叢大綱

摘 要：現(xiàn)在社會對人才的需求是十分強(qiáng)烈的，不管是哪個行業(yè)，學(xué)校都應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出合格的人員，為社會經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)校培養(yǎng)人才不能是單一的，要綜合培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能夠得到實際的成長。對于高職院校的汽車專業(yè)來說，1+X證書制度主要是培養(yǎng)具備專業(yè)核心素養(yǎng)的復(fù)合型技術(shù)人才。這樣的制度實施，能夠大力推動高職院校人才的培養(yǎng)進(jìn)度，屬于教學(xué)方式的大大改革，對于人才培養(yǎng)質(zhì)量提升也具有很大的好處。學(xué)校需要在相關(guān)制度的推行下，重新構(gòu)建課程體系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕坛谈母?，全力推動師資隊伍建設(shè)，合理利用一切能夠利用的教學(xué)資源，進(jìn)行綜合的人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：1+X證書制度 高職汽車人才培養(yǎng) 研究措施

Research on the Training of Higher Vocational Automobile Talents under the 1+X Certificate System

Cong Dagang

Abstract：The demand for talents in society is very strong now. No matter what industry it is， schools should cultivate qualified personnel and contribute to the construction and development of the social economy. Schools should not only cultivate talents， but comprehensively cultivate them so that every student can achieve actual growth. For automobile majors in higher vocational colleges， the 1+X certificate system is mainly to cultivate compound technical talents with professional core literacy. The implementation of such a system can vigorously promote the training progress of talents in higher vocational colleges. Under the implementation of relevant systems， schools need to rebuild the curriculum system， carry out appropriate curriculum reform， fully promote the construction of teaching staff， rationally use all available teaching resources， and carry out comprehensive talent training.

Key words：1+X certificate system， higher vocational automobile talent training， research measures

1 引言

國家教育部門明確指出，高職院校一定要確保學(xué)生畢業(yè)之后，不但可以獲得學(xué)歷證書，還可以擁有其他專業(yè)技能證書。通過這樣的措施推行，讓學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)可以不斷提升，同時可以緩解社會就業(yè)壓力大的問題。并且1+X證書的提出，還能夠讓每個學(xué)生對于自己綜合能力的培養(yǎng)，有更加的重視度;督促他們?nèi)フ莆崭嗟募寄?，獲取更多的證書。隨著時代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)市場的潮流不斷向前，如今社會對于綜合性人才的需求是十分大的，同時對于人才要求也很高，所以高職院校在培養(yǎng)人才的過程中，就應(yīng)該將這些現(xiàn)實問題考慮其中，對課程進(jìn)行改革與設(shè)計，在時代的發(fā)展下，推行1+X證書制度，不斷探索教育改革的重點，讓每一個學(xué)生都能獲得綜合成長，提升自身的競爭力。

2 1+X證書制度與人才培養(yǎng)融合的意義與原則

2.1 1+X證書制度與人才培養(yǎng)融合的意義

1+X證書制度與專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)度，有效融合的一直要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，可以加強(qiáng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量?；?+X證書制度的有效指引，各個高職院校一定會深入研究市場經(jīng)濟(jì)上所有的行業(yè)需求，對于每一個崗位的具體要求都了如指掌，然后再引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們可以按照國際上的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，同時還可以展開相應(yīng)的考核模式，對學(xué)生作出相對來說比較綜合的評價，讓所有學(xué)生的實踐能力都可以得到質(zhì)的提升，為汽車專業(yè)培養(yǎng)出高水平的人才，為汽車行業(yè)投入更多復(fù)合型的技術(shù)人員。

其次，可以提升學(xué)生的就業(yè)率。“1+X證書制度”的出發(fā)點就是要培養(yǎng)出復(fù)合型的綜合人才，讓學(xué)生能夠去考取更多與職業(yè)相關(guān)的技能證書，這樣會在很大程度上加強(qiáng)學(xué)生對于知識的掌握以及技能的熟練度，讓他們更加適配崗位的需求，能夠靈活就業(yè)，提升自身的市場競爭力，有更多的就業(yè)渠道，進(jìn)而就會大大加強(qiáng)學(xué)校的就業(yè)率。

再次，能在一定程度上加強(qiáng)師資水平，為了使得1+X證書制度能夠更好地推動與實施，教師需要掌握全新全面的理論知識與實踐技能。這樣他們才能夠更好地開展1+ X的相關(guān)教學(xué)。高職院校推行1+X證書制度，就會讓很多教師都自發(fā)性地投入到行業(yè)的研究過程中，讓他們對于汽車檢修以及其他的相關(guān)技能培訓(xùn)，有更加深入的了解，然后才能更好地指引學(xué)生前行的道路。同時教師也可以去考取相應(yīng)的資格證書，更好的為學(xué)生講解課程，這對于教師自身的實踐操作水平有很好的幫助，可以很大程度上提升整個高職院校的師資力量，為高職院校汽車專業(yè)的教學(xué)提供很大的保障與幫助。

最后，能夠提升專業(yè)的影響力。1+X證書制度的實施屬于職業(yè)教育的規(guī)律體現(xiàn)，能夠讓專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容與社會人才需求更加貼合、統(tǒng)一。不僅能夠提升該專業(yè)在高職院校的影響力，還能夠提升社會上行業(yè)的影響力?？傊?+X證書制度對于高職院校人才培養(yǎng)制度而言，是有很大幫助的[1]。

2.2 1+X證書制度與人才培養(yǎng)融合的原則

1+X證書制度與汽車專業(yè)人才培養(yǎng)措施的融合有以下幾個原則，只有做到這幾個原則，才能確保整個教學(xué)過程順利開展，并取得不錯的成效。

首先，兩者之間的教育目標(biāo)必須保持一致。教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，所實行的人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要與行業(yè)的需求以及職業(yè)技能證書的要求一致。對于一些核心課程的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，也要與技能證書考查的標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)。其次，教師的教學(xué)內(nèi)容要與證書考核的內(nèi)容相融合。并且專業(yè)課程內(nèi)容一定要比X證書所考察的內(nèi)容多，知識必須做到全面涵蓋，才能夠確保學(xué)生有把握通過證書考核[2]。當(dāng)然，教師在授課的過程中，也不能僅僅向?qū)W生傳遞知識，還要讓他們?nèi)ダ斫膺@些知識，并且能夠靈活使用，否則學(xué)生考取證書，即使是通過了也屬于無用的人才。如果教材上的內(nèi)容無法全部概括技能證書所要考察的內(nèi)容，那么教師就需要對這部分知識做拓展補(bǔ)充，讓學(xué)生能夠得到強(qiáng)化。再次，教學(xué)過程要融合。在教師所開展的專業(yè)教學(xué)過程中，要依據(jù)X證書所要求的技能標(biāo)準(zhǔn)去開展實踐操作環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程與所考證書的要求是相統(tǒng)一的。最后，教師所使用的考核標(biāo)準(zhǔn)，要與技能證書的考核標(biāo)準(zhǔn)相一致。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)X證書的技能考核去設(shè)計課程考核的標(biāo)準(zhǔn)，使汽車專業(yè)的理論知識、操作內(nèi)容、實踐過程、考核標(biāo)準(zhǔn)、評價體系等多方面的內(nèi)容，都能夠與X證書保持一致，確保所有的學(xué)生都可以順利考取證書。

3 1+X證書制度下高職汽車人才培養(yǎng)研究

3.1 確定X證書

對于學(xué)生所考取的技能證書認(rèn)證，主要是由政府、行業(yè)、大型企業(yè)等多方面共同決定的[3]。社會大眾認(rèn)可的證書，學(xué)生考取起來便會具備相應(yīng)的難度，而且對于一些行業(yè)而言，證書考取也分為簡單、中等、復(fù)雜等多種難度，要根據(jù)社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，去判斷證書考取的方向以及等級。不然的話，在證書制度下的1與X就沒有辦法共同融合。所以，高職院校汽車專業(yè)在開課之前，必須做好崗位需求、所需證書種類與等級等多個方面的調(diào)研，然后聘請一些專業(yè)的企業(yè)、專家共同去探討課程內(nèi)容，最終確立汽車專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)考取得證書等級與種類。

3.2 融合X證書，搭建課程體系

教師要把X證書考取過程中的簡單、中等、困難等不同等級所要求的知識技能，與汽車專業(yè)現(xiàn)有的課程框架教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)進(jìn)行綜合的對比分析，然后適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，打造出完美的課程內(nèi)容。其中需要注意的是，課程設(shè)計體系要能夠突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重點，在本質(zhì)上體現(xiàn)出專業(yè)性以及實踐性。高職院校汽車專業(yè)還應(yīng)當(dāng)在符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，依據(jù)1+X證書制度的要求，確定全新的課程教學(xué)體系。在這個專業(yè)課程體系中，一定要包括一些基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能基礎(chǔ)與提升課程，要依照行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、崗位的需求綜合設(shè)置教學(xué)節(jié)奏。對于專業(yè)教學(xué)來說，技能基礎(chǔ)與提升課程是必須要開設(shè)的。并且在這兩個課程中，要依據(jù)1+X證書制度的要求進(jìn)行相應(yīng)的課程改革，讓學(xué)生能夠有一個大致的方向去考級證書，汽車專業(yè)具有很多分支，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿，去選擇兩門選修課程，并且通過等級證書的考核。

3.3 依據(jù)X證書，實現(xiàn)課程改革

教師要把汽車檢修與維修專業(yè)需要考取的等級證書里包含的技能標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求、設(shè)備要求、崗位需求等多個方面進(jìn)行融合貫通，然后把X證書考核的內(nèi)容與課程做到緊密聯(lián)系、標(biāo)準(zhǔn)對接，融入到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)過程中，一步一步增強(qiáng)他們的職業(yè)水平。在必要的情況下，可以引進(jìn)一些企業(yè)真實的案例，在現(xiàn)場進(jìn)行實驗教學(xué)，要求學(xué)生在課前能夠?qū)@方面知識有了解，在課堂上才能夠提出自己有針對性的疑問，教師才能夠進(jìn)行重點解答。在講解問題里的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┢渌闹R，確保學(xué)生對于專業(yè)核心知識與技能能夠有足夠的重視，做到重點把握。當(dāng)然，在課后，教師一定要讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，在真正意義上做到“實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實踐”。為了確保高職院校汽車專業(yè)的“1+X證書制度”可以順利實施，必須要增強(qiáng)教師的專業(yè)能力，讓所有的教師都能夠有相應(yīng)的提升，要對教師進(jìn)行知識技能的培訓(xùn)，讓他們擁有更多的職業(yè)素養(yǎng)，同時要向他們灌輸全新的教學(xué)理念，讓每一個教師都可以豐富自己的教學(xué)資源，為學(xué)生傳授實用性的職業(yè)技能操作。

4 結(jié)語

綜上所述，在高職院校汽車專業(yè)推行1+ X制度，對于人才培養(yǎng)過程而言，是必要的趨勢。1+ X證書制度，可以讓學(xué)生的學(xué)歷證書以及其他技能證書。融合在一起，使自身的市場競爭力能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，緩解就業(yè)矛盾與壓力。學(xué)校要充分調(diào)動企業(yè)與社會人員，使其參與到人才培養(yǎng)的過程中，實現(xiàn)共同辦學(xué)的模式，讓社會大眾對于人才培養(yǎng)有自己的貢獻(xiàn);貫徹落實全面發(fā)展的理念，讓所有的高職院校學(xué)生都能夠有不錯的未來，使我國經(jīng)濟(jì)市場可以有全新的良性競爭環(huán)境，進(jìn)而獲得實質(zhì)的提升。

課題名稱：1+X證書制度下的高職汽車專業(yè)實訓(xùn)課程改革研究，課題編號：SJGZY2020215。

參考文獻(xiàn)：

[1]白智峰，孟德濤，孟凡文，邊海寧.1+X證書制度與現(xiàn)代學(xué)徒制混合體系下高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J].數(shù)字通信世界，2021（09）：283-284+127.

[2]戴香玉.1+X證書制度下高職院人才培養(yǎng)模式研究的思考與建議——以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例[J].信息系統(tǒng)工程，2021（07）：157-159+162.

[3]朱燕.1+X證書制度下高職建工類人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021，20（03）：43-46.