者表達(dá)效果和實(shí)現(xiàn)風(fēng)格一脈相承，從造型基礎(chǔ)的課程內(nèi)容走上設(shè)計(jì)將會(huì)是輕松轉(zhuǎn)變的過(guò)程，只需要思維方式的訓(xùn)練，其它方法技能都不會(huì)改變，而且技法也會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)探索中越來(lái)越精熟，因?yàn)閮HPS一個(gè)軟件就有無(wú)限的實(shí)現(xiàn)可能性，較之傳統(tǒng)繪畫(huà)技法更容易掌握。學(xué)習(xí)者對(duì)各種藝術(shù)品類(lèi)的風(fēng)格特點(diǎn)和美術(shù)審美等方面的不斷提升，以及人文地理等各方面知識(shí)的掌握、聯(lián)系和運(yùn)用的能力決定著其在數(shù)字繪畫(huà)藝術(shù)領(lǐng)域中的前途越來(lái)越深遠(yuǎn)。

（四）數(shù)字繪畫(huà)是崗位學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的延展

如果在高等職業(yè)教育階段一開(kāi)始就接觸計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)，并且在造型基礎(chǔ)課程中采用數(shù)字繪畫(huà)的方式，能將各個(gè)學(xué)科進(jìn)行融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的連續(xù)性。在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，針對(duì)就業(yè)崗位的課程也就是目前存在的各行各業(yè)中對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)需求的門(mén)類(lèi)，具體來(lái)說(shuō)比如UI設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)以及視頻剪輯等課程，這些課程都在沿襲著對(duì)數(shù)字繪畫(huà)的基本需求的學(xué)習(xí)，也符合當(dāng)下風(fēng)格要求的各種數(shù)字繪畫(huà)，同時(shí)也肩負(fù)著造型基礎(chǔ)課程訓(xùn)練的美學(xué)原則的使命。如果高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)從一開(kāi)始便用計(jì)算機(jī)硬件和基本的繪圖排版軟件進(jìn)行貫通，無(wú)疑實(shí)現(xiàn)了各個(gè)學(xué)科的連續(xù)性，也不會(huì)出現(xiàn)目前造型基礎(chǔ)課程與其它設(shè)計(jì)課程的割裂現(xiàn)象。

（五）數(shù)字繪畫(huà)縮短了學(xué)習(xí)周期，提高了學(xué)習(xí)效率

遵循建國(guó)之后我國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的教學(xué)規(guī)律和學(xué)科教學(xué)法，把數(shù)字繪畫(huà)的技術(shù)條件融入到學(xué)科教學(xué)中，因?yàn)閿?shù)字繪畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)仍然遵循藝術(shù)基本造型規(guī)律，可以嘗試在新的工具條件下依然按照造型基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行。根據(jù)筆者參與數(shù)字繪畫(huà)以及其他無(wú)基礎(chǔ)學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大約72個(gè)學(xué)時(shí)能夠?qū)⒃煨突A(chǔ)課程寫(xiě)實(shí)部分的內(nèi)容全部學(xué)完（包括色彩部分），相比較傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)條件下同樣時(shí)間結(jié)束時(shí)，能學(xué)會(huì)幾何體和簡(jiǎn)單的靜物寫(xiě)生，而且感受不到造型基礎(chǔ)課程對(duì)其它課程的關(guān)聯(lián)性來(lái)說(shuō)，數(shù)字繪畫(huà)無(wú)疑縮短了學(xué)習(xí)周期，提高了學(xué)習(xí)效率。

（六）高職造型基礎(chǔ)課程數(shù)字繪畫(huà)風(fēng)格選擇

在利用數(shù)字繪畫(huà)手段進(jìn)行高職造型基礎(chǔ)課程教學(xué)中，考慮到課程內(nèi)容的難易程度和繪畫(huà)者的接受程度選擇合適的教學(xué)方法。比如在最初的幾何體和靜物內(nèi)容的教學(xué)中，形體的學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，可以考慮完全寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的教學(xué)，這樣有利于學(xué)習(xí)者掌握造型基本語(yǔ)言，形成物體之間是相互聯(lián)系的藝術(shù)思維方法。學(xué)習(xí)的人物和風(fēng)景題材的內(nèi)容，因?yàn)榭勺円蛩剌^多較難把握，可以考慮在感性風(fēng)格上進(jìn)行發(fā)展，比如光影二分法，在線稿上加上光影效果，就可以使單調(diào)的線稿產(chǎn)生立體感，使得畫(huà)面更加豐富，這種方法簡(jiǎn)化了色彩的運(yùn)用，但依然要求形體的準(zhǔn)確，仍然屬于寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的范疇。

教學(xué)內(nèi)容和繪畫(huà)風(fēng)格的選擇遵循建造型基礎(chǔ)課程循序漸進(jìn)的教學(xué)步調(diào)，不但有利于學(xué)習(xí)者對(duì)藝術(shù)規(guī)律的理解和把握，還為后期的插畫(huà)藝術(shù)豐富多樣的題材、各類(lèi)客戶需求和多樣的風(fēng)格表現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。這些經(jīng)驗(yàn)都是在社會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐中證實(shí)的比較快速又不走彎路的數(shù)字繪畫(huà)藝術(shù)的學(xué)習(xí)方法，希望將這種成功的社會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中推廣，并為學(xué)校教育和數(shù)字繪畫(huà)的發(fā)展作出應(yīng)有的努力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，處于現(xiàn)代化信息時(shí)代，現(xiàn)代媒體的信息需求量大增，數(shù)字繪畫(huà)依靠數(shù)字化技術(shù)和現(xiàn)代媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和傳播，數(shù)字繪畫(huà)工具不斷升級(jí)，數(shù)字繪畫(huà)的需求量也會(huì)大大增加。同時(shí)，數(shù)字繪畫(huà)也應(yīng)用于許多現(xiàn)代傳媒領(lǐng)域，例如圖書(shū)、報(bào)刊、海報(bào)等，在這樣的大時(shí)代背景下，數(shù)字繪畫(huà)發(fā)展速度快速提升。在當(dāng)今數(shù)字藝術(shù)高速發(fā)展背景下，數(shù)字繪畫(huà)成為當(dāng)下商業(yè)繪畫(huà)的主流。相較于傳統(tǒng)繪畫(huà)繁復(fù)的工序，數(shù)字繪畫(huà)顯得更加快捷，更符合商業(yè)繪畫(huà)的市場(chǎng)需求。作為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中長(zhǎng)期以來(lái)與其他學(xué)科嚴(yán)重脫節(jié)的造型基礎(chǔ)課程，我們有必要具體研究數(shù)字繪畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容，使其更符合學(xué)生實(shí)際情況，從而有效解決與接續(xù)學(xué)科脫節(jié)的現(xiàn)象以期實(shí)現(xiàn)課程的連續(xù)性、實(shí)用性和高效性的效果。

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