模擬文題

成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，還有更多的理想需要追求;失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的路何其寬廣;幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人是何等快樂;憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……請以“留一點_______給自己”為題，完成一篇作文。不少于500字。

構(gòu)思引路

緊扣“成長”，細心揣摩文題要求，你會發(fā)現(xiàn)，當“成功”“失敗”“幸福”“憂傷”的時候，給自己留一點“清醒”“夢想”“責任”“微笑”，我們的生活會變得不一樣。因此，我們可以選擇自己成長的事例作為此次習作的主要內(nèi)容。

作為半命題作文，動筆之前，除了確定主要內(nèi)容，還要認真補題。補充題目時，盡量做到新穎，角度獨特。導語部分給了幾個補寫角度，同時也提示我們立意的方向。橫線上可以補寫“清醒、夢想、責任、微笑”等，我們還可以拓寬思路，補寫“耐心、快樂、勤奮、溫暖”等。所填詞語要能恰當?shù)馗爬ㄗ约捍_定的主題，反映出自己的心路歷程以及對人生的思考。

點石成金

一、根據(jù)實際，選擇體裁

半命題作文，補題后要根據(jù)自己所長進行體裁選擇。小學階段，同學們接觸的記敘文較多，如果寫成記敘文，就要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，通過一件或幾件小事表達中心，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。比如，寫“留一點耐心給自己”，我們應(yīng)該寫清楚做事時因缺少耐心而沒有成功，之后又是如何改正，最終因有了耐心而把事情完成，自己更是得到了成長。這中間的敘事要詳細，做到讓讀者身臨其境。

也有同學想嘗試其他體裁，如議論文，那么就要確定合適的中心論點，然后選擇恰當?shù)恼摀?jù)，用清晰的論證思路來證明觀點的正確。

二、挖掘自己，以小見大

很多同學能清楚地認識他人，卻往往忽視自己，因而不愿展示自我。寫好這篇作文，關(guān)鍵就在于對“自己”的挖掘，靜思生活，感觸點滴。如學習上的點滴進步，運動技能掌握得越來越熟練，學會了孝順老人，有了自己的人生追求，等等。

選擇事例時，我們要以小事切入。例如：留一點微笑給自己。從小處著筆，寫一寫自己感受到的友情或親情?？荚囀Ю?，內(nèi)心無比失落，老師或家長給予你鼓勵的微笑;奶奶勞作了一天，你端上一杯牛奶，帶著關(guān)愛的微笑;投稿許久的作文終于發(fā)表了，抑制不住內(nèi)心的激動，對自己堅持付出，最終有所收獲感到欣慰的微笑……通過自己親歷的小事，抒寫自己的深刻感受。一滴水折射出生活的陽光，同學們要學會捕捉生活中的難忘畫面，把握人生中的美好瞬間。

三、主抓心理，描寫細膩

心路歷程，從“心”出發(fā)。對象是“自己”，因此要著重關(guān)注內(nèi)心世界的變化，傾吐自己內(nèi)心的思想感情。我們可以通過細膩的描寫，表現(xiàn)內(nèi)心的真實想法。范文《留一點耐心給自己》中，“我”看到弟弟拼搭玩具時怎么也找不到對應(yīng)的零件，“急得如‘熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，怒火在心中燃燒。”后來，我懂得教弟弟要有耐心，并在教會弟弟時，感到很“愧疚”。這些都真實地反映了“我”當時的內(nèi)心。

同時，我們要注意寫出內(nèi)心的變化。一篇好作文，人物內(nèi)心世界的變化也要體現(xiàn)出一波三折。范文《留一點微笑給自己》中，“我”的內(nèi)心世界就是從“失落”“煎熬”“沉重”到“輕松”，寫得富于變化，很容易使讀者產(chǎn)生“共鳴”。

同學們，相信你一定做好了準備，請?zhí)峁P好好展示一番吧。

實戰(zhàn)演練一

留一點微笑給自己

◎曹潘城

微笑是黑暗中的一盞明燈，照亮前進的路。留一點微笑給自己，你會從容面對挫折，抖擻精神重新站起來;留一點微笑給自己，你會忘卻悲傷，快樂因子重新將心靈感染;留一點微笑給自己，你會更有動力去實現(xiàn)心中的夢想。

仍記得那一回數(shù)學期末考試，我滿懷信心?？紙錾衔見^筆疾書，感覺勝券在握。然而，當考試結(jié)束后，老師在課堂上公布正確答案時，我才恍然大悟，原來我的試卷上錯了那么多不應(yīng)該錯的題目。頓時，失落占據(jù)了我的內(nèi)心。

好不容易挨到了發(fā)試卷的那一天，我垂頭喪氣地來到教室。同學們都在嘰嘰喳喳地討論期末考試和即將到來的暑假。我坐在座位上一言不發(fā)……

一想到整個學期的努力這樣白白浪費，一個原本應(yīng)該愉快的暑假這樣被破壞，我就后悔自己考試前過于自信，沒有認真審題，唯一的期望是這一次的成績不會太差。

不知什么時候，數(shù)學孫老師已經(jīng)站在了講臺前。教室里立刻安靜下來，空氣仿佛也凝固了，我能清楚地聽到心兒在“怦怦怦”地跳。

孫老師清了清嗓子，開始發(fā)試卷。我趕緊閉上眼睛，把頭低下來，希望這一刻快點結(jié)束。終于輪到我領(lǐng)試卷，我慢慢起身，感覺去講臺的路好漫長。拿到試卷的一瞬間，我不敢抬頭，卻仿佛看到了孫老師憤怒的表情，仿佛聽見了同學們無情的嘲笑。

當我拖著沉重的步伐推開家門的時候，媽媽微笑著迎了上來，問我：“考得怎么樣？”我閉上眼睛，忐忑不安地拿出試卷交給媽媽，等著她的責備。我想：被媽媽罵兩句也好，這樣我心里還能好受些。可是，媽媽非但沒有發(fā)火，反而柔聲細語地安慰道：“偶爾一次沒考好，沒有關(guān)系的，媽媽相信你下一次一定能考好。別愁眉苦臉的，給自己留一點微笑！”

說來也怪，媽媽這語重心長的一句話頓時撥開了我心中的陰云，壓抑許久的內(nèi)心一下子輕松起來，我開始微笑著面對一切。

經(jīng)過這件事，我明白了：當心里難受，不知道怎么走出陰霾時，不妨留一點微笑給自己。

點評

小作者用生動的筆觸描述了考試發(fā)揮失常后的一段心路歷程，從考試后的失落、發(fā)試卷前的煎熬、拿試卷時的無地自容，到媽媽的安慰，最后通過“微笑”驅(qū)散了心中的陰云。文中多處運用心理描寫刻畫“我”的內(nèi)心感受，真實而自然，使讀者產(chǎn)生“共情”，收到較好的表達效果。

【作者系江蘇南通市高新區(qū)小學六·1班學生，指導并置評：葛金奇】2B8C10ED-AC84-416E-B8BC-B3383F40D2ED

實戰(zhàn)演練二

留一點耐心給自己

◎邢善睿

“喂喂，又搭錯了。你能不能認真一點？”看著面前大汗淋漓的弟弟，我怒火中燒。在我的責備下，弟弟的眼眶里盡是淚水，眼神里滿是無助……事情的原由，還要從上個星期六說起。

烈日炎炎、蟬鳴聒噪的中午，陽光透過落地窗，強烈地射了進來，讓人焦躁不安。爸爸媽媽去上班，留下我和弟弟在家里寫作業(yè)。沒一會兒，我們便完成了。我拿起前天買的《海底兩萬里》，津津有味地看了起來，思緒不禁跟隨著尼摩船長遨游在神秘的深海。弟弟則打開爸爸送他的拼裝玩具——航空母艦，嘗試著拼起來。

我們互不干擾，沉浸式體驗著各自的樂趣。忽然，一陣哭聲打破了平靜。我趕緊丟下書去看弟弟，只見他毫無頭緒地尋找著零件，硬是拼不上去。我因著急回到書中的故事情節(jié)里，便幫忙把幾個小零件摁了上去?？蓻]過一會兒，弟弟又在那邊哭鬧，于是就出現(xiàn)了開頭的那一幕。

我放下書，蹲下來，告訴弟弟要怎樣看圖紙，怎樣找準零件，怎樣安排順序……可是，弟弟怎么也不能在一大堆相似的零件里找到需要的那一個。我急得“如熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”，怒火在心中燃燒。那一個零件就在弟弟眼前，可他卻像大海撈針似的找半天。我已經(jīng)舉起來，放到他眼前，他還瞪著那雙大白眼，比較了好一會兒才確認?！澳隳懿荒苷J真一點？”我吼起來。弟弟委屈地看著我，眼里噙滿了淚花，一時間又不知如何是好。

忽然，我的眼前浮現(xiàn)出小時候爸爸教我拼搭樂高的情景，“來，我們先認真看圖紙。”“找零件的時候注意編一編號。”“對準位置，先輕后重按下去?！薄遣粎捚錈┑脑捳Z，那手把手的動作，那耐心的指導，那鼓勵的眼神，讓我輕松愉悅地完成了每一次拼搭之旅。爸爸如此有耐心，而我……

我輕舒一口氣，開始學著爸爸的樣子，認真地教弟弟拼搭。果不其然，弟弟很快完成了那艘航空母艦的拼搭。我給弟弟豎起了大拇指，同時也深感愧疚，剛剛不應(yīng)該那么沒耐心地吼弟弟，我向弟弟道了歉。

從那以后，無論在生活還是學習上，我都會留一點耐心給自己，并且從中收獲了很多。

點評

小作者選取“耐心”一詞補充文題，借助教弟弟拼搭航空母艦這一素材，寫了兩次失敗的“教學”經(jīng)歷，再回憶爸爸教“我”的情景，感悟到用“耐心”才能更好地感染別人，教會弟弟，從而得到成長。雖是普通的選材，卻因獨特的視角，倒敘的敘述方式，鮮明的對比手法，讓人眼前一亮。

【作者系江蘇南通市高新區(qū)小學六·4班學生，指導并置評：陳燕華】2B8C10ED-AC84-416E-B8BC-B3383F40D2ED