王婧涵

“快敲門呀！”同學(xué)們躲在墻后，壓低嗓子，焦急地催促著。而我卻呆呆地站在門口，猶豫不決。

今天，老師大發(fā)雷霆。風(fēng)暴過后，同學(xué)們決定向老師提建議。在表決派誰做代表時(shí)，同學(xué)們的手指齊刷刷地指向我。作為一班之長，我只能勉為其難了。

來到辦公室門口，同學(xué)們的護(hù)送終止了。他們像海狗似的，在暴風(fēng)雨來臨之際退縮了，躲到墻后面，探出腦袋，不時(shí)地朝我擠眉弄眼，投來期許的目光。

門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準(zhǔn)備叩門，在離門還有兩厘米時(shí)又停了下來，一種莫名的恐懼感油然而生。我收回了手，側(cè)過頭去看同學(xué)們。

他們有人深深地嘆了一口氣;有人在搖頭;有人則向我揮揮手，示意我加油;也有人向我投來信任的目光，夾雜著期待與鼓勵(lì)?？吹竭@些，我不再退縮，決定勇往直前。

我做了個(gè)深呼吸，透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。我轉(zhuǎn)身給予同學(xué)們一個(gè)微笑，緩緩伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：“進(jìn)來吧，門開著呢！”

我從容地走進(jìn)辦公室，再次瞥了一眼墻后面的目光，有擔(dān)心，有鼓勵(lì)，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來，我觸摸著那扇其實(shí)一直開著的門，開始了與老師的溝通……

“咚咚咚”，敲門聲又一次響起。我和老師相視而笑，一齊說道：“進(jìn)來吧，門開著呢！”

老師小評(píng)

習(xí)作對(duì)進(jìn)老師辦公室前“我”和同學(xué)們的神態(tài)、動(dòng)作描寫得很出彩。同學(xué)們躲到墻后、探出腦袋、擠眉弄眼、“投來期許的目光”;而“我”則是猶豫不決，伸出手又收回來……這一系列生動(dòng)的描寫將孩子們活潑機(jī)靈又緊張害怕的樣子展現(xiàn)得淋漓盡致。