你是否還記得，上大學(xué)時，自己和身邊的朋友都在忙些什么？有人老老實實，過著上課聽講、下課看劇的平淡生活;也有人熱衷社交，在學(xué)生社團(tuán)和網(wǎng)友群里輾轉(zhuǎn)周旋;有人早早“備戰(zhàn)”，一頭扎進(jìn)考研教輔、求職攻略堆成的書山。也有些學(xué)生在個人發(fā)展之外，對社會與國家的公共事務(wù)同樣懷有強(qiáng)烈關(guān)切，因而愿意拿出精力，對相關(guān)議題加以關(guān)注和思考，嘗試發(fā)表自己的觀點。在某種意義上，這既能鍛煉大學(xué)生的綜合思維能力，也有助于促進(jìn)公民意識的形成。

前段時間，江西南昌一名大一學(xué)生，便以獻(xiàn)策建言的方式表達(dá)了自己對公共事務(wù)的關(guān)注。在人民網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)留言板上，這名大學(xué)生寫下了數(shù)百字的留言，建議南昌市“增加商業(yè)氛圍，建立網(wǎng)紅城市”。不難看出這名大學(xué)生的態(tài)度相當(dāng)認(rèn)真，他不僅提出了一系列具體措施，還以南昌市民的身份，情深意切地表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛。

收到留言后，“江西省南昌市委民聲通道”很快作出回復(fù)：“作為一名大一學(xué)生，重點是學(xué)習(xí)，希望你能把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，順利畢業(yè)和就業(yè)，為社會多作貢獻(xiàn)?！痹谙嚓P(guān)新聞的評論區(qū)，也有人奚落提出建議的學(xué)生。

以公共政策的標(biāo)準(zhǔn)審視，這名學(xué)生提出的具體措施遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成熟，操作性也有所欠缺。但是，考慮到這名學(xué)生的年齡，其表述已經(jīng)反映出相對較強(qiáng)的思考欲望和表達(dá)能力。

不論是積極關(guān)注公共事務(wù)，還是公開發(fā)表意見，與政府部門線上溝通，都是大學(xué)生學(xué)以致用、驗證個人想法的方式。利用課余時間思考家鄉(xiāng)城建工作的發(fā)展方向、收集相關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)研、向政府提出建議，可以說是一堂極好的“社會實踐課”。只不過，這門課程并沒有寫在學(xué)校的課表當(dāng)中，而是學(xué)生本人“自學(xué)自研”的成果。

（摘自《中國青年報》 楊鑫宇/文）