亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “1+X”證書(shū)制度與職業(yè)院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)融合探究

        2022-06-24 23:00:11程德寶袁敏敏
        時(shí)代汽車(chē) 2022年12期
        關(guān)鍵詞:證書(shū)職業(yè)院校汽車(chē)

        程德寶 袁敏敏

        摘 要:本文以“1+X”證書(shū)制度為核心出發(fā)點(diǎn),充分考慮教學(xué)實(shí)際和時(shí)代背景,系統(tǒng)性闡述“1+X”證書(shū)制度推行的積極作用,深入探究現(xiàn)階段“1+X”證書(shū)制度中的不足,并在此基礎(chǔ)上提出進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)的方法措施。

        關(guān)鍵詞:“1+X”證書(shū)制度 汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè) 融合

        Research on the Integration of "1+X" Certificate System and Automobile Majors in Vocational Colleges

        Cheng Debao Yuan Minmin

        Abstract:This paper takes the "1+X" certificate system as the core starting point, fully considers the teaching practice and the background of the times, systematically expounds the positive role of the implementation of the "1+X" certificate system, and deeply explores the current "1+X" certificate system. On this basis, further optimization and improvement methods are proposed.

        Key words:"1+X" certificate system, automotive major, integration

        實(shí)施“1+X”證書(shū)制度,是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要改革部署,也是重大創(chuàng)新。“1+X”證書(shū)制度體現(xiàn)了職業(yè)教育作為一種類(lèi)型教育的重要特征,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì)?!?+X”證書(shū)制度與職業(yè)院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)如何快速融合成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

        1 職業(yè)院校汽車(chē)類(lèi)人才教育過(guò)程中的不足之處

        1.1 社會(huì)大眾群體對(duì)職業(yè)院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才認(rèn)同度較低

        隨著我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,各大教育機(jī)構(gòu)都在持續(xù)擴(kuò)招,職業(yè)院校、高等院校也逐漸開(kāi)設(shè)了汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè),致使汽車(chē)相關(guān)人才的學(xué)歷水平不斷上漲,職業(yè)院校處于學(xué)歷水平的最低端,在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位,導(dǎo)致職業(yè)院校汽車(chē)類(lèi)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力不足,在社會(huì)上面臨種種就業(yè)限制。

        1.2 職業(yè)院校和企業(yè)方面的合作不夠緊密,學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

        汽車(chē)相關(guān)崗位需要學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),更需要學(xué)生具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但職業(yè)院校是一個(gè)教育場(chǎng)所,其所擅長(zhǎng)的是知識(shí)的傳授,沒(méi)有足夠的條件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。對(duì)于汽車(chē)類(lèi)相關(guān)人才來(lái)說(shuō),最好的實(shí)踐場(chǎng)所就是職業(yè)場(chǎng)所。近年來(lái),職業(yè)院校不斷尋求和企業(yè)機(jī)構(gòu)合作的新方式,盡管企業(yè)方面可以為學(xué)生提供實(shí)踐崗位,但汽車(chē)維修行業(yè)不同尋常,關(guān)乎道路行駛安全,這就導(dǎo)致學(xué)生不能夠在企業(yè)工作過(guò)程中有效積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生能力的提高影響較大[2]。

        1.3 職業(yè)院校發(fā)展受到教育資源和師資力量的限制

        近年來(lái)雖然國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入加大,但仍然滯后于行業(yè)最新技術(shù)和工藝,同時(shí)還在教育資源分配上并不均衡。師資力量的限制不僅體現(xiàn)在人員數(shù)量上,還呈現(xiàn)出“五多五少”的現(xiàn)狀。即理論、教學(xué)型的老師多,技能、操作型的老師少;理論、文化課老師多,專(zhuān)業(yè)課老師少;教學(xué)課時(shí)多,教師數(shù)量少;碩士研究生以下學(xué)歷多(包括碩士研究生),博士研究生以上學(xué)歷的老師少;中低職稱老師多,高級(jí)職稱老師少。

        1.4 教育導(dǎo)向不明,學(xué)生發(fā)展受限

        在國(guó)家政策的扶持下,職業(yè)教育體系也日漸完善,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也有著良好的上升渠道,部分學(xué)生會(huì)選擇進(jìn)一步深造,他們只要通過(guò)相關(guān)的理論考試,就可以邁入更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)生活。因此,在職業(yè)院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以分為兩大類(lèi),一類(lèi)是參加升學(xué)考試,學(xué)習(xí)內(nèi)容偏向于理論知識(shí);一類(lèi)是進(jìn)入工作崗位,學(xué)習(xí)內(nèi)容偏向于社會(huì)實(shí)踐。在職業(yè)院校教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行合理的劃分,只是一味地進(jìn)行普適教育,對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)十分均衡,既不突出理論知識(shí),也不突出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致想要升學(xué)的學(xué)生往往由于理論知識(shí)不扎實(shí)而難以為繼,想要工作的學(xué)生又常常因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富而找不到理想的崗位[3]。

        2 職業(yè)院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“1+X”證書(shū)制度推行過(guò)程中的不足之處

        2.1 “X”證書(shū)選取不當(dāng),損害教育效果

        在“1+X”證書(shū)制度之中,“1”固定不變,是職業(yè)院校畢業(yè)證書(shū),“X”證書(shū)存在較大的變量,如何選取合適的“X”證書(shū),成為關(guān)鍵所在。當(dāng)下的教育環(huán)境之中,各種“X”證書(shū)和證書(shū)考取機(jī)構(gòu)多如牛毛,摻雜在一起,其中既有著高質(zhì)量、高含金量的“X”證書(shū),也充斥低質(zhì)量、低含金量的“X”證書(shū)。職業(yè)院校教師的教學(xué)思維沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變,依舊將絕大部分注意力放在教學(xué)任務(wù)上,沒(méi)有對(duì)“X”證書(shū)選取表現(xiàn)出足夠的重視程度。在此情況下,“X”證書(shū)選取不當(dāng),將導(dǎo)致“1+X”證書(shū)制度的整體性崩潰,不僅學(xué)生能力沒(méi)有得到有效提高,所考取的“X”證書(shū)在社會(huì)上也不會(huì)獲得太多的認(rèn)可。

        2.2 教師能力素養(yǎng)與教學(xué)需求不匹配

        無(wú)可置疑,職業(yè)院校教師都具有較高的能力素養(yǎng),并在漫長(zhǎng)的時(shí)間中積累出了足夠深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),足以滿足傳統(tǒng)教學(xué)的需求,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出。但是在“1+X”證書(shū)制度推行之后,教學(xué)內(nèi)容不再局限于“1”(教材體系)之內(nèi),還囊括了眾多“X”證書(shū)所要求的內(nèi)容。在此情況下,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需求發(fā)生了較大變化,而教師自身的能力素養(yǎng)還沒(méi)有得到有效調(diào)整,產(chǎn)生了教師能力與教學(xué)需求不匹配的尷尬處境。

        2.3 教學(xué)結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化

        教學(xué)制度的變革,必然會(huì)促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變。職業(yè)院校作為教育機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供更加多元的教學(xué)課程,為學(xué)生考取“X”證書(shū)提供助力。但是教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化改革并不是一朝一夕就能夠完成的,需要大量資金的投入,同時(shí)無(wú)論是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)立,還是教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),都需要大量的時(shí)間去推進(jìn)。

        3 職業(yè)院校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)“1+X”證書(shū)制度優(yōu)化改進(jìn)的方法措施

        3.1 深入崗位一線,做好市場(chǎng)調(diào)研工作

        “X”證書(shū)質(zhì)量的高低,一方面取決于含金量的多少,另一方面取決于市場(chǎng)認(rèn)可度。故而,想要選取最合適的“X”證書(shū),既要考慮學(xué)生的實(shí)際能力,又要做好市場(chǎng)調(diào)研工作。在此過(guò)程中,組織教師到汽車(chē)維修企業(yè)學(xué)習(xí),了解對(duì)方的崗位需求,探究各大“X”證書(shū)的實(shí)用性。同時(shí),市場(chǎng)上有不少“三無(wú)”“X”證書(shū)考取機(jī)構(gòu),應(yīng)當(dāng)仔細(xì)甄別,全力避免“考假證”的尷尬局面。

        3.2 健全人才機(jī)制,提高教師能力素養(yǎng)

        教師是教學(xué)活動(dòng)的“引導(dǎo)者”,是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的“指導(dǎo)者”,唯有在高素質(zhì)、高能力教師的傳授下,學(xué)生能力才能夠以更高的速度成長(zhǎng)。首先,在招聘機(jī)制上,可通過(guò)提升招聘待遇、提高招聘條件等方式,吸引更加優(yōu)秀的人才參與;其次,在晉升機(jī)制上,將其和評(píng)價(jià)機(jī)制掛鉤,以此讓有能力的教師有更大的發(fā)展前景和上升空間。這不僅可以有效強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)效果,還能夠有效降低人才流失問(wèn)題出現(xiàn)的可能性;第三,要加大教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉,參加產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和工程項(xiàng)目,積累工作經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐教學(xué)能力,同時(shí)要大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)大師和能工巧匠到學(xué)校兼職,加大兼職教師比例,將新技術(shù)、新工藝及時(shí)送到教學(xué)一線;最后,要定期在學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)計(jì)劃,幫助教師樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平[6]。

        3.3 實(shí)施課證融合

        專(zhuān)業(yè)課程與證書(shū)考取并非是兩個(gè)完全獨(dú)立的版塊,相反,同處于職業(yè)教育體系之內(nèi),兩者也存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。唯有實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程與證書(shū)考取的有機(jī)整合,兩者之間才能夠相輔相成,迸發(fā)出更大的教學(xué)成果。一方面專(zhuān)業(yè)課程重新調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn),將教學(xué)內(nèi)容與“1+X”技能等級(jí)證書(shū)有效結(jié)合,將其與證書(shū)考取聯(lián)系起來(lái),打通專(zhuān)業(yè)知識(shí)與證書(shū)考取之間的“屏障”;另一方面,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),重點(diǎn)針對(duì)證書(shū)考取加強(qiáng)相關(guān)實(shí)踐技能,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的掌握,從而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力的真正突破。

        3.4 加強(qiáng)線上線下的混合式教學(xué)

        教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找或者是自己制作與專(zhuān)業(yè)“1+X”相關(guān)的教育資源,教師將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容整理后布置到線上學(xué)習(xí)平臺(tái),以作業(yè)和習(xí)題等形式下發(fā)給學(xué)生,既能夠提高學(xué)生課下學(xué)習(xí)的針對(duì)性,保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率,也能夠使學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)意愿加強(qiáng)對(duì)1+X技能證書(shū)相關(guān)知識(shí)和技能的掌握,從而在最大程度上保障學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。相比較于線下教學(xué),線上教學(xué)存在師生互動(dòng)性差的問(wèn)題,教師不能面對(duì)面有針對(duì)性地解答學(xué)生困惑,因此要結(jié)合線下教學(xué)來(lái)完成。線下課程開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的交流活動(dòng),學(xué)生之間互相探討,老師現(xiàn)場(chǎng)解答,及時(shí)解決學(xué)生有疑惑的問(wèn)題,真正實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)。

        4 結(jié)語(yǔ)

        總的來(lái)說(shuō),職業(yè)院校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)推行“1+X”證書(shū)制度,既是教育改革的大勢(shì)所趨,也是提高教育質(zhì)量的內(nèi)在訴求。唯有如此,才能夠有效補(bǔ)足傳統(tǒng)教學(xué)課堂的短板,最大程度上消除“木桶效應(yīng)”,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體性提高。但值得注意的是,盡管“1+X”證書(shū)制度存在諸多教學(xué)優(yōu)勢(shì),也在教學(xué)實(shí)踐中取得了一定的教學(xué)成果,卻還處于不斷摸索的初始階段,如何將其與汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)完美結(jié)合,還需要廣大教師團(tuán)隊(duì)的共同努力,不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),構(gòu)建出更加有效的教學(xué)新模式。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳昆.1+X證書(shū)制度試點(diǎn)背景下的BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2019(27):13-16+81.

        [2]蘇志立.“1+X”證書(shū)制度背景下廣西中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究[D].廣西師范大學(xué),2020.

        [3]周紅亞.1+X證書(shū)制度背景下Web前端開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)模式的研究[J]. 電腦與電信,2020(10):60-62.

        [4]崔麗.“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)背景下的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式[J]. 教育觀察,2020,9(02):93-94.

        [5]唐敏,張繼媛,宋云艷.“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)背景下的高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].南方農(nóng)機(jī),2020,51(13):143+152.

        [6]梁靜,李永剛.基于“1+X”Web前端證書(shū)制度背景下人才培養(yǎng)模式的改革探索[J].廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報(bào),2020(10):66-67.

        猜你喜歡
        證書(shū)職業(yè)院校汽車(chē)
        WJCI 收錄證書(shū)
        CSCD收錄證書(shū)
        草原與草坪(2022年1期)2022-05-11 10:44:40
        收錄證書(shū)
        收錄證書(shū)
        如何加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的德育教育
        活力(2019年15期)2019-09-25 07:23:12
        汽車(chē)的“出賣(mài)”
        淺談職業(yè)院校中的美術(shù)教育
        汽車(chē)們的喜怒哀樂(lè)
        3D 打印汽車(chē)等
        決策探索(2014年21期)2014-11-25 12:29:50
        支持水利職業(yè)院校發(fā)展
        欧妇女乱妇女乱视频| 99久久精品人妻少妇一| 狠狠色狠狠色综合网| 天天鲁一鲁摸一摸爽一爽| 小12箩利洗澡无码视频网站| 国产一区二区三区蜜桃av| 97视频在线观看免费| 亚洲AV无码国产成人久久强迫| 青青草伊人视频在线观看| 美妇炮灰被狂躁爽到高潮h| 国产精品激情| 午夜婷婷国产麻豆精品| 亚洲AV秘 无码一区二区三| 日本大片一区二区三区| 国产精品久久久久一区二区三区| 国产av人人夜夜澡人人爽| 亚洲欧美日韩精品高清| 大尺度极品粉嫩嫩模免费| 男人扒开添女人下部免费视频| а中文在线天堂| 久久精品中文字幕亚洲| 亚洲高清国产一区二区| 伊在人天堂亚洲香蕉精品区| 亚洲色AV性色在线观看| 亚洲中文字幕无线乱码va| 极品少妇一区二区三区| 极品老师腿张开粉嫩小泬| 国产乱国产乱老熟300部视频| 成人免费xxxxx在线视频| 在线亚洲免费精品视频| 久久久久亚洲av无码a片| 九月婷婷人人澡人人添人人爽| av无码一区二区三| av天堂免费在线播放| 国产三级久久久精品麻豆三级| 亚洲综合色秘密影院秘密影院| 国产高清不卡在线视频| 久久亚洲精品情侣| 亚洲精品久久久久高潮| 男女羞羞的视频免费网站| 午夜天堂av天堂久久久|